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文档简介

【核心素养】部编版语文四年级下册-综合性学习1轻叩诗歌大门第二课时(公开课一等奖创新教学设计含反思)

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题轻叩诗歌大门第二课时课型综合性学习

教材分析在本次的综合性学习中,学生经历了收集、创作诗歌的过程,对诗歌有一定的兴趣和了解,这次.以诗歌为主题开展活动,使他们进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。通过合作编小诗集、举办诗歌朗诵会等形式,加深学生对诗歌的了解。同时培养他们策划和开展活动以及查找、运用资料的能力。

学情分析学生已收集了一些诗歌资料,也创作了一些诗歌,但对于怎样编小诗集还需要教师引导,给予实例展示,让学生有据可依;举办诗歌朗诵会,要充分发挥学生的自主性,鼓励他们自主策划活动。

素养目标文化自信:搜集诗歌资料,体会传统文化的魅力,增强文化自信。语言运用:通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,,培养学生的学习能力和语言表达能力。思维能力:举办班级诗歌朗诵会,用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。审美创造:培养学生对中国传统文化的热爱,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

教学重点举办班级诗歌朗诵会,用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。

教学难点培养学生对中国传统文化的热爱,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

单元主题课件出示单元主题。(/)了解本单元的教学内容,明确本单元的学习目标。

学习新知(一)活动导入1.主题任务:将成果进行展示(1)合作编小诗集(2)举办诗歌朗诵会2.认识诗集:引导学生讨论一本诗集大概由哪几部分组成?点拨:封面、封底、目录、内页……3.编辑成册:具体内容封面:诗集名称:概括诗集特点、有创意、有设计。目录:编排形式:分门别类(如以季节分类、诗人分类等)。正文:内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料、插画等。封底:创意设计:诗集特色、分工介绍等。4.封面范例:展示做的比较好的封面。5.目录范例:图片展示,注意分类排版、标注页码,有依据地分类。6.内容范例:出示图片点拨:内容丰富,形式不限,可以请老师或同学写序。7.封底范例:图片展示,提醒学生发挥创意。(二)分组合作1.活动过程:(1)分组,合编小诗集。(2)明确分工,提高效率。(3)诗集展示,交流评比。(4)活动收获。2.分工合作:完成表格。3.成果交流:按要求完成表格,互相评选。(1)展示诗集,推荐代表介绍诗集。(2)师生互动评议。(3)评选优秀诗集。内容评价标准参与度小组成员人人参与活动,相互合作。☆☆☆设计编排合理,有创意。☆☆☆内容内容丰富,有内涵。☆☆☆介绍介绍清楚,有特色。☆☆☆…………4.我的收获:轻叩诗歌的大门,感受诗歌魅力。学习过程中你有哪些收获?试着完成表格。收获内容收获心得阅读诗歌收集诗歌合作学习……(三)诗歌朗诵1.活动策划:引导学生按要求完成任务。(1)小组讨论,诗歌准备。(2)班级商讨,活动安排(3)诗歌评选,活动回顾要求全员参与,展示成果。2.解读“朗诵”:朗诵是表达语言和情感的重要形式。引导学生理解何为朗诵,了解朗诵的作用和区别。3.朗诵会:出示朗诵前、中、后的要求,引导学生用不同的形式朗诵。4.小组讨论:引导学生按流程讨论,并完成小组评价表。(1)选择诗歌(2)朗诵形式(3)小组评选(4)确定诗歌小组评价表诗歌选择朗诵形式语气语速表情手势情感共鸣……朗诵一朗诵二……小组推荐小组推荐诗歌:______推荐朗诵者:________5.互动参与:引导学生集思广益,一起开好朗诵会。完成表格朗诵会主题:6.评分表:明确评分要求。7.成果展示:评选优秀诗歌朗诵。激趣导入,调动学生的生活体验,使学生兴趣浓厚地投入到学习中。新课标提倡学生自主学习探究,小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力,又提高了学生课堂学习效率。

总结评价1.课堂总结:本节课你学会了什么?你是怎么学会的?2.课文结构图示:3.课堂评价;学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构,掌握其外在的形式和内在联系,形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业把观察到的美景用一两段话写下来。要求:1.运用交流总结的写景方法。2.交流分享,互评修改。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。

板书设计(/)

教学反思成功之处:这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动,都有自己的收获。同学们写的诗,虽然稚嫩、粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣,抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作,乐于抒发即可。他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。不足之处:本次综合性学习活动,不管是形式还是内容,还存在很多不足,我也有不少的困惑。本次活动结束后,我静下心来仔细想了想:我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务,这样的课怎样上,才能更好地完成教学目标?有些目标像收集整理诗歌,背诵诗歌,举行诗歌朗诵会等还好把握,对于欣赏诗歌这样的目标,比较难操作,也

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