高中英语动词时态和语态专项练习题附答案

高中英语动词时态和语态专项练习题附答案

高中英语动词时态和语态专项练习题附答案

而语境中的时态和语态具有灵活多变的特点，因此找出隐含于

上下文中的时间信息，正确认定动作行为所发生的时间是解题

的关键。做动词时态和语态填空题时，常常按以下几个步骤：

⑴注意题干所提供的信息，如语境、情景以及说话人的情感;（2）

根据句中的时间状语以及一些副词判断时态;⑶考虑语态;⑷考

虑时态的一致性。另外，复习时，还要涉及到短暂性动词与延

续性动词，这两个概念一定要搞清。短暂性动词用于进行时态

和完成时态都要受到限制。

1.（2002全国高考题）一Youhaven'tsaidawordaboutmynewcoat,

Brenda.Doyoulikeit?

—I'msorryIanythingaboutitsooner.Icertainlythinkit'spretty

onyou.

A.wasn'tsayingB.don'tsay

C.won'tsayD.didn'tsay

2.（2002全国高考题）IwonderwhyJennyusrecently.We

shouldhaveheardfromherbynow.

A.hasn'twrittenB.doesn'twrite

C.won'twriteD.hadn'twritten

3.（2003北京春季高考题）一Whenwillyoucometoseeme,Dad?

—Iwillgotoseeyouwhenyouthetrainingcourse.

A.willhavefinishedB.willfinish

C.arefinishingD.finish

4.（2003北京春季高考题）一Howlongatthisjob?

—Since1990.

A.wereyouemployedB.haveyoubeenemployed

C.hadyoubeenemployedD.willyoubeemployed

5.（2003上海春季高考题）Bytheendoflastyear,anothernew

gymnasiuminBeijing.

A.wouldbecompletedB.wasbeingcompleted

C.hasbeencompletedD.hadbeencompleted

6.（2002北京高考题）Thelittlegirlherheartoutbecauseshe

hertoybearandbelievedshewasn'tevergoingtofindit.

A.hadcried;lostB.cried;hadlost

C.hascried;haslostD.cries;haslost

7.（2002北京高考题）一Excuseme,sir.Wouldyoudomeafavor?

—Ofcourse.Whatisit?

—Iifyoucouldtellmehowtofilloutthisform.

A.hadwonderedB.waswondering

C.wouldwonderD.didwonder

8.（2002上海高考题）HewillhavelearnedEnglishforeightyearsbythe

timehefromtheuniversitynextyear.

A.willgraduateB.willhavegraduated

C.graduatesD.istograduate

9.（2002上海高考题）1feelitisyourhusbandwhoforthe

spoiledchild.

A.istoblameB.isgoingtoblame

C.istobeblameD.shouldblame

10.Hehasbeenwritingthecompositionthewholemorningandhestill

A.hasbeenB.does

C.hasD.is

11.Ifcitynoisesfromincreasing,peopleshouttobe

heardevenatthedinnertable20yearsfromnow.

A.arenotkept;willhavetoB.arenotkept;haveto

C.donotkeep;willhavetoD.donotkeep;haveto

12.Theprice,butIdoubtwhetheritwillremainso.

A.wentdownB.willgodown

C.hasgonedownD.wasgoingdown

13—Howlongeachotherbeforetheymarried?

—Foraboutayear.

A.havetheyknown;get

B.didtheyknow;get

C.dotheyknow;aregoingtoget

D.hadtheyknown;got

14.Youcan'tmoveinrightnow.Thehouse.

A.haspaintedB.ispainted

C.isbeingpaintedD.ispainting

15—Hey，lookwhereyouaregoing!

—Oh,I'mterriblysorry..

A.I'mnotnoticingB.lwasn'tnoticing

C.lhaven'tnoticedD.ldon'tnotice

16.ThereportersaidthattheUFOeasttowestwhenhesawit.

A.wastravelingB.traveled

C.hadbeentravelingD.wastotravel

17—Isthisraincoatyours?

—No,minetherebehindthedoor.

A.ishangingB.hashangC.hangsD.hang

18.Iturnedaroundandsaweverybodyatamanwho

loudlyinaforeignlanguage.

A.wasstaring;wasshoutingB.wasstaring;shouting

C.staring;shoutingD.stared;shouted

19.Henryremainedsilentforamoment.He.

A.thoughtB.hadthought

C.wasthinkingD.wasthought

2O.Wewouldliketogoandthankhimourselves,butweouthis

addressyet,

A.haven'tfoundB.hadn'tfound

C.didn'tfindD.don'tfind

21.ShirleyabookaboutChinalastyearbutIdon'tknow

whethershehasfinished.

A.haswrittenB.wrote

C.hadwrittenD.waswriting

22—Haveyougotyourtestresult?

—Notyet.Thepapers.

