部编七年级语文下册教学计划15篇

部编七年级语文下册教学计划15篇

部编七年级语文下册教学计划1

1、进一步完善、健全公司工程部各项管理制度：

下一步公司工程部将对各类制度分类细化，建立具有高

新特色的各项管理制度，推进各项管理制度标准化。如工程

部各位工作人员实行细化分工，制定岗位责任制;加强合同

管理制度，如工程中标后，工程部结合公司及时与项目负责

人签订《工程项目承包合同》（内部），加强两保费用的管理;

针对工程的质量、安全及文明施工要建立各项检查制度;形

成平时检查、周检查、月检查的一套完整检查制度。建立一

套“项目”品牌申报“流程制度；项目竣工后资料归档制度

等。

2、加强学习：

工程部人员要积极加强自身业务水平学习，努力提高业

务能力，钻研业务知识，熟悉各种规范，掌握安全文明施工

标准化手册。从而进一步提升公司工程部的管理水平。对上

级主管部门下发的文件，认真研究并及时下发到各项目部，

要求各项目认真贯彻执行。

3、质量、安全和文明施工管理:

在工程施工管理过程中，从施工队进场就严格管理，进

场前及时向各项目负责人，发放《公司标准化手册》、《建筑

施工安全检查标准》等规范，并要求项目负责人按要求去做,

保证了各项目标段形象、特色一致，操作过程有章可循，规

范施工。同时，为确保工程质量、安全及文明施工。工程部

要经常深入工地进行检查，在检查过程中要做到腿勤、嘴

勤、”手勤“，发现问题及时下达整改通知单，并要求各标

段认真落实整改。特别是节假日前更要认真仔细的检查，使

公司下属的工程项目完全纳入在工程部的管理范围内。

4、“创优”计划：

凡公司要求达到品牌及省、市文明工地的项目，工程部

要当做重点去抓，从工程开工就按照创优的标准严格要求，

积极指导项目部如何创优（包括资料的整理、申报），一定要

求项目部注重细节的施工，同时提供有利于创优的服务，完

成公司制定的创优计划。

5、资料管理：

新的一年，工程部要注重平时资料的收集、整理、归档,

要专人负责，形成一套完整的资料管理体系。

XX年工程部虽做了一定的工作，但离公司的要求还有一

定的差距，需要全体工程部人员在新的一年里，总结过去的

经验教训，克服过去的缺点，严格要求自己，在业务上多下

功夫。为公司的做大做强贡献微薄之力。以崭新的面貌，新

的形象面对20xxo

部编七年级语文下册教学计划2

根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学

任务，提高学生的语文应用能力，制定语文教学计划如下：

一、指导思想

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以

七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真

组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、基本情况

本期任教七年级3班语文，学生有一定的学习积极性，

能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：

1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无

积累；

2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；

3、写作水平低下，还有待进一步提高；

4、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；

5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能

搞好课外摘抄的同学不是很多。

三、教材分析

本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教

材符合新课程的.不再强调语文的文体知识的要求，更加注

重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一;生命体验

第二单元：人与自然之二;理想信念

第三单元：人与自然之一；自然美景

第四单元：人与自然之二;科学世界

第五单元：人与社会之一;家庭亲情

第六单元：人与社会之二;想象世界

教课书的主要特点：

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合

实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、

人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自

然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元

（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习

两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至

终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少

头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合

在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一

起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设

计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方

面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，

养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培

养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性

的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力

的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注

重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体

意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需

求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和

提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读

的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内

容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、

汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部

分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的

学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是

综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织

活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注

重探索和研究过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，

使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过

程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏

陶感染的过程。

第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课

外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的

阅读心理，适合学生学习。

四、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是

学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情

感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并

学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方

法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文,

为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思

想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教

育和道德教育。

五、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重

结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课

程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬

度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转

向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学

习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理

解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不

平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师

生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己

包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生

读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演

一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，

并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学

手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里

的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过

程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中

想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学

习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评

价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句

子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新

学生的人文世界。

部编七年级语文下册教学计划3

一、分公司财务科工作计划:

