留学汇报-心理学选拔-EPQ

第四军医大学航空航天医学系胡文东DXC系列多项群体心理测评仪

---航空航天医学装备学教研室科研介绍一、俄罗斯航空航天医学介绍二、航空航天医学装备学教研室介绍三、DXC系列心理测评系统介绍四、心理测试技术--EPQ个案分析汇报的内容(一)对俄罗斯的印象(二)俄罗斯航空航天医学的教育(三)航空航天医学研究和装备(四)俄军的心理学选拔一、俄罗斯航空航天医学介绍地大人稀---自然优美城市建设—注重保护河上的桥可以打开通过大船圣彼德堡市滴血教堂冬宫广场民族特点：攻击性强、直爽、聪明留学学习内容一、学习俄军心理学选拔的方法和实施过程及了解心理选拔效果。二、为了设计新型武器系统（特别是军用飞机）“人-机”界面的需要，学习军事工效学的理论体系。三、学习航空航天医学装备特别是飞行员生理心理状态检测和工作能力快速恢复装备。四、学习军事心理学的相关内容，特别是俄军在阿富汗和车臣战争中的心理学保障方法和有关心理战的方法和效果。长期载人航天时航天员的心理学保障和高强度、高风险飞行任务时飞行人员的心理学保障方法

(二)、航空航天医学教育

圣彼得堡军医学院航空航天医学教研室是俄罗斯唯一的培养本科航空军医的教学和研究单位，成立于1958年。目前，该教研室有工作人员20名，其中教授4名，副教授4名，所有的教员都具有博士或副博士学位，所有教员具有承担全部教学内容的准备和能力，教员的知识面宽，综合素质高，这是和俄罗斯军医学院教员成长和培养的过程有关。经过六年的本科培养后，第七年下科室（医院）为见习医师，第八年绝大部分人员分配到航空兵部队当航空军医，再经过2～3年后部分人员才有机会返回学院攻读副博士学位，三年毕业后才能成长为教研室的教员。

航医培训学制1、培养六年制航空航天医学本科生，为部队输送航空军医；2、两年制航空兵部队和医院卫生领导班的岗前培训；3、航空军医短训和提高班的培训（3～4个月）；4、2～3年制外国军人航空航天医学博士生班和完成班的培训。

前两年主要学习物理、数学、解剖、生理、生化等基础课。从第三年起，每年都有累计一个月的时间学习航空航天医学，学习内容循序渐进，航空知识－航空缺氧加速度，航空卫生防护装备，航空营养和航空卫生保障，团航空军医职责，军师团航空军医（卫生）主任、实验室主任的职责，平时训练飞行的航空医学保障，飞行员的大小体检，战时航空医学保障等。内容全面，重点突出。

航空航天医学教研室的教学实验设置紧贴部队实际，如飞行员抗缺氧抗过载的低氧训练和耐力检查、爆炸减压检查以及静态肌力器评估抗荷耐力检查，地面飞行模拟器训练时的生理心理功能状态的综合评定试验等教研室的教学实验器材均是部队现装，教学的中心轴线是围绕航空军医第一任职需要来进行。

供氧装备实习中校为教员操作者退役飞行员飞行和心理生理参数记录仪记录胶片胶片阅读仪航空军医要懂飞行基本原理会分析飞行过程中飞行员心理生理变化。左起：胡文东胡的导师姚的导师姚永杰环境模拟实验室—日本进口飞行模拟器实验室与导师在飞船前合影学员陆空野战救护演习疾病诊断和治疗维护飞行人员健康保障飞行人员工作能力学员除学习疾病的诊断和治疗等常规意义的临床医学外，很重视学习如何保障飞行员飞行能力，如各种快速恢复疲劳手段，心理生理训练等。(三)航空航天医学研究和装备特点1、航空航天医学的主要研究单位：（1）俄罗斯联邦国防部军事医学科研试验研究中心下属的俄罗斯航空航天医学和工效学科学试验研究所

