高校创新创业与劳动教育全套教学课件

高校创新创业与劳动教育主讲老师：全套可编辑PPT课件全课导航第一章

创新创业教育概述第二章

创新意识与创新思维第三章

创新方法与创新能力第四章

组建创业团队第五章

整合创业资源第六章

制定创业计划

第七章

创业实践第八章

劳动教育与劳动素养第九章

劳模精神与工匠精神第十章

社会实践与职业发展创新创业教育概述第一章章节导读

创新是历史进步的动力、时代发展的关键。当前，我国正在开启一个“大众创业、万众创新”的新时代。当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军。如何迎接与融入“大众创业、万众创新”的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题。任务目标知识目标①理解创新的含义、分类和原则。②理解创业的含义、分类和要素，熟悉创业的过程。③了解创新的意义、创业的意义及高校创新创业教育的意义。能力目标①能结合本章所学进行创新和创业思考。②能通过本章学习激发创新创业的意识。创新创业的内涵创新创业的意义章节导航第一节创新创业的内涵

“去东门吗？”在北京某高校校园里，马俊和迎面走来的同学打了个“暗号”般的招呼。他们说的地方是该校畜牧兽医系的大学生创业基地。马俊走进这间位于学校东门不起眼的平房，里面别有洞天。蜘蛛、蜥蜴、蛇、热带鱼……马俊的创业项目是售卖宠物蜘蛛，他给自己的网店取了个特色鲜明的名字——“蜘蛛侠的盘丝洞”。在马俊眼里，这些蜘蛛就是财富。学校为了激发学生的创新创业热情，将畜牧兽医系的一个实训室的部分空间改为了学生创业基地，还为每个创业项目提了

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000

元启动资金。马俊一头扎进创业基地，一扎就是

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年。他几乎把全部时间都花在了蜘蛛身上。他一遍遍摸索尝试，为蜘蛛营造合适的孵化条件。为了弄清一些蜘蛛的习性，他和同学一起问老师、查资料，甚至啃起了平时看了就“头疼”的英文文献。马俊认为，这种个性宠物在90后、00后群体中很受欢迎，而且国内市场起步不久，自己未来的发展空间就在这里。

案例引导

——萌宠市场“弄潮儿”（一）创新的含义一、什么是创新创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

（1）创新的目的是解决实际问题，是一项活动。（2）创新的本质是突破传统、打破常规。（3）创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。（4）创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。（5）创新以取得的成效为评价尺度，有成效才能认为是创新。具体来说，创新主要包括如下几种含义：（一）创新的含义一、什么是创新

1．说一说自己的创新兴趣。2．创新学习生活用品。（二）创新的分类一、什么是创新1．产品创新

就是研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们的需求。产品创新0301开发出具有新功能的产品。优化产品结构。02改进产品外观。（二）创新的分类一、什么是创新2．技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到提升质量、降低成本、保护环境或使生产过程更加安全和省力的效果。技术创新0301革新工艺路线。替代和重组材料。02革新工艺装备。革新操作方法。04（二）创新的分类一、什么是创新3．制度创新是指从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展和社会进步。制度的创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化。一般来说，一定的产权制度决定了相应的经营制度。在产权制度不变的情况下，企业具体的经营方式可以不断进行调整。同样，在经营制度不变的情况下，具体的管理制度也可以不断改进。（二）创新的分类一、什么是创新4．管理创新就是在计划、组织、控制、协调等管理职能方面采用新的更有效的方法和手段。（1）计划形式的创新。（3）用人方面的创新。

（4）激励方式的创新。（2）控制方式的创新。（5）协调方式的创新。（二）创新的分类一、什么是创新5．结构创新

是指设计和应用新的更有效率的组织结构。（2）经济与社会结构的创新。（1）技术结构的创新。结构创新（二）创新的分类一、什么是创新港珠澳大桥——超级工程的超级创新港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，其主体工程集桥、岛、隧于一体，项目涉及水文泥沙、地形地质、白海豚保护、防洪、防台和满足通航、海事、航空限高等复杂建设难题，面临诸多世界级技术挑战。