A.arenotcorrecting

B.havenotcorrected

C.arestillbeingcorrected

D.havealreadybeencorrected

23.Seetheclouds!Itrain!

A.willB.isgoingtoC.mustD.certainly

24.DoIhavetotakethismedicine?Itsoterrible.

A.tastesB.istastingC.istastedD.hastasted

25.Don'ttakethemagazineaway.ltme.

A.isbelongedtoB.belongsto

C.wasbelongedtoD.isbelongingto

26.1sthisthethirdtimethatyoulate?

A.havebeenB.amC.wasD.hadbeen

27—DoyouknowwhenTomfromabroad?

—Perhapsitwillbealongtimebeforehe.

A.willcome;willcomeB.comes;willcome

C.willcome;comesD.comes;comes

28.MyunclesaidthathewouldtelephonebutIfromhimsofar.

A.didn'thearB.hadn'theard

C.haven'theardD.won'thear

29.Thetelephonefourtimesinthelasthour,andeachtimeit

formyroommate.

A.hasrung;wasB.hasbeenringing;is

C.hadrung;wasD.rang;hasbeen

30.Astormbyacalm.

A.isoftenbeingfollowedB.wasoftenfollowed

C.isoftenfollowedD.hasoftenbeenfollowed

31.ThepenIIisonmydesk,rightundermynose.

A.think;lostB.thought;hadlost

C.think;hadlostD.thought;lost

32—Wecouldhavewalkedtothestation.ltwassonear.

—Yes，ataxiatallnecessary.

A.wasn'tB.hadn'tbeen

C.couldn'tbeD.won'tbe

33.Afriendofminereturnedtohishouseafteraholidayonlytofindit

A.tobebrokenB.hadbrokeninto

C.wasbrokenD.hadbeenbrokeninto

34.Theybelievedthatbyusingcomputerstheproductionoftheirfactory

A.willgreatlyincrease

B.wouldgreatlyincrease

C.wouldbeincreasedgreatly

D.willhavebeengreatlyincreased

35.Hiseyesshonebrightlywhenhefinallyreceivedthemagazineshe

A.hadlongbeenexpected

B.hadlongexpected

C.haslongexpected

D.waslongexpected

36—Doyoulikethenewpen?

—Yes,itverywell.

A.iswrittenB.iswriting

C.writesD.wrote

37—Oh，it'syou?Ididn'trecognizeyou.

—Imyhaircut,andInewglass.

A.had;waswearingB.havehad;amwearing

C.had;woreD.havehad;wear

38.Asshethenewspaper,Grannyasleep.

A.read;wasfallingB.wasreading;fell

C.wasreading;wasfallingD.read;fell

39.Howeverhardyou,youwillneversucceedinpleasingher.

A.tryB.willtry

C.shouldtryD.wouldtry

40—CanIhelpyou,sir?

—Yes,Iboughtthisradioyesterday,butit.

A.didn'tworkB.won'twork

C.can'tworkD.doesn'twork

41—Howareyoutoday?

—Oh,IasillasIdonowforaverylongtime.

A.didn'tfeelB.wasn'tfeeling

C.don'tfeelD.haven'tfelt

42.WhenJackarrivedhelearnedMaryforaboutanhour.

A.hadgoneB.hadsetoff

C.hadleftD.hadbeenaway

43.Bythistimetomorrowwethemachine.

A.haverepairedB.shallhaverepaired

C.willrepairD.wouldrepair

44.1don'tthinkJimsawme,heintospace.

A.juststaredB.wasjuststaring

C.hasjuststaredD.hadjuststared

45.Helenherkeyintheofficesoshehadtowaituntilher

husbandhome.

A.hadleft;cameB.hasleft;comes

C.left;hadcomeD.hadleft;wouldcome

46—Youhaveleftthelighton.

—Oh,soIhave.andturnitoff.

A.l'llgoB.l'vegone

C.lgoD.l'mgoing

47.ThisisTed'sphoto.Wemisshimalot.Hetryingtosavea

childinearthquake.

A.killedB.iskilled

C.waskilledD.waskilling

48.Thenotice"Nosmoking."

A.iswroteB.reads

C.writesD.isread

49.Goodcaremustbabiesparticularlywhiletheyareill.

A.takeB.takeof

C.betakenD.betakenof

50.Shortlyafterwe,awaitercameovertoourtablewitha

smile.

A.seatedB.wereseated

C.satourselvesD.hadseated

51—Youlookpale,whattroubledyou?

—Imydeadfriend.

A.amthinkingaboutB.wasthinkingabout

C.hadthoughtaboutD.willthinkabout

52.JohnandIfriendsforeightyears.Wefirstgottoknoweach

otherataChristmasparty.Butweeachotheracoupleoftimes

beforethat.