（2）俄罗斯星星联合体（抗荷、供氧、弹射救生及其它飞行员个体防护装备的研制生产单位）（3）俄罗斯空军总医院

（4）加加林航天员训练中心

（5）俄罗斯科学院下属的医学生物学问题国家级研究所

上世纪50-70年代快速发展期

航空航天飞行不良环境对肌体的影响及机理已基本研究清楚。在航空医学方面，围绕“飞行员－飞机－环境”，在地面飞行模拟器和试验飞机上进行了大量的航空工效学和航空生理心理试验，开展了航空缺氧、爆炸减压，加速度防护和意识丧失监测预警试验；在航天医学方面，利用生物卫星，研究了航天失重和其它环境对动物的影响及防护措施，在地面进行了几天到300多天的人体卧床模拟失重和隔离试验，研制发展了可保障400多天航天飞行的综合性防护措施。苏联解体到现在在该领域的研究坚持“有所为和有所不为”，减少了对业已明确的航空航天不良环境（如高空缺氧、模拟失重）对人体和动物的影响及机理研究的投入，增加了新型综合性生命保障系统、智能化的供氧抗荷装备、长时间飞行维持和提高飞行工作能力的方法、航空生理心理训练（例如载人离心机、飞行模拟器和低氧训练）等方面研究的资助力度。未来五年规划

俄罗斯军事航空航天医学研究的重点集中于几个方向：改进和完善现代和下一代航空航天器飞行的医学保障系统；发展可提高飞行员航天员对飞行不良因素机体组织稳定性的方法和措施；飞行员航天员、预警机轰炸机操作员生理心理功能状态和操作可靠性的综合评价和预测；长时间飞行飞行员作业活动的心理生理特点；发展和提出长时间飞行劳动最佳的医学保障方案和建议。航空航天医学和装备研究特点基础研究和应用研究分工明确研究规划明确，重复劳动少装备采购和研究立足国内部队系统研究完全以实用为主对国外资料收集很全，自己资料报道和论文很少发表。测座位压力变化飞机相撞后跳伞逃生航空母舰上起飞后落水跳伞逃生双座机空中飞机跳伞实验高风险试验：空中弹射跳伞；飞机降落起飞时飞行员剩余能力研究等。研究系统、深入、实用如一项心理测试手段：从基本理论、具体方法、实施细则很完整。我们心理调节教学都是原则性的，没有实施细节。学生学习完后只懂得一些道理，不会在实际中应用。俄罗斯的相关教材则有详细的操作细则。如：飞行员洗桑那浴恢复疲劳，洗得过程很清楚。那个时间用那个温度，如何洗，什么情况下洗等等。研究的多是常规技术，但非常实用的细节研究，使用者很容易掌握。航天员生理监测系统体会军方不研究通用装备，专用装备研究以保障军人作战能力为中心任务，一切为战。如：工作能力监测设备，工效学研究，疲劳快速恢复技术。飞行心理生理训练设备，防护救生设备等。（伤员救护原则---先救轻伤员！）具体技术研究非常细，军医直接可以使用，用起来非常方便。保密意识非常强，很少有论文发表。(四)俄军心理学选拔士兵的心理学选拔军校学员的心理学选拔飞行人员的心理学选拔飞行人员心理选拔资料飞行员心理选拔

1964年224页心理选拔和飞行训练1974年305页*飞行人员心理生理评定1981年90页航天员飞行员心理选拔1984年260页*飞行人员心理选拔手册199*年94页职业适应心理学2001年492页普通军人心理选拔*心理生理职业选拔1981年428页*军校学员职业心理选拔1988年80页*军人职业心理选拔问题1988年185页学员职业心理选拔的理论和实际原理1997年184页*心理选拔参考手册