其中，港珠澳大桥的沉管隧道是目前世界上规模最大的公路沉管隧道和世界上唯一的深埋沉管隧道。建设这条海底沉管隧道，不

仅需要在松软地基上建成当今世界上长度最长、埋深最大的海底沉管隧道，还要在水深10余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。如果按传统方法建设这两个

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万平方米的人工岛，不仅工期长，而且安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。通过技术交流，施工团队最终采用了大直径钢圆筒围成人工岛的创意。简单来说，就是以大的钢圆筒止水围岛，岛内填入砂料并加固地基，圆筒外再用混凝土块体等加固防护……（详见材料P5）（三）创新的原则一、什么是创新1．科学原理原则

创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。（1）对创新设想进行科学原理相容性检验。（2）对创新设想进行技术方法可行性检验。（3）对创新设想进行功能方案合理性检验。为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：（三）创新的原则一、什么是创新2．市场评价原则创新设想要经受市场考验，实现商品化和市场化要按市场评价的原则来分析。其评价通常是从市场寿命观、市场定位观、市场特色观、市场容量观、市场价格观和市场风险观6个方面入手，考察创新对象的商品化和市场化的发展前景。（1）解决问题的迫切程度。（2）功能结构的优化程度。（3）使用操作的可靠程度。（4）维修保养的方便程度。（5）美化生活的美学程度。（三）创新的原则一、什么是创新3．相对较优原则01从创新技术先进性上进行比较。02从创新经济合理性上进行比较。03从创新整体效果性上进行比较。（三）创新的原则一、什么是创新4．机理简单原则为使创新的设想或成果更符合机理简单原则，可进行如下检验：（1）创新的设想或成果所依据的原理是否重叠，是否超出应有范围。（2）创新的设想或成果所拥有的结构是否复杂，是否超出应有程度。（3）创新的设想或成果所具备的功能是否冗余，是否超出应有数量。（一）创业的含义二、什么是创业创业是指承担风险的创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，创建新企业，为消费者提供产品和服务、为个人和社会创造价值和财富的过程。创业是一个创造的过程，即创业者要付出努力和代价。创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现财富的渠道。创业以追求回报为目的，包括个人价值的满足与实现、知识与财富的积累等。创业的本质在于对机会的商业价值的发掘与利用，即要创造或认识到事物的一个商业用途。（二）创业的分类二、什么是创业01按创业动机划分

（1）机会型创业是指创业的出发点并非谋生，而是为了抓住、利用市场机遇。它以市场机会为目标，能创造出新的需要或满足潜在的需求，因而会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。（2）就业型创业

是指创业者为了谋生而自觉地或被迫地走上创业之路。这类创业是在现有的市场上寻找创业机会，并没有创造新需求，大多属于尾随型和模仿型，因而往往小富即安，难以做大做强。（二）创业的分类二、什么是创业02按创业起点划分是指创业者个人或团队从无到有地创建出全新的企业组织。创建新企业1是指在现有企业内有目的的创新过程。企业流程再造本质上也是一种创业行为。企业内创业2（二）创业的分类二、什么是创业03按创业者数量划分是指创业者独立创办自己的企业。其特点在于产权归创业者个人独有，企业由创业者自由掌控，决策迅速；但创业者要独自承担风险，创业资源整合比较困难，并且受个人才能的限制。独立创业1是指与他人共同创办企业。其优劣势正好与独立创业相反。合伙创业2（二）创业的分类二、什么是创业04按创业项目性质划分独立创业1

