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第页共页大班数学公开课教案《玩具小超市》【教案】主题：玩具小超市学科：数学年级：大班一、教学目标：1.能正确辨别数字1-10，并能将其与相应的物品进行对应；2.能正确使用数字符号进行简单的加法运算；3.能通过游戏体验超市购物的过程，培养合作意识和团队合作精神。二、教学准备：1.纸板箱制作的小超市货架；2.1-10数字卡片；3.数量适中的玩具食品和日用品。三、教学过程：1.游戏引入（10分钟）教师将小超市货架放在教室的一个角落，引导学生围坐在货架前，将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为“店员”，其他学生则是“顾客”。教师可以以顾客的身份向店员询问商品的价格，引导学生认识商品价格的概念。2.数字认知（10分钟）教师拿出数字卡片1-10，向学生展示卡片上的数字，然后要求学生按照数字的顺序将卡片放在货架上对应的位置。教师可以提问：“1在哪个位置？”“2在哪个位置？”等，引导学生逐渐掌握数字的顺序和对应的物品。3.数量比较（10分钟）教师将不同数量的玩具食品和日用品放在货架上，让学生观察并进行比较。例如，放一个苹果和一个香蕉，问学生哪个数量多，哪个数量少。教师可以提问：“香蕉有几个？”“苹果有几个？”等，培养学生比较数量的能力。4.加法运算（15分钟）教师告诉学生超市发生了一场大赛，需要快速计算商品的总价钱。教师选择两个学生分别扮演店员和顾客，顾客需要选择若干商品，店员要根据顾客选择的商品计算总价钱。教师可以通过示范来引导学生进行加法运算。例如，顾客选择了一个苹果和一个香蕉，店员要将苹果和香蕉的价格相加得到总价钱。教师可以问：“苹果和香蕉的总价钱是多少？”等，培养学生的加法运算能力。5.游戏体验（15分钟）教师让学生自由选择角色，店员和顾客轮流扮演角色，进行超市购物的游戏体验。店员需要根据顾客的选择算出总价钱，顾客需要支付相应的金额。教师要引导学生遵守游戏规则，提醒他们注意合作和团队精神。6.总结巩固（10分钟）教师引导学生回忆游戏中的运算过程，询问他们加法运算的策略和方法。教师可以提问：“为什么要将苹果和香蕉的价格相加？”等，引导学生总结加法运算的规律和能力。四、课堂延伸：1.学生可以利用教室里的其他物品制作自己的小超市货架，玩自己设计的购物游戏。2.学生可以通过自己创作的购物清单，在小超市里购买物品并计算出总价钱。3.学生可以根据数字卡片上的数字，进行物品的分类和统计，培养学生的分类和统计能力。五、教学反思：本节课设计了一场玩具小超市的游戏，通过游戏体验的方式，培养学生的数字认知能力，加法运算能力，以及合作和团队合作的意识。通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习数学知

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