醉翁亭记原文-醉翁亭记说课稿范例001

醉翁亭记原文|醉翁亭记说课稿范例一、整体设想

本文是一篇脍炙人口的文言山水游记，因此我们的教学之中必定要遵循两个基本规律，即文言文教学的一般规律(读——诵——译——析——品)和山水游记教学的一般规律(景物特点→人物活动→情怀抒发)。而本文又不同于一般的山水游记，它是采纳的是在固定的空间(醉翁亭及其四周)里通过时间(朝暮)和季节(四季)的变换来写景抒怀，示意了人物活动的常常性，表达了寄情山水、忘记得失、与民同乐的思想情怀。我们将在3611高效课堂的模式下来绽开这一篇（课文）的学习，使同学在自主、合作、探究的氛围里去感受的情怀，揣摸本文的主旨。

二、教材的地位和作用

本文是人教版八班级语文下册第六单元的重点课文，也是中考的必考篇目。这是继《小石谭记》、《（岳阳楼记）》之后选入的第三篇写景抒怀的古代（散文），它对同学的文言阅读力量的提高、文言实虚词和积累、文言句式的剖析和进一步理解熟悉借景抒情写作方法有着重要作用。

三、教学目标

1、学问目标：积累“诸、壑、尤、蔚然、翼然、辄、寓、而、也”等文言词汇，背诵全文。

2、力量目标：理解本文景物描写的方式和作用并尝试在写作中使用。

3、情感目标：通过理解“与民同乐”的思想，引导同学树立正确、高雅人生的品位与志趣。

四、教学的重点难点

1、教学重点：

(1)积累文言词汇，背诵全文。

(2)理解文章内容和主题。

2、教学难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。

五、学情分析

文言文一直是大家较为头痛的东西，尤其是文言文的翻译和背诵是同学的老大难，因此在教学过程中必需给同学比较更加精细化的翻译和背诵指导、更能激起同学爱好的方法，才能保证这节课教学目标的如期完成。

六、教法与学法

基本教法与学法参照我们的3611高效课堂教学模式，并依据不同课型敏捷运用。在此基础上还有下面几点提示：

1、诵读法：文言文必需能过大量的朗读来完成课文的背诵与语感的培育。在详细的诵读过程中要以老师或录音范读为先、然后通过默读、齐读、小组竞赛读、男女生竞赛读等方式，使同学对文章烂熟于胸。

2、翻译方法指导：要在上每次的文言课文时都要反复强调“留、删、补、换、调、变”翻译六字诀，并使之娴熟运用。我们要逐步培育同学素译(不借助翻译工具书来翻译)的习惯与力量。

古文翻译口诀(来缘于网络)

古文翻译，自有挨次，首览全篇，把握大意;

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照看前文，联系后句，认真斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须认真，逐句对比，体会语气，

（句子）流畅，再行搁笔。

3、情景创设方法：我们可以利用多媒体来为同学再现醉翁亭的美景，使之更加深刻的观赏景物，体悟做者情怀。

七、教学流程

本节课将分为三个基本课时来绽开学习

(一)第一课时：主要解决诵读的目标

1、导入新课(关键词互动导入法)：

同学们，

想请教“醉”字都有哪些意思?(引导同学从身醉和心醉两方面来回答)闻名的唐宋八大家之一的欧阳修也喜爱醉，那么他老人家的醉又有哪些不同呢，下面我们就走入《（醉翁亭记）》来感受醉翁之醉。

2、和写作背景介绍(由同学收集资料完成，老师补充)

3、听读：同学听录音或老师范读，在听之前先由科代表把本文较犯难读的字及其注音写地黑板上，听完之后，则由科代表带领大家把这些字再强化一遍。

4、同学齐读：齐读时提示同学留意两个关键字“而”和“也”

(1)朗读时要留意21个“也”字，读起来语气不尽相同。

(2)朗读时还要留意25个“而”字，读时应辨别轻重。

5、对子互读和小组齐读

6、朗读展现：各组抽签展现，要注意展现前的提示和展现后的小结，要全员参加，全风光向大家。

7、背诵竞赛：可逐段开展。

(二)其次课时：主要解决翻译任务

1、学习或复习翻译课文的一般方法(留、删、补、换、调、变)和一般原则(信、达、雅)，使每个同学殾能记住这九个字，并明确它们所表的基本意思。

2、利用各组黑板实行“文白对比式”翻译，同学在展现过程中，老师引导他们讲清晰每个部分的重点实词、虚词、词类活用、特别句式等基本文言积累和常识。

本文以“也”字结尾的推断句特殊多，要使同学理解其意义和这种句式的一般翻译方法。

(三)第三课时：理解课文内容，明确文章主题

1、整体感知：

(1)本文的线索——乐，本文“以醉写乐”，“醉”是其表象，为景而醉，为人而醉，为情而醉;“乐”是其内心，以乐贯穿全文，分别写了“山水之乐、游人之乐、太守之乐。”

(2)观赏本文的美景：山水相映之美、朝暮变化之美、四季变幻之美。

(3)品读本文千古名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间。

(4)明确本文主旨句：醉能同其乐。

(5)把握文章中心思想：文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾画出一幅太守与民同乐的图画，抒发了的政治抱负和娱情山水以排遣抑郁的简单感情。

2、（段落）解析

第一段利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。

(此段展现时，可以让同学采纳绘画的方法来描绘心中的美景，也可以采纳导游介绍醉翁亭的方法来进行)

其次段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜亮的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而暗香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

写山山水水，花草树木，都蕴涵着深深的情怀，因而感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。(一切景语皆情语)

第三段，主要描绘了山水游乐图，此图又分为四个场景片断(可以让同学自己找，培育他们的想象力量与概括力量)：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

(此段展现时，可以采纳表演的形式，极力来塑造醉翁的形象，要营造出欢快无比的气氛。)

第四段：抓住本段的关键句，也是一个谈论句：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”来揭示本文的主旨。分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。来宾的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的