复式统计表教案终稿

复式统计表执教者：榔梨街道龙华小学傅思瑶教材分析：本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。学情分析：在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、过程与方法：在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。3、情感态度和价值观：进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点：教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。教学方法：谈话法、小组合作法教学准备：小黑板、PPT课件、小棒等。教学过程：一、谈话导入1、师生交流：同学们，课余时间你们都喜欢什么活动呢？2、（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：男生最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动？有什么方法可以知道男女生喜欢各种活动的情况？（统计）老师将自己教的班级做了调查，统计的结果我们一起来看看。（出示小黑板）二、自主探究，构建新知复习旧知，铺垫新知从表格中可以知道哪些内容？（活动、人数）2、对比分析，引发冲突。①观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）②提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？你是怎么知道的？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？你是怎么知道的？③引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？3、合并表格，揭示课题。①小组讨论，怎么合并呢？像这样的两个调查内容相同的表，可以合成一个表。二表合一后变成了这样，你们觉得有需要修改的地方吗？男生、女生（贴）这是修改了什么？（性别，贴）男女生（贴）这是修改了什么？（统计表的名称）②这个表格还包含哪些内容？（活动、人数）我们要怎样才能把三项内容都表示出来？在哪里修改？我们把这个地方叫做表头，它是用来表示表格的各项内容。揭题：通过大家的努力，我们把男女生的调查数据就合并到一个统计表里了。像这样含有多个调查对象的统计表叫做复式统计表（板书：复式统计表）4、解读信息，体验优势根据上表回答下面的问题。①男生喜欢什么活动的人最多？女生呢？②参加调查的一共有多少人？③你对调查的结果有什么看法和建议？5、对比单式统计表和复式统计表。同学们，你们喜欢复式统计表还是单式统计表，为什么？（项目更多，方便观察比较）三、巩固运用，拓展提升课件出示教材第39页练习八第2题。这个统计表包含哪几个方面的内容？你是从哪里发现的？判断第1题读一遍，同学们，你们有什么感想？2.设计活动（课件出示对应内容）。1)饮食问题是我们生活中的一个重大问题，现在我们都很关注自己的饮食。你们平时早餐吃什么呢？现在有一些早餐搭配，老师想知道男生、女生都喜欢哪一种，要怎么知道？统计收集数据（到黑板前按小组投票）2)整理数据（学生分组填写）生察看3)生展示并解说4)你能提出什么问题吗？四、回顾总结，积累经验回顾课堂，畅谈