1、财务科负责分公司财务管理、资金管理、资产管理、

成本管理、会计管理、各项目部及实体的成本管理、兑现审

计工作。严格执行集团公司的规章制度。对本部门工作负责,

制定并落实部门工作计划。

2、负责编制并上报分公司年度财务收支计划和月资金

收支计划；编制并上报分公司机关费用指标计划，按照集团

公司审批结果，进行控制和管理。

3、负责编制和上报集团公司财务会计报表及各种资料。

4、负责财务会计核算和项目成本核算的管理。配合项

目部工程价款回收工作。

5、负责分公司固定资产的管理，按规定计提折旧费。

6、组织各项目开展增收节支活动。搞好会计核算、项

目核算和成本分析，降低工程成本，降低费用支出，并会同

相关部门建立工程项目经济档案。

7、负责对项目经理部实施审计监督。负责分公司的财

务电算化管理。

8、负责“卓越绩效体系”的财务科各种资料的准备及

复验工作。

9、负责工程投标保函、履约担保、银行信贷额度等手

续办理工作。

10、负责集团公司对分公司工作联查财务各种资料的收

集、编制工作。

11、负责上报分公司年度财务收支计划和月资金收支计

划；编制并上报分公司机关费用指标计划，按照集团公司审

批结果，进行控制和管理。编制分公司年度财务收支报表。

12、负责核对清理债权帐务及内部单位之间的往来帐

目。

13、执行对操作人员的管理和计算机档案管理职责，对

会计软件的运行进行日常维护，保证计算机软件及硬件的财

产安全。

14、对项目经理部经营管理制度和内部控制制度是否健

全，运行机制是否正常进行监督。对项目经理部实施财务审

计、承包及兑现审计。

二、对项目部的资金有偿使用管理:

分公司与项目部及经营实体，相互占用资金的确定额

是：项目部及经营实体上交的资金与应交分公司的管理费和

分公司代支付银行的各种保函的资金部分相抵的差额为基

数，按同期一年贷款月利息0.66%计算。项目部欠分公司的

管理费的计息方法：按月完成量计算的上交分公司管理费累

计总额的80%为基数，乘以0.66%利率。每月计息一次，划

转项目部并同时项目部记入财务费用。计息时间是从收取管

理费的月份的第三个月末开始计息划帐。

2、分公司为项目部办理投标保函和履约保函的、工程

预付款保函等工程保函所交银行的保函现金部分从办完保

函月份的第二个月初开始计息，每月以0.66%的利率计息。

由分公司划帐项目部，项目部记入财务费用。

3、分公司与项目部的往来帐目中，如果分公司的往来

帐余额欠项目部的，同样以每月以0.66%的利率计息。由分

公司倒划给项目部。

三、支付各种款项的措施：

为了强化财务管理，规范经济行为，杜绝工程成本的各

项潜亏因素的存在，保证分公司健康持续的发展，要求各级

领导及财务人员在支付各种款项时，帐面有欠款的可以支

付，否则坚决不予支付。如果双方签定合同约定有预付款的

可以预付，但预付款项不得超过合同限定数额。要求严肃执

行，若有违反行为追究当事人和领导责任。

在付款的同时严格审查收款签字人是否与财务帐面、合

同签字人一致，否则坚决拒付，实属情况特殊，但必须办理

本人委托证明书、委托人和受托人的身份证复印件并同时附

在付款凭证后面。委托证明书如果双方是企业单位的必须有

双方企业单位盖章后有效，如果是个人的必须有双方当事人

签字并同时按手印和双方的身份证复印件附后有效。事后避

免经济纠纷。

四、“备用金”管理办法

根据国家财经制度规定、集团公司的严格要求、结合我

分公司的路、桥工程施工特点，制定单位相关人员，因公暂

借“备用金”的管理办法：暂借“备用金”的人员范围：分

公司经理、书记及付经理，项目经理及付经理，机关各科室

正、付职，公用小车司机，机关材料处及项目材料采购员，

详细人员名单经分公司经理确认后再定。

部编七年级语文下册教学计划4

、学情分析

经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，

良好的学习习惯初步形成：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见

解；

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；

4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。

但是182班还存在严重不足：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础差，少有90分以上的尖子生