（1）传统技能型创业，是指使用传统技术、工艺的创业项目。这些独特的传统技能项目具有永恒的生命力。

（2）高新技术型创业，是指知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质的新技术、新产品项目。

（3）知识服务型创业，是指为人们提供知识、信息的创业项目。（二）创业的分类二、什么是创业05按创业方向或风险划分独立创业1（2）尾随型创业，即模仿他人创业。其特点一是短期内只求能维持下去；二是在市场上拾遗补阙，不求独家承揽全部业务，只求在市场上分得一杯羹。（4）对抗型创业，是指进入其他企业已形成垄断地位的某个市场，与之对抗较量。（1）依附型创业，一是依附于大企业或产业链而生存，为大企业提供配套服务；二是使用特许经营权，如加盟快餐连锁店等。（3）独创型创业，是指提供的产品或服务能够填补市场空白。（二）创业的分类二、什么是创业06按创新内容划分01基于产品创新的创业是指基于技术创新或工艺创新等产生了新的消费群体，从而导致创业行为的发生。02基于营销模式创新的创业是指采取有别于其他厂商的市场营销模式，因而有可能给消费者带来更高的满足度。03基于组织管理体系创新的创业是指采取有别于其他厂商的企业组织管理体系，因而能够更高效地实现产品的商业化和产业化。（三）创业的要素二、什么是创业1．创业的关键要素

创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体。

创业资源是指企业在创造价值的过程中需要的特定资产。它是企业创立和运营的必要条件，主要包括创业人才、创业资金、创业技术和创业管理等。

创业机会是指创业者可以利用的商业机会。从创业过程的角度来说，创业机会是创业的起点，创业过程就是围绕着创业机会进行识别、开发和利用的过程。010203（三）创业的要素二、什么是创业2．创业各要素之间的关系010203创业机会是创业过程的重要驱动力，创业团队是创业过程的主导者，创业资源是创业成功的必要保证。创业过程是创业机会、创业团队与创业资源3个要素匹配和平衡的结果。创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。3个要素的绝对平衡是不存在的，但创业过程要保持发展，必须追求一个动态的平衡。（四）创业的过程二、什么是创业4．创建新企业6．收获创业回报5．实现机会价值1．产生创业动机3．整合有效资源2．识别创业机会（四）创业的过程二、什么是创业快递单上印广告吸引千万投资

郭星曾就读于四川省某职业学校，因家里生活困难，她便在课余时间找了一份发传单的工作。工作期间，郭星发现，很多人为了尽快发完传单，会将几张传单发给同一个人，而且会把发不完的传单丢进垃圾桶，这使得传单的营销效果大打折扣。

“如何能让一份传单被更多的人阅读呢？”郭星想到了快递单。如今，网络购物的人那么多，如果将广告印在快递单上，至少能保证送件员和收件人可以阅读。同时，广告投放商也可以很便捷地查询到投放广告单的有效数量。

当晚，郭星便将该创业点子与同学李某进行了交流。次日，她们又召集了两名女同学进行讨论，大家一致认为这个创业点子很好。之后，这4名女生又找了些同学，组建了10余人的创业队伍。他们将团队分成两组：一组负责联系快递公司，以免费提供快递单作为条件，换取快递单上的广告位；另一组则去寻找愿意在快递单上做广告的客户……（详见材料P11-12）

三、创新与创业的关系01040203创业本质上是人们的一种创新性实践活动。它们都有一个共同的特征，即创业是主体的一种能动的、开创性的实践活动。创新是创业的基础，而创业又推动着创新。创业与创新之间有着本质上的契合，内涵上相互包容，实践过程中互动发展。创新活动与创业活动在性质上具有一致性和关联性。创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力，造福人类社会。而实现这种转化的根本途径就是创业。

三、创新与创业的关系通过创新，企业可以不断开拓新的市场领域，取得竞争优势，从而为企业发展提供原动力；

通过持续创业，企业可以不断将创新成果转化为现实生产力，不断聚集企业和社会财富，不断增强企业实力，推动企业和社会经济的可持续发展。课堂总结创业团队的组成要素创业的定义、分类和要素创新与创业的关系第二节创新创业的意义

一、创新的意义当创新与人们对社会发展越来越高层次的需求相结合，就爆发出势不可挡的革命性力量。主要表现在以下方面：（1）科技创新进入经济领域后，加快了生产力的更新升级。（2）管理创新、制度创新引发生产关系的变革，为形成新的生产力创造广阔空间和良性环境。（3）理论创新成为社会发展和革新的先导，引领人们的思想观念和社会意识形态做出改变，从而反作用于科技创新和制度创新，为其指引发展方向、提供思想武器。