2000年52页*军人职业心理选拔原理2005年465页*军人职业心理选拔技术2005年465页飞行人员心理选拔特点注重道德品质选拔分类选拔（飞行员、直升机驾驶员、领航员）脑电分析，神经类型测验（刺激强度模拟飞行，任务匹配）完成任务时客观情绪测验（安全电击刺激）心理选拔的实施和内容飞行学院首长的责任，学院心理生理实验室主任实施。医学检查合格后，必须经心理选拔。委员会组成：心理生理室工作人员、有经验的大学老师、飞行教学专家。候选人20-30人一组，分为三天。第一天：综合量表和个性测验—群体；第二天：单个仪器方法测验第三天：完成仪器测量调查，会谈，评价总的发展、方向性特点并得出结论。飞行员选拔内容钟表测验识符检数找数字与字母组刻度计算罗盘方向（判别方向）红黑数字运动协调与情绪紧张仪器测验（YПО-2）个人资料：学习成绩、兴趣、独立工作能力、意志、情绪稳定性履历表观察个别交谈专门方法研究个性直升机驾驶员识符检数加减法刻度计算数字列找数字与字母组红黑数字运动协调与情绪紧张仪器测验（YПО-2）个人资料：学习成绩、兴趣、独立工作能力、意志、情绪稳定性履历表观察专门方法研究个性领航员心理选拔计算-操作方法找规律填数找数字-字母刻度计算立方体视觉短时记忆仪器-操作个人资料：学习成绩、兴趣、独立工作能力、意志、情绪稳定性履历表观察结论优、良、中等、不合格；9级分优、良、中等结果不公布，免飞行教员和领导偏见和困难飞行训练。结果仅实验室主任知道。结果不给本人和兵役委员会（不合格除外）测验结果学校保存4年，部队保存10年改变和修改综合方法的权利—64190部队司令运动协调与情绪紧张测验手脚控制，时间20-40分钟改进指示器的飞行练习器特技曲线完成跟踪练习，光和信号偏差瞄准完成指定任务数量质量测量装置兴奋和情绪测量（呼吸、脉搏、皮电、脸色等）错误大于2秒时电击威胁下的情绪稳定性控制操纵台：距离-130厘米脚-水平，手-垂直位移，脚-力，手角度。四个指标，9个等级

仪器测验（YПО-2）12-15分钟，（回答手柄）平台，坐圈椅（调节），16灯，手柄，脚蹬供给50信号，5系列测试记录装置（反应时间、正确回答、情绪）综合评价

二、航空航天医学工程研究室介绍

----航空航天医学装备学教研室----全军心理测评技术中心研究人员研究人员第一学历第二学历医学工程组（3人）无线电1、电子技术1、生物医学工程1心理学2、生物医学工程1微机组（3人）计算机应用3生物医学工程1、计算机应用2工效学组（3人）医学实验1航空医学2心理学2、生理学1博士2名，硕士6人，研究员教授2人工程技术心理学

医学航空航天工效学健康舒适人飞机环境安全高效实验室飞行模拟实验室低压舱实验室弹射实验室虚拟现实实验室软件开发室硬件开发室心理测评研究室主要研究方向和部分课题

1.心理测评方法研究方向

“航天员的个性心理、飞行基本能力和心理运动测定方法及其评价”（921课题）“战士心理健康检测和咨询指导计算机辅助专家系统”(军队基金面上项目)“我军青年官兵心理障碍测评专家系统和装备研究”(十五军队指令性课题专题)2.航空航天工效学研究方面

“航天警戒作业模拟和脑力负荷评价系统”

(载人航天项目921工程课题）“民航飞行员飞行基本能力监控系统研究”（民航总局课题）3.仪器和软件研究方向

☆

“DXC-W型无线群体多项心理测评仪”

(空军资助10万，自筹30万)

☆“空军招飞心理选拔一平台研究”

（空军课题）

4、军事心理学研究方向“退伍军人社会适应状况及其影响因素研究”

（国家社会科学基金课题）（一）理论和方法----研究成果

1、一般基本能力测验

(1)知觉速度测验(2)编码速度测验；

(3)注意广度测验(4)数量估计测验；

(5)短时记忆(6)记忆搜索测验；

(7)数字搜索测验(8)隐藏图形测验；

(9)心理旋转测验(10)速度估计测验

2、空军招飞基本能力测验

（新开发4套等效测验题库）（1）识符检数（2）选词配对

（3）填写数据（4）比较刻度数值（5）找特殊图形（6）组合图形（7）加法计算（8）找规律填数（9）判别方向（10）符数转换3、飞船手控追踪作业模拟测验

（1）飞船轨道手控作业模拟：运动轨迹为圆、椭圆和八字运动；操纵方式为正向、反向。（2）补偿测验：双手分别补偿，正向、反向。（3）STN双重任务测验：追踪和反应

4、警戒作业任务模拟（1）STN警戒作业信号模拟测验（2）反应时测验（3）迷津测验（4）ODDBALL听觉告警信号测验（5）ODDBALL视觉告警信号测验（6）通用测验模块5、飞行人员人格测验等级飞行员个性测验外向乐群性(W)、成就进取性(CH)、自信敢为性(Z)、聪慧灵活性(C)、稳定顺应性(WD)、社会责任感(SH)和效度(L)共六个选拔指标一个测验可靠性指标。（二）实物性研究成果1、航天员心理训练选拔系统（1）飞行基本能力（2）心理运动能力（3）航天员个性航天警戒作业模拟和脑力负荷评价系统系统硬件框图