5、积累较少，阅读面不广。

七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的

适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读

和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认

真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努

力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力

争优秀成绩的出现。

二、教材分析

七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人

与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的

六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草

园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》

和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。

第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发

爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰

诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》

自读篇目。

第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻

一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人

贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。

第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社

戏》、《安塞腰鼓》、《_》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇

目。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟

大的悲剧》重点，其他篇目自读。

第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》

重点，其他篇目自读。

综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追

“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对

学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:

黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目

的。

本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨

孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着

有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。主要由

学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识：了解实词。

三、教材的重点和难点:

本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文

（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作

能力的提高仍是整体教学的难点。

四、教学活动安排：

1、识字与写字：

学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习

钢笔楷书，提高书写水平。

2、阅读：

①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深

入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。

②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词

句，学习语言运用的技巧。

③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课

文的思想感情，品味并积累优美的语言。

⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结

合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确,

言之有理。

⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内

容。

⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主

阅读能力和习惯。

⑨背诵规定的诗文，积累语言。

3、写作：

结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文

艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。

4、综合性学习

能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程

中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

部编七年级语文下册教学计划5

一、学情分析

通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学

生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。

男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋，能积极主

动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地

去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版

块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、

综合性学习三个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、

名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单

元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单

元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化

艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢

的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状

写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言

文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并

以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、

发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆

虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与

成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延

伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常

识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文

中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使

他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好

习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作

用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定

的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习

惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵

基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能

力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练

使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施。根据学生的情况和我校的实际，本学期

拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程

中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，

注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体

提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,

指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、

记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创

造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作

文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

教学进度表

第一周⑵18—2.22)开学寄语、动员(1)从百草园到百

味书屋⑷

第二周(2.23-3.1)爸爸的花儿落了⑶丑小鸭⑵诗两

首⑵

第三周(3.2—3.8)伤仲永⑶写作：叙事要完整

第四周⑶9-3.15)黄河颂⑶最后一课(4)

第五周(3.16-3.22)艰难的国运与雄健的国民⑵土地

的誓言⑵木兰诗(3)

第六周(3.23—3.29)写作：选择恰当的抒情方式，综合

性学习：黄河，母亲河(2)

邓嫁先⑶闻一多先生的说和做(2)

第七周(3.30—4.5)音乐巨人贝多芬⑵福楼拜家的星

期天⑵孙权劝学(3)

第八周(4.6-4.12)写作：写人要抓住特点⑶复习(4)

第九、第十周(4.13—4.26)段考复习、段考

第十一周(4.27-5.3)评讲试卷(自修)社戏⑷安塞腰

鼓⑶

第十二周(5.4—5.10)竹影⑵观舞记(2)口技(3)

第十三周(5.11——5.17)写作：表达自己的看法，综合

性学习：戏曲大舞台⑶伟大的

悲剧⑷

第十四周⑸18—5.24)荒岛余生(4)登上地球之巅⑶

第十五周(5.25-5.31)真正的英雄⑵短文两篇⑶写

作：勤于修改(2)

第十六周(6.1-6.7)猫⑶斑羚飞渡(4)

第十七周(6.8-6..14)华南虎⑵马⑵狼(3)

第十八周(6.15—6.21)写作：描写要生动，综合性学习：

马的世界⑶复习(4)