A.hadbeen;haveseenB.havebeen;haveseen

C.havebeen;hadseenD.hadbeen;hadseen

53.Domakesurethatyouaseattoday!

A.gotB.get

C.shouldD.haveget

54.Weatthehouseasweofbuyingit.

A.looked;werethinking

B.werelooking;werethinking

C.werelooking;thought

D.looked;hadthought

55—I'mtoldthatyouareleavingforBeijing.

—Whoso?

A.saidB.hadsaid

C.saysD.hassaid

56.1theroomtobeemptybutfounditoccupied.

A.hadthoughtB.havethought

C.didn'tthinkD.wasthinking

57.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecause

technologysorapidly.

A.willhavechangedB.haschanged

C.ischangingD.willchange

58.1ping-pongquitewell,butIhaven'thadtimetoplaysince

thenewyear.

A.willplayB.haveplayed

C.playedD.play

59.Visitorsnottotouchtheexhibits.

A.willrequestB.arerequested

C.arerequestingD.request

6O.Theyasnowstormontheirwayhome.

A.caughtinB.hadcaught

C.werecaughtD.werecaughtin

高考能力测试步步高英语基础训练8答案

基础训练8动词（三）动词时态和语态

1〜5DADBD630BBCAD

11-15ACDCB16-20AAACA

21〜25DCBAB26-30ACCAC

31〜35BADCC36-40CBBAD

41〜45DDBBA46-50ACBDB

51〜55BCBBC56-60ACDBD

【解析】

1.用过去时表达没能早说之意。

2.用完成时表达到目前为止本应发生的动作。

3.主句将来时，状语从句用一般现在时表示将来。

4.本句用完成时当无疑问，值得注意的是后面的结构是系表结

构表状态，不是被动语态。

5.受bytheendoflastyear的影响，本句是典型的过去完成时。

6.体会一下时间的先后就可明白，前一句是一般过去时，后一

句是过去完成时。

7.空格所指的是说话前正在考虑的动作。

9.本句是强调句型，sb.istoblame是得怪谁'’的意思。

10.填空处是现在进行时的省略。

14.现在进行时的被动语态。

16.强调看见时theUFO正在发生的动作。

22.答语为现在进行时的被动语态，指“试卷正在被批改

23.有征兆表明某事即将发生一般用begoingto表达。

24jaste为连系动词，因而没有被动语态。

25.belongto没有被动语态。

30.全句意为“暴风雨过后是一片宁静

33.onlyto引导的是一个结果状语，所填空处是典型的过去完成

时的被动语态。

40.一般现在时陈述事实。

43.受bythistimetomorrow这一时间状语的影响，本题所填是中

学不太常见的将来完成时。

有机化学知识点归纳(一)

