17《跳水》公开课一等奖创新教学设计-1

17《跳水》公开课一等奖创新教学设计《跳水》教案

一、教学目标

（1）理解课文内容，掌握课文的主旨和中心思想。

（2）能够流利朗读课文，理解并掌握文中的生字新词。

（3）培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学重点

（1）理解课文的主旨和中心思想，了解船长的智慧和勇敢。

（2）掌握课文中的生字新词，能够正确朗读和理解文中的句子。

三、教学难点

（1）如何理解船长的冷静判断和果断行动对于化解危机的重要性。

（2）如何引导学生深入理解故事情节，感受文中人物的情感变化。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

在上课之初，为了激发学生的学习兴趣和思维活跃度，我们将首先通过一个富有趣味性和启发性的故事导入新课。这个故事将围绕勇气、智慧和团队合作的主题展开，旨在引出本课的主题——《跳水》。

（1）讲述故事，引出主题

我会讲述一个关于一个小男孩在面临困境时，凭借勇气和智慧成功化解危机的故事。这个故事将紧密结合《跳水》的课文情节，为后续的课文学习做好铺垫。

①提问学生，引发思考

在讲述完故事后，我会向学生提问：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？"通过这个问题，引导学生思考在面对困难和危险时应该如何应对，激发他们的思维活跃度。

②引出课文，明确目标

接着，我会告诉学生：“今天我们要学习的课文《跳水》也是一个关于勇气和智慧的故事。让我们一起来看看课文中的小男孩是如何在危急时刻做出正确选择的。”通过这样的引导，让学生明确本课的学习目标。

（2）观看视频，感受情境

为了让学生更加直观地感受《跳水》课文中的情境和情感变化，我会播放一段与课文内容相关的视频片段。这段视频将展示猴子戏弄孩子、孩子爬上桅杆等关键情节，让学生更加深入地理解课文。

①观察视频，分享感受

在观看视频后，我会邀请学生分享他们的感受：“你们觉得视频中的孩子面对猴子戏弄时的心情是怎样的？他为什么会做出这样的选择？"通过这样的问题引导学生深入思考课文中的人物情感变化。

②讨论交流，加深理解

接着，我会组织学生进行小组讨论：“如果你是船长或者水手们中的一员，你会怎么做来帮助那个孩子？”通过小组讨论的形式让学生充分交流自己的想法和看法，加深对课文内容的理解。

通过这样的导入新课环节设计，我们旨在激发学生的学习兴趣和思维活跃度，为后续的课文学习打下坚实的基础。同时我们也注重培养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的思维能力和语言表达能力。在接下来的教学过程中我们将继续围绕这些目标展开教学双边互动活动让学生更好地理解和掌握课文内容。

（二）学习新课

（1）学生自主学习与整体感知

学生将自主阅读课文《跳水》，以默读或朗读的方式，整体感知课文内容，了解故事发生的背景、主要人物及情节发展。教师在学生阅读前，可提出问题：“这篇课文讲述了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们遇到了什么困难？"以激发学生的好奇心和探索欲望。

（2）教师逐段讲解与生字新词学习

教师将逐段逐句讲解课文，重点解释文中的生字新词，帮助学生理解词义，并通过例句加深理解。例如，对于生字“桅杆”，教师可以用图片展示桅杆的位置，让学生更直观地理解。同时，引导学生通过上下文猜测词义，如“猴子摘下帽子戴在自己的头上，顽皮地逗孩子生气"中的“逗”字，可以让学生结合生活经验，想象猴子如何逗弄孩子，从而理解“逗"字的含义。

（3）问答互动与情节深入理解

通过问答形式，引导学生深入理解故事情节和人物情感变化。教师提问：“孩子为什么要爬上桅杆去追猴子？他当时的心情是怎样的？”学生结合课文内容回答，教师再补充讲解，帮助学生理解孩子的心理变化和船长的冷静应对。