实验台（双重作业模拟）主机Ⅰ

接口操纵杆

音箱

键盘显示器

被试人员脑电放大心电放大

接口主机Ⅱ显示器

键盘打印机2、招飞心理选拔系统空军招飞局群体心理测评室—大学生招飞现场3、为基层部队提供的仪器和软件(1)DXC系列心理测评仪(36人,6人，64人)(2)心理测评专家系统和心理档案软件(3)人格测评系统和能力测评系统(4)心理运动测评系统(5)心理卫生工作的规章制度和宣传资料无线64人心理测评仪部分实物性-----研究成果

应用情况☆群体心理测评系统在我国飞行人员心理选拔中使用（507所，空军，海军，民航，陆航）☆作战部队团以上单位762套，疗养院、医院、院校100多套

合计近1000套

沈阳军区某高炮旅引进第四军医大学研制的心理测验系统，为新战士建立了心理档案，并依此对个别思想有波动的新兵及时进行心理疏导。图为接受测试的新战士正在观看心测屏幕上的问题，用手上的键盘选择自己的答案。

（解放军报2002年01月19日第3版）

航天员选拔使用飞行员选拔使用国内推广1000套作战部队团以上单位762套.“东海六号”军事演习心理测验现场航空航天医学工程研究室科研工作心理测评方法

生理心理测评技术总后课题总装课题空军课题心理生理训练测评设备民航总局课题总参课题国家载人航天课题国家基金课题在研项目群体无线非同步心理测评系统（总后，30万）团体（2-10人）作业效率测评系统计算机辅助心理测试结果分析系统脑力疲劳快速无创监测系统（民航总局）高性能战斗机飞行员心理生理训练评价系统（总参，80万）三、DXC系列心理测评仪介绍DXC-5型多项群体心理测评仪有线测量、可以同时测试36人，体积较大DXC-3U型多项群体心理测评仪有线测量、可以同时测试6人、仪器小巧DXC-W10、20、36、50、64型多项无线群体心理测评仪遥控器无线测量、方便携带、人数10~64人

关键技术

（1）基本能力测验15项（2）飞行能力测验10项（保密）（3）心理运动测验3项（4）警戒作业任务模拟测验

5项（5）飞行人员人格测验5项（6）一般部队人员测验20项

测验人数64人，测验项目58项

动态测量DXC心理测评仪多媒体测评系统心理档案系统航天员选拔飞行员评估飞行学员选拔军事人员测评研究内容认知测验心理运动测验人格测验多效标系统多级估量法测验误差与可靠性心理测评技术研究1、建立心理测验量表被试回答认真程度的检验方法和标准，提出计算心理量评定误差的方法，推导出心理测验结论的误差范围。----解决心理测验不准确问题2、研制有独立知识产权的青年军人心理障碍检测量表和基本作业能力测验，研制集心理测验、测验结果计算、结果分析、咨询指导和心理档案为一体的心理测评专家系统。----解决部队缺乏专业心理测评人员问题

3、研制DXC-5型无线群体多项心理测评仪，提高群体测验的效率和测验精度。----解决部队大规模短时间心理测评问题

DXC-5型心理测评仪：群体测评、专家系统、无线接入、微型化、测验内容专门化。理论：模糊评判、测验可靠性分析、测验偏差估计、知识库等---全军普及、列装、大规模生产。解决我军心理健康维护、招兵招生的心理选拔问题。一般的心理生理测验方法、技术和设备

飞行人员和军人的选拔测验技术心理生理状态的实时监测和非接触测量测的快测的准测的妙把传感器安装到床、座位、地板等测量参数把传感器安装到手表、腰带面具、手套、鞋等语音分析、红外体温、动作表情等分析人的特点：工作能力的动态模型机体的生理能力劳动绩效情绪应激水平疲劳程度工作时间初始最优完全补偿不稳定的补偿极限补偿绩效快速下降