一、同系物

结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CW原子团的

物质物质。

同系物的判断要点：

1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。

2、组成元素种类必须相同

3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类

别和数目。结构相似不一定完全相同，如CH3cH2cH3和

(CH3)4C,前者无支链，后者有支链仍为同系物。

4、在分子组成上必须相差一个或几个CW原子团，但通式

相同组成上相差一个或几个CH2原子团不一定是同系

物，如CH3cH2Br和CH3cH2cH2cl都是卤代络且组成相

差一个CH2原子团，但不是同系物。

5、同分异构体之间不是同系物。

二、同分异构体

化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同

分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。

1、同分异构体的种类：

⑴碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构

而造成的异构。如C5H12有三种同分异构体，即正戊烷、

异戊烷和新戊烷。

⑵位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而

造成的异构。如1—丁烯与2—丁烯、1一丙醇与2—丙

醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。

⑶异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异

构。如1一丁快与1,3一丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇

与甲醛、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、

蔗糖与麦芽糖等。

(4)其他异构方式：如顺反异构、对映异构(也叫做镜像异

构或手性异构)等，在中学阶段的信息题中屡有涉及。

各类有机物异构体情况：

⑴CnH2n+2：只能是烷烧，而且只有碳链异构。如

CH3(CH2)3CH3>CH3cH(CH3)CH2cH3、C(CH3)4

(2)CnH2n：单烯烧、环烷烧。如CH2=CHCH2cH3、

CH3cH=CHCH3、CH2=C(CH3)2>察；…、

(3)CnH2n-2：焕煌、二烯煌。如：CH三CCH2cH3、CH3c三CCH3、

CH2=CHCH=CH2

CH3

(4)CnH2n-6：芳香煌(苯及其同系物)。C—CH3

如：、、

(5)CnH2n+2O：饱和脂肪醇、醛。如：CH3cH2cH20H、

CH3cH(0H)CH3、CH3OCH2CH3

(6)CnH2nO：醛、酮、环酸、环醇、烯基醇。如：CH3cH2CH0、

CH3coeH3、CH2=CHCH2OH>

/\/弋

CH2—Ct^CH3、CH2—CH-OH、

⑺CnH2n。2：竣酸、酯、羟醛、羟基酮。如：CH3cH2co0H、

CH3COOCH3、HCOOCH2cH3、HOCH2cH2CH0、

CH3cH(OH)CHO、CH3COCH2OH

(8)CnH2n+lNO2：硝基烷、氨基酸。如：CH3cH2NO2、

H2NCH2COOH

(9)Cn(H2O)rn：糖类。如：

C6Hl2。6：CH2OH(CHOH)4CHO,CH20H(CHOH)3coeH20H

C12H22O11:蔗糖、麦芽糖。

2、同分异构体的书写规律：

⑴烷烧(只可能存在碳链异构)的书写规律：

主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由

对到邻到间。

⑵具有官能团的化合物如烯烧、快煌、醇、酮等，它们具

有碳链异构、官能团位置异构、异类异构，书写按顺序

考虑。一般情况是碳链异构一官能团位置异构一异类异

构。

⑶芳香族化合物：二元取代物的取代基在苯环上的相对位

置具有邻、间、对三种。

3、判断同分异构体的常见方法：

⑴记忆法：

①碳原子数目M5的烷煌异构体数目：甲烷、乙烷和丙烷

均无异构体，丁烷有两种异构体，戊烷有三种异构体。

②碳原子数目M4的一价烷基：甲基一种(一CH3),逐

一种(一CH2cH3)、丙基两种

(—CH2cH2cH3、—CH(CH3)2)>

J基四利1(—CH2cH2cH2cH3、、一

CH2cH(CH3)2、—C(CH3)3)

③一价苯基一种、二价苯基三种(邻、间、对三种)。

⑵基团连接法：将有机物看成由基团连接而成，由基团的

异构数目可推断有机物的异构体数目。

如：丁基有四种，丁醇（看作丁基与羟基连接而成）也

有四种，戊醛、戊酸（分别看作丁基跟醛基、竣基

连接而成）也分别有四种。

⑶等同转换法：将有机物分子中的不同原子或基团进行等

同转换。

如：乙烷分子中共有6个H原子，若有一个H原子被CI

原子取代所得一氯乙烷只有一种结构，那么五氯乙烷

有多少种？假设把五氯乙烷分子中的CI原子转换为H

原子，而H原子转换为CI原子，其情况跟一氯乙烷完

全相同，故五氯乙烷也有一种结构。同样，二氯乙烷

有两种结构，四氯乙烷也有两种结构。

（4）等效氢法：等效氢指在有机物分子中处于相同位置的氢

原子。等效氢任一原子若被相同取代基取代所得产物都

属于同一物质。其判断方法有：

①同一碳原子上连接的氢原子等效。

②同一碳原子上连接的一CH3中氢原子等效。如：新戊

烷中的四个甲基连接于同一个碳原子上，故新戊烷分

子中的12个氢原子等效。CHCH

③同一分子中处于镜面对称（或轴对称）橙疏氢宣,3

CH3CH3

等效。如：分子中的18个氢

原子等效。

三、有机物的系统命名法

1、烷煌的系统命名法

⑴定主链：就长不就短。选择分子中最长碳链作主链(烷

煌的名称由主链的碳原子数决定)

⑵找支链：就近不就远。从离取代基最近的一端编号。

(3)命名：

①就多不就少。若有两条碳链等长，以含取代基多的为

主链。

②就简不就繁。若在离两端等距离的位置同时出现不同

的取代基时，简单的取代基优先编号(若为相同的取

代基，则从哪端编号能使取代基位置编号之和最小，

就从哪一端编起)。

③先写取代基名称，后写烷烧的名称；取代基的排列顺

序从简单到复杂；相同的取代基合并以汉字数字标明

数目；取代基的位置以主链碳原子的阿拉伯数字编号

标明写在表示取代基数目的汉字之前，位置编号之间

以“，”相隔，阿拉伯数字与汉字之间以“一”相连。

(4)烷煌命名书写的格式:

2、含有官能团的化合物的命名

⑴定母体：根据化合物分子中的官能团确定母体。如：含

碳碳双键的化合物，以烯为母体，化合物的最后名称为

“某烯”；含醇羟基、醛基、竣基的化合物分别以醇、

醛、酸为母体；苯的同系物以苯为母体命名。

⑵定主链：以含有尽可能多官能团的最长碳链为主链。

⑶命名：官能团编号最小化。其他规则与烷烽相似。

如：

，叫作：2,3一二甲基一2一丁醇

CH3—CH,

CH3—CH—C—CHO

c%CH3,叫作：2,3一二甲基一2一乙基丁醛

四、有机物的物理性质

1、状态：

固态：饱和高级脂肪酸、脂肪、葡萄糖、果糖、蔗糖、

麦芽糖、淀粉、维生素、醋酸（16.6C以下）；

气态：C4以下的烷、烯、快烧、甲醛、一氯甲烷、新戊

烷;