第十九周(6.22—6.28)复习、期考

部编七年级语文下册教学计划6

一、基本情况

1、学情分析：

本学期我担任七班语文教学，从学生的基础和一周上课

的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小

的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究

的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，

所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，

课外知识掌握情况一般。本学期按照新课标的理念和要求工

作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生

的语文素养和语文学习能力。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实

践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结

合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，

把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养

与个性发展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学

生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导

学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且

注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活

动。

二、教学目标

知识与技能目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、

字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的

转化，为培养学生语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章

的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文

本的理解深度，体会其情感。

过程与方法目标

通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发

言的良好的语文习惯。

情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精

神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生

观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生

的创新能力和创新精神。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习

惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中

学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及

时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用普通话正

确流利、有感情地朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲

比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写，在课堂上与同

学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进

行默写。

四、教学进度及安排

周次L开学第一课、《春》

周次2：《济南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代诗歌四首》《写作》

周次4：《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》

周次5：国庆假

周次6：《世说新语二则》《综合性学习》

周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9：《写作》《名著导读》

周次10：期中复习迎考

周次H：期中考试

周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧

羊人》

周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》

周次14：《写作》《综合性学习》

周次15：《猫》《动物笑谈》

周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17：《天上的街市》《女娟造人》《寓言四则》

周次18：《写作》《综合实践》《名著》

周次19：期末复习迎考

周次20：期末复习迎考

周次21：期末考试

部编七年级语文下册教学计划7

一、学生情况分析

七(5)班学生情况分析：

本班共有名学生，其中男生人，女生人。女生各方面习

惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力

集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪

律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。

部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加

强培养引导。

七(6)班学生情况分析：

本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班学生集体

荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的

各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完

成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，

这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需

加强培养引导。

这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从

乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习

惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动,

故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学

的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，

使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学

方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学

生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标

(一)培养习惯，夯实基础知识

1、学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成

良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用

品的"良好习惯。

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

3、识字写字。

(1)说出基本笔画的名称。

(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的

写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端

正，卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连

贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简

单的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意

思。

(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感

叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情

境，知道课文的大意。

（二）明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字；

2、掌握阅读散文小说说明文的技巧；

3、读几本名著；

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；

2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易

的文言故事；

3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必须有一篇不少

于500字；

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的,

练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。

三、本学期教学落实措施

1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识

性和思想性结合起来。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

3、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，

使学生乐学。

4、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，

使他们注意力集中，学得有趣。

5、对差生耐心辅导，激发他们的学习兴趣。

6、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进

行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。

部编七年级语文下册教学计划8

一.教材分析

教材编排体系

本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学

教育，用四幅图，帮助小学生了解学校生活，了解学习常规。

接着是识字。先让小学生认真常用的一些生字。接着是汉语

拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

然后是4篇课文，识字、又10篇课文。识字和识字两个识

字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元,

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一

定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多

样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4

个口语交际话题，安排在每个单元后面，使小学生在创设的

情境中进行口语交际的训练。

教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现

的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排

的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前

学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教

师花费一定的时间帮助小学生复习巩固前文已认的字，写字

的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺

规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名

称表在课本的119页。

通过教学体会到，小学生认字需要不断巩固，写字要严

格训练按笔顺写。

教材特点

1.综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的

儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字

写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、

习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开

始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、

句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增

加了趣味性，而且培养了小学生的语文综合素养。又如在课

后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做

做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和

学科的沟通与融合。

2.科学性

内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和

写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要

求写的字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认

少写。

3.时代性

这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多

想去看看》表现了爱国的主题；《自己去吧》体现了自主锻

炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品

格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育

因素。

4.趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、

画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。

在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、

“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自

信。

5.适用性

本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师

和小学生留有拓展和创造的空间。

教材内容结构及特点

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识

300个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材

有如下特点：

、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初

入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼

音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学

习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵

循儿童学习语文的规律。

、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有

时代气息、人文色彩和情感因素。

、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于小学

生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，

本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、小

学生留有拓展和创造的空间。

教材的重难点分析

1、重点：

a、汉语拼音是小学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

b、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。

c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

2、难点：

a、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此小学生掌握起来

就比较困难,因此,拼音教学是难点。

b、识字量的增加，是小学生“回生率”很高，因此300

个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

c、如何引导小学生积累语言，在阅读教学中是个难点

4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读

生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。

喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。

单元教材分析:

