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如何做到一手画圆一手画方——注意的中枢能量分配模型课程导入人们有时候能够同时进行两种认知活动但另外一些情况下却很难同时进行学习目标了解中枢能量分配模型的代表人物知道中枢能量分配模型的理论观点理解中枢能量分配模型的实验证据代表人物——DanielKahneman（1934~）1934年出生在以色列特拉维夫1954年从希伯来大学获得心理学的理学学士学位，辅修数学1958年到加州伯克利大学攻读博士学位，1961年获得博士学位1993年起至今任美国普林斯顿大学心理学教授2002年获得诺贝尔经济学奖中枢能量分配理论01理论观点信息加工能力有限，即中枢加工器的能量有限。注意是人能用于执行任务的数量有限的能量或资源。人可得到的资源和唤醒（Arousal）是连在一起的，其数量会受到情绪、药物等因素的作用而发生变化。中枢能量分配理论01理论观点决定注意关键的是资源分配方案唤醒因素可能获得的能量个人当时的意愿对完成任务所需要能量的评价个人的长期倾向资源分配方案就体现了注意选择的过程和实质中枢能量分配理论01理论观点个人的长期倾向反映不随意注意的作用。个人当前的意愿体现了任务的目的和要求等。对完成任务所需能量的评价是一个重要的因素。只要不超过可得到的能量，人们就能够同时接收两个或多个输入，或者进行两种或多种活动，否则就会发生相互干扰，甚至只能进行其中的一种活动。中枢能量分配理论01理论观点Norman和Bobrow（1975）区分两类过程资源限制过程

指其作业受到所分配的资源的限制，一旦获得较多的资源，这种过程便可以顺利进行。材料限制过程

指其作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，即使分配较多的资源，也不能够改善其作业水平。中枢能量分配理论01实验证据John和Heinz的双听实验实验：双耳呈现靶子词和非靶子词。二者的关系：高低感觉可辨度、高低语义可辨度。结果与解释：非靶子词回忆的数量，在低感觉可辨度条件下多的多于高感觉可辨度下的，提出了注意选择的多部位说。结论：支持注意资源分配模型。中枢能量分配模型01实验证据John和Wilson的双听实验实验：给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，靶子词都是双义词。非靶子词有三种情况：与靶子词的意义适宜、不适宜、中性。靶子词的呈现方式：分配性注意、集中性注意。结果：不同条件下对靶子词的觉察不同。支持：中枢能量分配模型。中枢能量分配模型01对中枢能量模型的评价02优点可以较好地解释

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