40分钟飞行基本能力检测课题：全自动化、标准化的心理测验系统（操作无须学习），测验项目等效，研究各种因素影响引起的基本能力下降和预警标准，代替“一问三查”和“飞行前检查”。测试微机联网，可以在飞行员“飞行前准备”时测验。空军招飞系统、民航公司推广使用。--在空军和民航系统使用。四、EPQ人格测验个案分析P（精神质，屈强性）量表含义与雄性激素有关，反映认知水平。区分正常人和病人。高分：独身，不关心人，常有麻烦，对人抱有敌意。缺乏同情心。E内外向与大脑皮质习惯性警觉水平有关，反映了中枢神经系统兴奋与抑制强度。外向：爱交际，渴望兴奋，冲动，情绪容易失控。内向：安静，离群，内省，自卑，保守。N（神经质，情绪稳定性）与植物性神经不稳定性密切相关，敏感。高分：焦虑，紧张，易怒，抑郁，患有各种心身障碍。低分：情绪反应缓慢，节制。有的冷漠。L（说慌，掩饰性）效度指标，反映社会性和自控力。

表１被试人数及分布情况━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

性别学历年龄组━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━总和男女大专以上高中初中━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━17～24141(52.4)128(47.6)60(22.3)208(77.3)1(0.4)26925～30256(63.1)150(36.9)222(54.7)174(42.9)10(2.5)40631～40197(69.6)86(30.4)235(83.0)46(16.3)2(0.7)28341～63103(74.1)36(25.9)107(77.0)32(23.0)0139总和697(63.5)400(36.5)624(56.9)460(41.9)13(1.2)1097━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注:括号内为百分数。

表2艾森克个性问卷个性维度的答题时间的相关系数(n=1097)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━年龄总时间P总时间E总时间N总时间L总时间━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━17～630.242***0.210***0.285***0.215***0.194***━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：*为p<0.05，**为P<0.01，***为P<0.001，下同。

表3男和女的艾森克个性问卷个性维度的答题时间比较(x±s)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━时间(秒)男(n=697)女(n=400)t━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━总时间673.75±111.96619.62±113.607.636***Ｐ总时间186.62±32.37169.76±31.038.527***Ｅ总时间155.61±31.26142.75±29.286.834***Ｎ总时间179.29±32.32167.38±34.585.622***Ｌ总时间152.23±25.14139.73±24.777.994***━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

表4不同学历的个性维度的答题时间和得分比较(x±s)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

年龄时间(秒)大专以上(n=222)高中(n=174)t━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━25--30总时间633.84±97.70636.93±76.360.343

Ｐ总时间176.64±29.22174.83±22.630.676

Ｅ总时间145.71±25.54144.93±19.990.333

Ｎ总时间165.93±27.75174.14±23.603.180**

Ｌ总时间145.56±23.15143.04±17.951.18525--30精神质（Ｐ）43.543±9.19741.696±8.8162.030*

内外向（Ｅ）61.326±8.83162.958±8.1361.907

神经质（Ｎ）41.771±11.3840.543±9.5501.142

掩饰性（Ｌ）49.865±11.1852.448±11.602.234*━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：大专以上包括大专、本科和研究生，高中包括中专。

表5个性维度的答题时间与标准分的偏相关系数(n=1097)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━答题时间精神质（Ｐ）内外向（Ｅ）神经质（Ｎ）掩饰性（Ｌ）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━总时间-0.0232-0.1297***0.0579*0.0614*P总时间0.0450-0.0854**0.04890.0167E总时间-0.0427-0.1911***0.03210.0974**N总时间-0.0834**-0.1072***0.0719*0.1069***L总时间0.0003-0.0996**0.0631*-0.0048━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━注：偏相关控制变量为年龄、性别、学历。结果表明：1.每题的答题反应时间主要取决于该题的字符数并与该题回答的不一致率正相关；2.答题反应时间育被试年龄显著正相关；3.答题反应时间在男女之间存在十分显著的差异，女性快于男性；4.答题反应时间受个性的影响，内外倾对答题反应时间影响最大，神经质量表的答题反应时间与各量表的标准分均显著相关。

某军医大学学员队女生班班长，20岁。因与其他女同学（同班共9名同学）关系不好，工作开展困难而感到苦恼，求助心理咨询中心老师。时间关系图PENL量表剖析图EN量