一、创新的意义当创新与人们对社会发展越来越高层次的需求相结合，就爆发出势不可挡的革命性力量。主要表现在以下方面：（4）随着各领域的创新活动常态化、长效化，人们的思维方式和行为方式也趋向于尊崇创新、自觉创新，导致文化也开始广泛地创新。（5）文化创新能最终作用于生活在其中的社会成员，涵育个体的创新精神和创新思想，培养整体的创新氛围和创新风尚，为科技创新、制度创新、理论创新等创新实践活动的顺利开展培土育苗、厚植优势。

一、创新的意义我们要坚持党的基本理论、基本路线、基本方略，坚定不移推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九十的清醒不懈推进党和人民事业。——2021年11月11日，习近平总书记在党的

十九届六中全会第二次全体会议上的讲话思政萃取（一）创业对社会的意义二、创业的意义1234

创业是科技创新的加速器

创业是社会就业的扩容器

创业促进了全新成才观的形成

创业是社会进步的推动器（二）创业对个人的意义二、创业的意义充分发挥自己的才能享受过程，激励人生12

三、高校创新创业教育的意义积极推进高校创新创业教育，是在校大学生自我发展的需要04030201积极推进高校创新创业教育，顺应时代潮流，符合国家战略积极推进高校创新创业教育，是高等教育改革发展的必然要求积极推进高校创新创业教育，是高校改革的必然趋势课堂总结创新的意义创业的意义高校创新创业教育的意义课后作业

（1）谈谈对创新创业的理解。

（2）深化创新创业教育改革，需要有微观层面的课程支撑。试分析所在学校的创新创业课程设置是否合理。谢谢高校创新创业与劳动教育主讲老师：创新意识与创新思维第二章章节导读创新意识是一种与时俱进、勇于探索、开拓进取的思想状态和精神风貌，体现在实际工作的方方面面。创新思维是人类思维活动的精髓，是创新实践、创造力发挥的前提。创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神，是实现创新活动的保证。在“大众创业，万众创新”国家战略的推动下，唤醒创新意识、锻炼创新思维和培养创新精神已成为当前大学生教育工作中的一项重要任务。任务目标知识目标①了解创新意识的含义和特征，掌握激发创新意识的方法。②了解创新思维的含义和特征，熟悉常见的创新思维枷锁及突破枷锁的方法，掌握创新思维的分类及锻炼方法。③了解创新精神的含义和特征，掌握培养创新精神的方法。能力目标①能在学习和生活中激发创新意识，培养创新精神。②能突破思维的枷锁，利用创新思维解决现实中的问题。激发创新意识锻炼创新思维章节导航培养创新精神第一节激发创新意识朱婷婷是襄阳职业技术学院护理专业的2017届毕业生。毕业后她专注于餐饮创新与改革，设计了“独食”系列品牌，不到3年，她打造了258家加盟店和5家直营店，这些店铺覆盖全国52个城市，直接带动了300余人创业、1

500余人就业。同时，她也从一名高职毕业生逆袭成了千万富翁。一念创新，执着创业朱婷婷虽然学的是护理，但她对学校开设的职业规划课和创新创业课更感兴趣。在校期间，她在“双创”老师的引导下参加了学校创业计划大赛并获得了一等奖，这次的获奖激发了她的创业梦想和激情，创新的脚步从此不再停歇。2016

年，她组建“育婴树”项目团队参加了“中国创翼”创新创业大赛并获得了银翼奖。2017年，她又参加了第三届“互联网+”创新创业大赛并获得了铜奖。毕业后，她不顾家人的反对，决定响应国家“大众创业，万众创新”的号召去创业。

……（详见材料P18-19）

案例引导

——朱婷婷的“Youth独食俱乐部”荣获金奖

一、创新意识的含义创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是一定社会主体产生稳定持久的创新需求的推动力量，是唤醒、激励和发挥人们所蕴含的潜在本质力量的重要精神力量。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。

创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持创造性活动；

创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向；

创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功；

创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。

二、创新意识的特征

（一）创新意识是求新求变的意识（二）社会历史性（三）个体差异性创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约。不同的历史时代，人们的创新意识也不尽相同。