液态：

｛油状：乙酸乙酯、油酸；

粘稠状：石油、乙二醇、丙三醇。

2、气味：

无味：甲烷、乙快（常因混有PW、H2s和AsW而带有臭

啸；

稍有气味：乙烯；

特殊气味：甲醛、乙醛、甲酸和乙酸；

香味：乙醇、低级酯；

3、颜色：

白色：葡萄糖、多糖

黑色或深棕色：石油

4、密度:

比水轻：苯、液态烧、一氯代煌、乙醇、乙醛、低级酯、

汽油；

比水重：溟苯、乙二醇、丙三醇、CCko

5、挥发性：

乙醇、乙醛、乙酸。

6、水溶性：

不溶：高级脂肪酸、酯、溟苯、甲烷、乙烯、苯及同系

物、石油、CCI4；

易溶：甲醛、乙酸、乙二醇；

与水混溶：乙醇、乙醛、甲酸、丙三醇。

五、最简式相同的有机物

1、CH：C2H2、C6H6（苯、棱晶烷、盆烯）、C8H8（立方烷、

苯乙烯）；

2、CH2：烯煌和环烷夷;

3、CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖；

4、CnH2nO:饱和一元醛（或饱和一元酮）与二倍于其碳原

子数的饱和一元竣酸或酯；如乙醛（C2H4。）与丁酸及异

构体（C4H8。2）

5、快烧（或二烯烧）与三倍于其碳原子数的苯及苯的同系

物。

如：丙快（C3H4）与丙苯（C9H12）

六、能与漠水发生化学反应而使漠水褪色或变色的物质

1、有机物：

⑴不饱和烧（烯烽、快煌、二烯煌等）

⑵不饱和烽的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、烯酯、油酸、

油酸酯等）

⑶石油产品（裂化气、裂解气、裂化汽油等）

（4）含醛基的化合物（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄

糖、麦芽糖等）

⑸天然橡胶（聚异戊二烯）

2、无机物：

⑴一2价的S（硫化氢及硫化物）

⑵+4价的S（二氧化硫、亚硫酸及亚硫酸盐）

（3）+2价的Fe

6FeSC）4+3B「2=2Fe2（SO4）3+2FeB「3

6FeCL+3B「2=4FeCh+2FeBrs

2Feb+3B「2=2FeB品在&k£=MgBr2（其中亦有Mg与H+、Mg与HBrO的反应）

（4）Zn、Mg等单质如

⑸一1价的I（氢碘酸及碘化物）变色

（6）NaOH等强碱、Na2co3和AgNC>3等盐

Br2+H20=HBr+HBrO

2HBr+Na2co3=2NaBr+C02f+H20

HBrO+Na2co3=NaBrO+NaHCO3

七、能萃取漠而使漠水褪色的物质

上层变无色的（P>1）：卤代烽（CCI4、氯仿、溟苯等）、CS2

等；

下层变无色的（P<1）：直镭汽油、煤焦油、苯及苯的同系

物、低级酯、液态环烷烧、液态饱

和嫌（如己烷等）等

八、能使酸性高镒酸钾溶液褪色的物质

1、有机物：

⑴不饱和烧（烯烧、快烧、二烯燃等）

⑵不饱和烧的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、烯酯、油酸、

油酸酯等）

⑶石油产品（裂化气、裂解气、裂化汽油等）

（4）醇类物质（乙醇等）

⑸含醛基的化合物（醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄

糖、麦芽糖等）

（6）天然橡胶（聚异戊二烯）

⑺苯的同系物

2、无机物：

⑴氢卤酸及卤化物（氢溟酸、氢碘酸、浓盐酸、澳化物、

碘化物）

⑵+2价的Fe（亚铁盐及氢氧化亚铁）

⑶一2价的S（硫化氢及硫化物）

（4）+4价的S（二氧化硫、亚硫酸及亚硫酸盐）

⑸双氧水（H2O2）

必修二M2Unitl

重点单词：

culturalsurviveremainstate

valuable

raredynastybelongheat

select

designfancyjewel

receptionamazing

lightwonderremove

furnituredecorate

secretlywoodendoubtprove

besides

consideropinionevidencepretend

treasure

celebrateformermystery

重点短语

lookintoserveastake

apartin

ratherthanthinkhighlyof

belongto

insearchofinreturn

careabout

agreewithtoone'ssurprise

重点句子

1.Thereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrain

2.FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonqed,decidednotto

keepit.

3.In1770,theroomwascompletedthewavshewanted.

4.thiswasatimewhenthetwocountrieswereatwar.

5couldneverhaveimaqinedthathisgreatestgiftto..............

6.ThisgiftwastheAmberRoomwhichwasQiventhisname

because.….