1）、入学教育

本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图

以“我上学了”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有

序的场景，通过观察画面，讲述图意，小学生可以初步了解

学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的

礼貌用语。

第二幅图以“我是中国人”为主题，可以帮助小学生初

步了解增强小学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自

豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志

向。

第三幅图一“我是小小学生”为主题，可以帮助小学生

慢慢适应小小学生活，从幼儿园的学习状态向小小学生的角

色转变，激发小学生的'学习兴趣。

第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势

和执笔方法教给小学生，为养成良好的习惯打下基础。

当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提

醒。延伸到今后教学的方方面面。

2）、汉语拼音

这部分教材把学习的内容有效地整合在一起。每课都有

一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发

展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次

是识字，再次是儿歌。

1-2课学习6个单韵母及2个声母，通过观察，先让小

学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿

歌和图形识记字形，了解yiwuyu整体认读。

3-4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握

拼读技巧，学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大

致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌

主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，

可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让小学生

观察想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把

巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。

5-8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学

习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎

样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx”

与的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼

读音节练习。

9T3课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音

节，认识40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。

学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体

情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的

学习中不断巩固。

3、识字、写字

本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教

材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为

了提早阅读，小学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以

了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有

趣的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。

在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已

有的知识采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法

进行识字，要倡导小学生在生活中识字，并注意提供机会，

让小学生交流课外识字的途径与成果。

识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，

在复现中巩固的过程，要尊重小学生的个性差异；我们不必

强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不能当堂过关

的。

识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行

教学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名

称表在课文的H9页,汉字常用偏旁名称表在教学用书的120

页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。

本册教材的基础

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、

画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。

在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、

“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自

信。

学完本册教材应达到的水平。

汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

二、教学目标

1、知识与技能。

汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4

个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书

写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。

字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

2、过程与方法：

在具体的教学过程当中，引导小学生借助拼音和字典学

习生字,发现生字与熟字的联系，提倡小学生运用记忆规律,

将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当

中。尊重小学生的不同的学习方式和学习方法,相信小学生

能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们

用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间

交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或

一同制作生字、词语卡片，促进小学生在合作学习中分享识

字的乐趣。在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在

教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发小学

生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到小学生的交流

中去,为小学生提供可以模仿的对象.

3、情感态度与价值观:

养小学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的

思想感情，培养小学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对

小学生进行良好的启蒙教育。

三：教学进度安排表

日期次教学内容教学目标教学重难点

9.1——9.2

9.5--9.91周\2周1、学教育2识字

1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、

对韵歌3、口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书

吧

1了解学校生活，养成良好学习习惯

2、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课

文3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流

利的朗读背诵课文，了解课文内容

重点难点:

