《怎样选材》升格作文2

怎

样

选

材就本学期学过的某篇课文0，写一则随感⑧。200字左右⑤。提示：1选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一，点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。命题作文（《晒晒我们班的“牛人”》）你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人…以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。CONTENTS目录关键解读01立意选材02病文诊断03升格佳作04关键解读本题要求写一则随感。写作时，要注意以下几点：①“本学期学过的某篇课文”表明了写作的对象。读完课文后可能会有很多感想，要选择自己感触最深的一点来写。②“写一则随感”表明了写作体裁，所写的是自己阅读之后引发的感想和想法。写作时可以有记叙、有议论、有抒情，但要求主要线索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字数。小贴士：随感，指随时产生的感想，一般短小精悍，意味深远。①注意写作对象：“牛人”指本领大、实力强的人，结合“知识丰富”“善于表达”“热心集体事务”等提示可知，此处指在某一方面或某几方面有特长的人。故写作时，应选取最能表现其“牛”的特点的材料入文。②注意选材范围和写作内容：“我们班”规定了选材范围，即所写对象必须是“我”所在班级的同学：“晒”有展示出来给大家分享的意思，因此“晒晒”提示我们，应在文中表现出自己对所写对象正向的情感态度，如喜爱、赞美、崇拜等。立意选材如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触，从而发表自己的看法。“我们班”的“牛人”可以是一个人，也可以是多人。想要使立意更深刻，可以通过叙写同学练就某种特长的过程，表现其顽强和执着的品质：也可以写同学凭借自己的特长帮助其他同学或为班级争光的事情，表现其乐于助人、无私奉献的精神；等等。如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触，从而发表自己的看法。角度阐释晒晒“我们班”的“牛人”（演说家）写某同学口才很好，演讲才能突出。他去参加演讲比赛，无论是高年级学生还是低年级学生，均输在他的妙语连珠、伶牙俐齿下。晒晒“我们班”的“牛人”（体育达人）写班里的一位体育健将，每次长跑比赛，其他同学都陆续退下了场，他却总能坚持到最后，获得长跑冠军，赢得众人的喝彩。晒晒“我们班”的“牛人”写班里的三位“牛人”：“天籁之音”“小作家”“管理高手”。每位只写一件事，表现他们各自不同的特点和绝技，表达对他们的佩服之情。病文诊断升格佳作晒晒我们班的“牛人”我们班真是有不少“牛人”。有的是钢琴高手，有的是唱歌天才，有的是相声新星，有的是主科学霸，有的是副科大神…最让我佩服的是我们班稳扎稳打、主副双优、一口纯正菏泽方言的学霸—吴欣怡。晒晒我们班的“牛人”我们班的“牛人”很多。有的是钢琴王子，有的是歌坛新星，有的是相声界的后起之秀，有的是主科学霸，有的是副科大神…现在我就为大家晒晒我们班的“牛人”一吴欣怡。（开篇点题，语言简洁。）病文诊断升格佳作吴欣怡个子比较高，很瘦，眼镜后面的双眼时常眯着，脸上总是带着笑容。眉毛、眼睛、鼻子、嘴挤在一起，居然与蓝精灵有些神似。每次考试，她总是稳居班级前三，是公认的学霸。（人物描写缺乏个性。）吴欣怡身体清瘦却精神饱满，一副大大的近视镜后是一双常常含笑的眼睛，整个人让人感到亲切随和。可是，她一旦投入学习中，就会神情严肃，一副“拼命三娘”的样子。正因如此，她的成绩在我们一千多人的年级里从未掉下过前十，在班里从未掉下过前三。（抓住了外貌特点描写人物，活灵活现。描写学霸学习时的神态，突出她的专注。）她上主科的课时并不是很积极，与和她同水平的学霸相比，她可以说是最不积极的。但她很认真，题也都会做，她只要回答问题，就从未答错过。而且，她的方法总是最简便的。课下也很少见到她与别人闲聊，她要么去收作业，要么去为别人讲题，有时也会在座位上认真学习，她学习时那股认真劲儿，很少有人能比得过。（这一段对人物的刻画欠火候，可以添加些神态、动作等描写，使人既然是学霸级“牛人”，在常人看来她在课堂上一定是个发言踊跃、表现突出的人，但恰恰相反。她上主科的课时，发言并不是很积极。不过，她听起课来神情严肃，眼睛一刻不离地盯着讲台，身子端坐，头向前伸，唯恐漏掉一句话。时而，点头微笑，表示她听懂了；时而眉头紧锁，表示她没弄明白。我有时警见她眉头紧锁的表情，就想起动画片里的蓝精灵。只要下课铃一响，她绝对是第一个冲到老师身边的人，那种打破砂锅问到底的精神着实让我们佩服。物形象更丰满。这段中“要么去收作业，要么去为别人讲题”，与主题相差太远，应删去或进行修改。）她不仅主科好，副科也很好。副科对大多数人来说是减分项，而对她来说却是增分项。吴欣怡在上副科课时，比上主科课积极一些，尤其是在政治课上。在政治课上，同学们可以畅所欲言，发表自己的观点，错了也没关系。这为我们建立了一个平台。私下里我们经常抱怨时间不够用，她总是严肃地告诉我们：时间对每个人来说都是一样的，就看你怎么用了。（详细描述学霸级“牛人”在上主科课时的课上及课下表现，突出中心。）吴欣怡在上副科课时，就像完全变了一个人，尤其是在政治课上。政治老师经常为我们建立一个辩论的平台。当同学们各抒己见、吵得不可开交的时候，吴欣怡总是静静地聆听。当大家都发表完意见后，她才慢慢地站起来发表自己的看法。对吴欣怡来说也是这样，大家只要听到她那句“我觉着吧…”就会大笑不已。她一口纯正的菏泽话从开学便是如此，到现在也没改正。但她每次给出的答案都很有见地，让人佩服。她每次大考小考的副科成绩都很好，经常是全班第一。（本段对人物的刻画也欠火候，同样可添加动作描写，使人物形象更鲜明。）像吴欣怡这样主副科双学霸的人真是十分少见。“我觉着吧…”这纯正的菏泽方言一出口，便会引起大家的一阵哄笑，可是哄笑过后，大家又不得不佩服她逻辑严密、论证有力的发言。她独特的见解常常获得大家热烈的掌声。（详细描述学霸级“牛人”在政治课上的精彩发言，突出学霸之“牛”。）吴欣怡虽然是个主副科双修的学霸级“牛人”，但她一点也不矫情。同学们如果有了学习或生活上的难题，只要找到她，她都能及时伸出援助之手。（画龙点睛，点明吴欣怡不仅是学霸，而且还是助人为乐的好同学。）学好主科的情况下还有空学好副科，吴欣怡的努力程度可见一斑，她的效率该有多高啊！（结尾没有点题的字眼，缺少点晴之笔。）同学们，如果你想认识我们班学霸级的“牛人”吴欣怡同学，那就来找我吧，我介绍你们认识。升格后的作文呈现出两大亮点：一是减少了引述，侧重联系生活，阐明感点，更符合随感的写作要求