7.Theamberwhichwasselectedhadabeautifulyellow-browncolorlike

honey.

8.Thedesignoftheroomwasinafancystylepopularinthosedays.

9.Itwasalsoatreasuredecoratedwithqoldandjewels,whichtookthe

countMsbestartists.......

必修二M2Unit2

重点单词

honestancientcompetecompetitor

medal

hostmagicalinterviewathlete

admit

stadiumgymnasiumreplaceprize

sliver

physical/mentalrootrelateposter

advertise

foolishpromisegoldenregular

slave

responsibilityopportunityallowspirit

volunteer

homelandgloryhopelessnowadays

standard

重点短语

takepartin/joininusedtoplay

arolein

competeagainst/forworkoutmake

sure

asetofaswell

everyfouryears

oneafteranotherallovertheworldasa

matteroffact

pickupstandforon

a....Basis

togetherwithfindout

makeabargainwith

重点句子

1....aspecialvillageisbuiltforthemtolivein.

2.1livedinwhatyoucalled"AncientGreece".

3.Butofcourseyoucanaskanyquestionsyoulike.

4.Onlyathleteswhohavereachedtheaqreedstandardfortheeventwill

beadmittedascompetitors.

5.That'swhytheyarecalledtheWinterOlympics.

6.Noothercountriescouldjoinin,norcouldslavesorwomen.

7.7sintheSummerOlympicsthatyouhavetherunningraces,together

with…

必修二M2Unit3

重点单词：

revolutionuniversalartificialintelligenceanyhow

totallyadvantage/disadvantagetype

disagree

materialpersonalcreatearise

wander

wonderpredictdevotedsum

develop

rapidlymemoryshapenetwork

application

connectqualitydownloadinternetvirus

websignalprogramcoach

electronic

spoilnieceexpertfinance

mobile

performanceexploreanalyticallogicallycheat

operate/operator/operationcalculate/calculator

simple-mindedtechnology/technological

重点短语

asaresultdealwith

have...incommon

makeupafterall

watchover

befilledwithwiththehelpof

compare...to/with....

Accordingtoatthattime

fromthenon

Share...with...aswellas

becrazyabout

Provide....Withinaway

重点句子

1.Overtimemymemoryhasdevelopedsomuchthat…Ineverforgot

anythingIhavebeentold.

2.Iwasprogrammedbyanoperatorwhousescardswithholes.

3.Atthattimeitwasconsideredatechnoloqicalrevolution....

4.IwonderedifIwouldqrowanylarqer.

5.AlanTuring,wroteabookabouthowIcouldbemadetoworkasa

"universalmachine"tosolveanydi什icultmathematicalproblem.

6.Astimewentby,Iwasmadesmaller.

Thesechangesonlybecamepossibleasmymenwimproved.

7.1havebeenusedinofficesandhomessince1970s.

必修二M2Unit4

重点单词

wild/wildlifeprotectionreservehunt/hunter

loss

stomachapplysuggestthick

disappear

insectcontainpowerfuldrug

carpet

affectattentionbite(bit,bitten)effect

zone

recentlyfiercelazydistant

fur

responddestroyappreciateincident

dust

unexpectedinspectsweaterrare

secure

dinosaur

重点短语

dieoutpayattentionto

comeintobeing

getdressedinpeace

indanger

protect...frombeconcernedabout

haveaneffecton

wakeupturnaround

burstintolaughter

inreliefacertainnumberof

withoutmercy

accordingtoknowforsure

endangeredspecies

重点句子

1.ThereDaisysawanantelopelookingsad.

2.We/rebeingkilledfor......

Ourfurisbeingusedtomake......

Iwonderwhatisbeingdonetohelpyou.

Daisyturnedaroundandfoundthatshewasbeingwatchedbyan

elephant.

Sogoodthingsarebeingdonetosavewildlife.

3.Pleaseshowmeaplacewherethere'ssomewildlifeprotection.

4.Theylearnedthisfromthewaytheboneswerejoinedtogether.

5.Othersthinktheearthgottoohotforthedinosaurstoliveonany

more.

6.Itishopedthatonedaytherewillbeenoughanimals.......

必修二M2Unit5

重点单词

appreciatemusician/musicalclapform

pretend

earnextrastick

sayingunknown

reputationinstrumentsortconcert

band

famereputationbriefpub

studio

actorhumorousbroadcast

celebrateattractive

sensitiverealizecopyfan

devotion

recognizeupsetRap

ChoralRock'n'Roll

FolkmusicJazzClassicalmusic

OrchestraCountrymusic

attractive/attract/attractionadvertisement/advertise

passer-by/passers-by

perform/performanceloosely/loosen

重点短语

tobehonestplayjokeson

breakup

bychancecomeupwith

dreamof

bebasedoninaddition

aswellas

incashattachimportanceto

payfor

relyongetfamiliarwith

orso

重点句子

1.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeopleata

concert,witheveryoneclappingandenjoyingyoursinging?（with

复合结构做状语）

2.Themusiciansweretoplayjokesoneachotheraswellasplayed

music,mostofwhichwasbasedlooselyontheBeatles.