1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课

文

2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确

流利的朗读背诵课文，了解课文内容。

9.12-9.16

9.19-9.233周\4周1入学教育2汉语拼音aoe的教学

2.汉语拼音luv的教学

1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe,

认识声调符号，正确在四线格里书写2.学会单韵母iuv和两

个声母YW的读音书写整体认读音节及四声

重点：aoe的发音和带调读；难点：。的发音及aoe的

第二声，第三声教学。yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。

9.26-9.30

10.3-10.75周\6周1、声母bpmf的教学

2、声母dtnl的教学2复习一3声母gkh的教学v的教

学

1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节

2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读；

3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的

读音书写及拼读和三拼

重点：bpmf的发音及音节拼读，认识汉字；

难点：iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：dtnl的

发音拼读认识汉字；gkh的发音，三拼音的拼音及认字；难

点：nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法

10.10——10.14

10.17——10.217周\8周1声母jqxzcs的教学

2、声母zhchshr的教学2复习二3韵母aieiui的教学

1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的

认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个

后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文

儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼

音节的拼读

10.24—10.28

10.31——11.49周\10周

1韵母aoouiuieueer的教学2复习三3韵母

aneninununangengingong的教学4复习四5拼音检测

1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的

认读，认识生字朗读句子，会读儿歌

2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼

读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼

音节的拼读

11.7---11.11

11.14——11.1811周\12周

课文1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：

我们做朋友语文园地四

1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课

文

2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确

流利的朗读背诵课文，了解课文内容1、重点：识字写字练

习朗读；

2、重点：朗读背诵课文和识字写字

11.21—11.25

11.28--12.213周\14周

识字6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国

旗

课文5、影子6、比尾巴

认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利

的朗读背诵课文，了解课文内容

1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字,

正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、培养小学生初

步的爱国情感

12.5——12.9

12.12——12.1615周\16周课文

7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园

地六9、明天要远足10、大还是小11、项链认识生字，笔画,

偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解

课文内容1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写

的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、在课文

故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。

12.19——12.23

12.26——12.3017周\18周语文园地七

12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字,

正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容

重点：朗读背诵课文和识字写字；能从课文故事里学会

动脑筋想问题、解决问题。

1.2--1.6

初九）19周期末复习查漏补缺

部编七年级语文下册教学计划9

一、指导思想

培养学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信

心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、

多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累，在发展语言

能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步

养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方

法。

二、学情分析:

我所任班级为七年级(1)(2)班，学生各有53名，52名，

这些同学由小学六年级刚升入中学，大部分的学生基础较

好，可是还有一小部分学生底子较弱，成绩不够理想，加之

刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至

七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教

育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，

改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生的信心,

提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

三、教学目标

正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整

体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的

关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学

生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系

生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所

需要的终身受用的语文能力。

总目标：

1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰

富的积累，形成良好的语感”。

2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，

提高自己的赏析品味和审美情趣。

知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知

识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的

有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段

落。

掌握和运用知识能力目标：

领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解

文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代

文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课

文，初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好

习惯。

人文素质目标:

能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的

人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学

生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，

如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做

笔记的习惯等。

具体目标：

（一）、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、

写。

（二）、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，

能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力

和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有

预期的成绩。

三、教材内容

全书设有主题合成单元”名著推荐与阅读”和“专题”,

每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。

略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境,

课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目

和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理

解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语

文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让学生自己表达，

有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三

则，分别安排在六个单元之中。”名著推荐与阅读”和“专

题”是富有创意地新设计，是探索综合性、探究性学习方式

的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文

素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生

完成学习过程，自己探索学习方法，以学生独立学习、自主

学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略

（一）教师板块

1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试

教育，以培养学生良好的学习习惯，自己能力及合作交往等

能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备

课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直

观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富

多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布

置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评

工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的

学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的

信心。

6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅

导训练。

7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何

听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。

10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作

品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。

11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学

效果。

（二）学生板块

1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。

2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。

3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。

4、加强续写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔,

养成的好习惯。

5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段

养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。

作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，

常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往,

让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时

给与表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主

要引导多学习，多复习，在熟练的基础上不断提高他们学习

的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到

教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试

教育与课改之间达到了平衡点。

部编七年级语文下册教学计划10

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育

教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文

新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;

加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入

课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、学生情况分析

本期任教七年级174班语文，这个班共有学生66人，

学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些

问题，主要表现在：

1、写作水平低下，还有待进一步提高；

2、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；

3、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的'同学、能

搞好课外摘抄的同学不是很多。

综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道

远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面

培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导

自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生

活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大

版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和

综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、

名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百

草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，传说

的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪

哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸

爸的花儿落了》（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我”在

极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《十三岁

的际遇》为我们描绘了田晓菲用自己灿烂的青春岁月追寻的

一个美丽而迷人的梦想；《假如生活欺骗了你》和《未选择

的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句

曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个

天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文

章，《黄河颂》（光未然）把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,

让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》是端木墓良

在“九一八”十周年时写给被日本蹂蹒的故乡东三省的誓言,

炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《最后一课》

以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《新疆，新

疆》引我们展望我国西北那片古老而年轻的土地，引我们认

识那位宽容的“大母亲”；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、

纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先

（《邓稼先》杨振宁），有艺术家贝多芬（《音乐巨人贝多芬》

何为），有诗人、民主人士闻一