古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》 统编版高中语文必修上册_第1页
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课前准备：课本

课堂笔记本

导学案

双色笔

朗读并背诵诗歌《虞美人》最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。——缪塞在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。——尼采李煜1、吟诵成韵，领悟词的音乐美。2、自主鉴赏，品析词的情感美。学习目标虞美人李煜

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月—明—中—。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几—多—愁？恰似/一江春水/向—东—流—。感情基调：低沉、凄哀朗读建议：红色字体为重读，—为拖读吟咏词作体会音韵美你认为全词的词眼是什么？（哪个字？）愁整体感知品读文本

追寻愁因

小组合作：选择最喜欢的一句进行赏析，分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的？提示：抓意象和关键词品读文本

小组讨论：前六句中，哪些是写物是人非，永恒与短暂的对比？永恒的“春花秋月”年年到来的“东风”应犹在的“雕栏玉砌”巨变的“人事”今非昔比的“往事”不堪回首的“故国”已改的“朱颜”不变的“外物”物是人非之痛对比虚实结合“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是千古以来写愁的名句，妙在何处？①运用设问、比喻、夸张的手法，化无形的愁思为有形的江水。（明手法）②以水喻愁。显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。（析效果）③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨的情感更为深沉。（表情感）赏析愁情

化无形为有形，化抽象为形象，予“愁”以长短、粗细、轻重，描摹“愁”之繁多、绵密、悠长，可谓形象生动、形神兼备。——品味文人之“愁”白发三千丈，缘愁似个长。—李白《秋浦歌》只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。—李清照《武陵春》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。—秦观《浣溪沙》

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。—李煜《相见欢》日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。—秦观《千秋岁》试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。—贺铸《青玉案》思考总结：有哪些愁？往事之叹故国之思亡国之痛1、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：

当堂练习春花秋月何时了？往事知多少。2、李煜《虞美人》中“”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中3、李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的愁绪的缠绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。拓展训练相见欢（李煜）林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是(

)

A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。

B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。

C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。

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