（4）船长智慧与勇敢讨论

组织学生进行小组讨论，探讨船长的智慧和勇敢，以及他的冷静判断和果断行动对于化解危机的重要性。教师引导学生思考：“如果你是船长，你会怎么做？船长的做法有哪些值得我们学习的地方？"通过讨论，让学生认识到在面对危险时，冷静判断和果断行动的重要性，以及团队合作的力量。

（5）拓展延伸与实际应用

引导学生思考：“如果你在生活中遇到类似的情况，你会如何运用所学的知识和经验来应对？”让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在面对困难和危险时保持冷静、果断行动。同时，可以组织学生进行角色扮演游戏，模拟故事情节，让学生在游戏中体验船长的智慧和勇敢，加深对课文的理解。

（6）总结提升与情感升华

总结本课的主要内容和重点，强调船长的智慧和勇敢对于化解危机的重要性。同时，引导学生思考如何在日常生活中运用所学的知识和经验来提高自己的应对能力。通过本课的学习，让学生不仅理解了课文内容，更重要的是学会了如何在面对困难和危险时保持冷静、果断行动，以及团队合作的力量。

（三）拓展延伸

（1）引导学生设身处地思考

①教师提问：“如果你是课文中的那个孩子，面对那样危急的情况，你会怎么做呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

②设计目的：通过这一环节，旨在让学生更加深入地理解课文中的情境，并激发他们的同理心，培养他们在面对类似情况时能够冷静思考、果断行动的能力。

（2）分析团队协作的重要性

①教师引导学生分析船长、水手和孩子之间的互动，提问：“在危急时刻，船长、水手们是如何协作的？他们的行为给我们带来了哪些启示？”

②通过小组讨论的形式，让学生深入探讨团队协作在解决困难时的重要性。教师在讨论过程中要适时引导，确保讨论方向正确、深入。

③设计目的：通过这一环节，让学生认识到在紧急情况下，团队协作的力量是巨大的。同时，培养他们的团队合作精神，提高他们在实际生活中与人合作解决问题的能力。

（四）总结提升与思维拓展

（1）梳理课文脉络，强化重点理解

①回顾船长面对紧急情况的冷静与智慧，他是如何迅速作出决策，化解危机的？

②分析孩子从惊慌失措到成功脱险的心理变化过程，这给你带来了哪些启示？

（2）联系实际生活，提升应变能力

①如果你是船上的一名水手，面对孩子处于危险境地，你会怎么做？为什么？

②讨论在日常生活和学习中，如何培养自己的冷静应变能力和团队协作精神？

（3）填空题互动，深化课文理解

①当孩子站在高高的桅杆上摇摇欲坠时，船长是怎么做的？他为什么会这样做？

答案：当孩子站在高高的桅杆上摇摇欲坠时，船长果断命令孩子跳水。他之所以会这样做，是因为船长知道在海面上跳水比从那么高的桅杆上摔下来更安全。

设计目的：通过填空题的形式，让学生更加深入地理解船长的决策过程和智慧。

②孩子听到船长的命令后，他的反应是什么？他为什么会这样反应？

答案：孩子听到船长的命令后，虽然有些害怕，但还是勇敢地跳下了水。他之所以会这样做，是因为他知道船长是为了救他而作出的决策，他也想活下去。

设计目的：引导学生理解孩子在危机时刻的勇敢和船长命令的重要性。

③故事中哪些细节展示了船长、水手们和孩子的勇敢和智慧？请至少列举两个例子。

答案：例如，船长在危急时刻能够迅速作出决策，表现出了他的智慧和勇气；水手们则齐心协力，迅速跳入水中救起了孩子，展现了团队协作的重要性。

设计目的：通过让学生寻找故事中的细节，进一步深化对课文内容的理解，同时培养他们的观察力和分析能力。

六、拓展延伸

（1）组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，加深对课文的理解。

（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈在面对困难