3.SotheyleftBritain,towhichtheywerenevertoreturn.

4buttheycouldonlyfindonewhowasgoodenough.

5.theMonkeeswouldplayandsingsongswrittenbyother

musicians.

6.............afterayearorsoinwhichtheybecamemoreseriousabout

theirwork,theMonkeesstarted......

7.Theyproducedanewrecordin1996,withwhichtheycelebrated

theirformertimeasarealband.

妙语速记3000英文单词

一近形编句速记法速成3000常用英语单词

（缩略精华板）

刘伊翰编著

（购买办法：新华发行集团各大书店有售，定价12元/本；羊

城晚报出版社或作者均可邮购，加15%邮费）

刖a

中国加入wt。了!英语作为人们谋生发展的工具越发显得重

要起来，甚至有人把文盲的范畴扩大到不懂外语的人，很多人

都希望精通英语以为自己的生存和发展创造优势，然而，缺乏

充足的时间和精力，缺少真正高效实用的学习方法和辅助工

具，以低效乏味的记忆方式，面对数以万计的英语词汇和惊人

的遗忘速度，这是一场多么没有希望的战斗，多少人经过长年

累月的争扎，不得不退出了战场……

如果您曾大规模记忆英语单词，您一定会发现，有很多英

文单词的词义完全不同，但拼写方式却十分相似，例如“doe、

foe、joe、hoe>roe、toe、woe”等等，这些词在拼写方面相互

之间只相差一个字母，但词义完全不同，人们很容易把这些词

混淆弄错，尤其是那些字母数不多的短词，由于这些短词音节

不明显并且很多读音相近，所以语音法难以凑效；又由于这些

短词的拼写结构简单缺乏内部字根构造，所以构词法对这些词

也是束手无策，因而字母数少的短词更令人烦恼。究竟有没有

一种方法，能够有效避免常见短词的混淆并且能够有效提高对

这些短词的记忆效率？答案是有的，笔者通过多年的研究，并

运作电子计算机数据库技术对大量基础词汇进行了数亿次的

词词比效运算，创造了一种实用有效的记忆方法，能够非常有

效地解决上述的问题。

笔者把大量拼写只差一个字母的词汇集中在一起编成一

个个记忆小组，并利用组内词汇的不同词义编成有意义的句子

进行记忆，这种方法不仅能够有效避免混淆，而且大大提高了

记忆的效率并加强了记忆的牢固度，例如把“doe、foe、joe、

hoe、roe、toe、woe”编成“悲衷的乔锄了敌人的脚趾头得到了

母鹿和鱼子”，这样您不是很容易便永远记住了这七个词了吗,

本书正是基于这种思想，通过对18000多条英语基本单词进行

了比对分析，完成了对大量近形易混词的编组和编句工作，力

图让广大读者分享一种能够举一反三、事半功倍地牢记大量的

基本单词的速记法。全书共编句800多条，收集近形英文单词

3000多词。

由于本书涉及的词汇量较多，资料量大，虽然经过反复校

阅和更正，但仍难免有所误差，如发现有疏漏恳请读者见谅和

指正。

使用说明

一、联想助记原理

记忆心理学告诉我们，孤立地记忆一件事物，是很易遗忘

的，只有将未曾记忆的新对象与已熟悉的旧对象建立起紧密的

联系，才能用最少的代价最牢固地记住新的记忆内容。

二、压缩还原原理

在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找

出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可

以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤

起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还

原。

运用“压缩/还原”的方法记忆单词，不仅可以大大减轻记

忆负担，而且由于词与词之间建立了丰富的相互联系，可以互

相加强记忆，还能够从多路径呼醒记忆内容。

例如，熟记了“doe”一词后,即可联系记忆

ufoe,hoe,joe,toe,roe,woe...w等一系拼写格式为“?oe”片段的词,

只要记住…”等等差别，即记忆住了一大串关联词。

三、近形规则

本书中的所谓“近形”，是指一词与另一词有相同的字母

数，而只有一到两个位置的字母不同，其他大部分字母排列位

置、顺序都一样的现象，如果只有一个字母不同，则称为“一

级近形词”，如此类推。

四、近形词编句记忆法原理

