六年级上册语文第二单元《语文园地》教学课件 第1课时

语文园地

第1课时人教版语文六年级上册课件本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。结合具体内容交流点面结合的写法以及这样写的好处。交流平台大家找一段你最喜欢的场面描写，读一读，然后再说说这段文字的写法的好处。阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”喜欢这一部分的同学说一说下面片段中的“面”和“点”。这是《开国大典》群众游行的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个天安门广场一片沸腾。属于“点面结合”中“面”的写法。其中对毛主席的描写，是构成这个特定的喜庆场面中的重点，属于“点面结合”中“点”的描写。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。说一说这个片段中的“面”和“点”。这段文字中的第1、2句话生动地介绍了五位壮士英勇杀敌的场景，属于“点面结合”中“面”的描写。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。第3~6句话分别描写了五位战士的神情、动作等，展示了他们的英勇以及对敌人的仇恨，属于“点面结合”中“点”的描写。以上列举的这些场面之所以能给我们留下深刻的印象，就在于其运用了点面结合的写法，不仅写出了整体的场面气氛，还刻画了细节，这样写出来的场面才会生动、形象。课外阅读摘记卡课外阅读摘记卡摘记书目（文章）：运动会作者：××运用了点面结合方法的地方：下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。批注栏：（这种写法的好处）横线部分是整体描写，是场面描写中的“面”，写了运动会场上参加比赛的选手的精神风貌；波浪线部分是细节描写，重点描写了跳远和跳高同学的表现。属于“点”。这段话运用点面结合的写作方法把场面写得生动、形象。词句段运用注意加点的部分，说说这样写的好处。1.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。这两个“只听见”突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”的氛围，起到了强调的作用。在这个庄严的时候，人们屏气凝神，没有任何喧哗。......2.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。“是那么”在这里表示程度，这个词语反复运用，突出表现了草原上的空气清新、天气明朗的特点。......“反复”，就是有意重复同一个词语或句子，突出某种感情、强调某个意思，加深读者印象的目的。这是一种修辞手法，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情。仿照例句，用反复的手法写一个句子。这些句子有什么特点？1.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”2.“我还有作业没有完成作业，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。3.“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。4.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”没有与“说”有关的词语写说不用“说”，却用词语或人物的行为和神态去代替，这有什么好处？不会使句子显得单一。使句子更有画面感。“说”字大家庭1.一个字：讲、呼、答、喊、吟、吼、曰、嚷、叫……2.两个字：商议、复述、责备、辩论、数落、质问、回答、探讨、请教、赞叹……3.三个字：打圆场、咬耳朵……4.四个字：窃窃私语、自言自语、口若悬河、交头接耳、滔滔不绝……试着用上面出示的词语进行对话描写，注意不要使用“说”字。1.“来人啊！着火啦！”我______着。2.看着大自然这番壮美的景象，游客们忍不住______：“太神奇了！”3.“你们俩就不要再吵了，只是一场小误会嘛！”学习委员赶忙上前______。4.“这是怎么回事？是谁弄坏了我的铅笔盒？”