词与词之间存在相互“近形”关系，基于这种关系可以通

过“联想助记”、“压缩还原”的手段，实现由一词联记一大批

词的目的。

五、近形编句记忆法优点

1.操作简单，资料较实用；

2.规则性强，简单明了，便于比较、压缩、记忆及准确还原

唤醒；

3.本书已对大部分常用词汇进行了“近形、衍生”处理，可

供读者即时参巧使用，实为一条用最快速度记住大量英语基本

词汇的捷径。

4.中国人背汉语的句子比起背英语单词容易得多，如果能够

把一批批近形英文单词编成有意义的句子，则可化难为易，化

繁为简，可大大提高记忆的效率和趣味性，试想一想，背

熟800多个中文句子容易一些，还是背熟3000个英文单词容易

一些？

六、本书的编排规则及书中的标志与符号说明

1.本书取词的来源：新版《小学英语》第一至第六册、《小学

英语》第一至第四册、新版《初中英语》第一至第三册、《初

中英语》第一至第六册、《高中英语》第一至第三册及选修词、

《大学英语1至6级常用词组》、《新概念英语》第一至第四册、

《许国璋英语》第一至第四册、《托福600分单诩、《gre字汇

进阶》、《外贸英语》第一至第四册、《电脑专业英语》、《医学

专业英语》第一至第三册、《词频统计词库》一级常用词、《词

频统计词库》二级常用词、《词频统计词库》三级常用词、《词

频统计词库》四级常用词、《词频统计词库》五级常用词、《袖

珍英汉词典》补充词、《mba》入学考试词汇。

2.本书的词汇学习深度：本书的目的在于帮助人们快速记住

准确的拼写和简明基本词义，达到快速入门的目的，而真正纯

熟掌握每一个词则必须依靠大量“听、写、背、说、想”的综

合运用训练，而不能寄望于短时突击记忆。

3.本书的编排规则

①不含连结的复合词。

②全部近形词都分组一次列出，助记句排在最前面，列位排前

二格，组内近形词随其后排列，列位后二格。

③本书的词条重复率极低。本书共收集英文词汇3100条，正

文词条只有3967条，平均每词出现次数仅为1.28次，因此本

书的内容是十分精练紧凑的。

七、插卡循环记忆法：

记忆生理学家发现，人类在记忆某些内容后，如果在遗忘

前及时加以巩固，则再次遗忘所需的时间会大大延长，经过多

次及时的巩固，即能实现近似永久的记忆。例如，十岁之后才

移民国外的人，几十年后仍能使用母语；反之，如果不能在遗

忘发生前及时加以巩固，则会完全忘记所记的内容，要复习时

只好重新记忆，这样，所花费的时间会较及时巩固多得多，而

效果则较前者差得多。

然而一，一刀切的机械式复习循环，会令记忆者在熟词、易

记词上浪费过多的时间，而对生词、难记词的记忆却不够火候;

此外，在记忆词汇的同时，过多的操心某词该进行多少次循环,

到第几次又该如些这般，则会分散记忆者的注意力，加重记忆

者的心理负担；目前流行的一些循环记忆法要求记忆者按严格

的时间和周期进行记忆，对于工作、生活节奏快的上班族和功

课越来越多的学生族而言，要达到诸如此类的要求实在是一项

负担。

快速记忆英语单词，除每次记忆运用“近形、编句”等联

系记忆方法外，科学的循环巩固方法亦是十分重要的，本节简

要介绍一种符合记忆生理规律，可有效提高记忆效率的循环方

法插卡循环记忆法。

㈠、插卡循环操作法：

1、假设将所有需记忆的单词制成小卡片，一面是英文拼

写和音标，另一面则是中文词义，将所需记忆的卡片，按前面

中文后面英文的方向前后相叠排成一列。

2、抽出最前面的卡片，看其中文词义后默写其英文拼写,

背出其读音，再反过卡片，核对是否回答正确。

3、如果默写及读音正确，则将此卡片插入到卡片序列中

适当的位置（如何为适当的位置请参照第4点），如果错了，

则重新默记该词，然后将此卡片插入现时第二张卡片的后面，

这样记忆了下一卡片后，之前曾记错的卡片又会再次呈现在记

忆者面前。

无论正确与否，插入后即重复第2点的操作，面对下一卡

片所载词条的记忆。

4、刚刚测验过的卡片，应跳后插入到卡片队伍中若干个

卡片之后的位置中等待再出现，跳后的距离决定于该词条的熟

练程度和您打算保持的练习速度，回答正确和熟练程度高的则

跳后插入距离前面远一些的位置，之后其重复出现的频率就会

较低；回答错和熟练程度低的词条，跳后插入到距前面较近的

位置，则其重复出现的频率较高；

5、词条卡片无论答对多少次，均不可剔除或另置，各词

将会因其熟练程度不同按不同的频率反复出现；对于自认为已

“永久”记住的卡片，则可放在卡片排列的最后面，如果最后

•个“永久”记住的卡片再次“浮”到最前面，则说明您已全

部熟记了本批卡片的单词，这时，可以增加新卡片，记忆新的

单词。

㈡、本循环操作方法的优点和缺点：

本循环的学习形式简便随意，学