三、创新意识的激发方法精通所学，兴趣广泛留心观察，善于发现

三、创新意识的激发方法90后女孩剪纸中创出大事业

王某是杭州某学校的一名90后学生，在上学期间，她发明了磁性剪纸专利产品。传统的镂空剪纸比较脆，稍不注意就会被撕破，涂上糨糊之后就更加易碎。磁性剪纸解决了传统剪纸容易被撕破、变色及张贴不方便的问题。另外，由于这种产品使用的是环保材料，还可以循环利用。

提起磁性剪纸的发明过程，王某笑着说：“这纯属偶然。”有一次，在帮亲戚装扮婚车时，王某发现剪纸虽然漂亮，用起来却很不方便。于是，她就和父亲商量，想找到一个既不破坏剪纸的艺术效果，又便于张贴的好办法。父女两人很快就投入了发明中。经过反复试验，王某终于找到了一种特殊的磁性材料来代替传统的剪纸材料。使用这样的材料剪出的艺术剪纸很容易就可以吸附在铁质的物体上，用水或清洁剂喷在其背面，还可以轻易地将剪纸粘贴在玻璃等光滑物体上，并且不易被撕破。

之后，王某借助此项发明创办了一家磁性剪纸文化创意公司。在不到一年的时间里，她的公司已经发展了10余家加盟商，仅此一项的经济收入就达到了

30余万元。

三、创新意识的激发方法刨根问底，坚持不懈读万卷书，行万里路

三、创新意识的激发方法大学生要激发创新意识，提高创新能力，就必须投身社会实践。我们不应成为书本的奴隶，而应该活学活用，不仅要精通理论，还要利用理论改进实践。只有在实践中，才能找出“想”与“做”的差距，才能让我们的创新理念变为现实。思政萃取

三、创新意识的激发方法

（1）利用生活中的废弃材料，充分发挥你的创意，制作一件手工作品。

（2）用一张A4纸折出支撑形状，置于桌面，累放书本，观察其承重力。课堂总结创新意识的含义创新意识的特征创新意识的激发方法第二节锻炼创新思维

一、创新思维的含义

思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活动。人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”就是思维。我们通常所说的概念、判断、推理都是思维的基本形式。

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。简言之，凡是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程，都可以称为创新思维。

一、创新思维的含义（1）三点水加“来”字读lái，那么三点水加“去”字读什么？（2）一盘红豆和一盘黑豆混在一起炒，炒完之后倒在盘子里，豆子自然分成两部分。这是为什么？

二、创新思维的特征（三）创新思维的综合性（二）创新思维的多向性（四）创新思维的联动性（五）创新思维的跨越性（一）创新思维的独创性（一）思维定式概述三、创新思维的枷锁及突破

思维定式就是思维在形式上常常采用的、比较固定的一种思维逻辑、推理或内容，是人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题的一种思维模式。简单地讲，就是过去的思维影响当前的思维。思维定式特征0301固定化隐匿性02定向性（一）思维定式概述三、创新思维的枷锁及突破思维定式既具有积极的意义，同时也具有消极性。

在遇到常规问题时，思维定式能够使人们利用已掌握的方法迅速解决问题。

而当遇到新问题时，如果人们依然按照既有的思维模式去分析问题、解决问题，则很容易步入误区。一旦思维被引入歧途，被某些条条框框固定住，人们在思考问题时就很难有所突破。（一）思维定式概述三、创新思维的枷锁及突破被思维定式困住的博士

阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名的科普作家。他从小就很聪明，在年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高”之列。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。”阿西莫夫点头同意，修理工便开始说思考题：“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金店，对售货员做了这样一个手势：左手指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇了摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问，盲人将会怎么做？”阿西莫夫脱口答说：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。

听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说就行了，他为什么要做手势呀？”（二）常见的创新思维枷锁三、创新思维的枷锁及突破01从众型思维枷锁思维从众倾向比较强烈的人，在认知事物、判断是非时，往往会附和多数人的意见，缺乏自己的独立思考和主见。02权威型思维枷锁是指思维中的权威定势。在思维领域，人们习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非。03经验型思维枷锁创新思维要求大学生必须拓展思路，大胆展开想象，不被以往的条条框框所束缚。（二）常见的创新思维枷锁三、创新思维的枷锁及突破毛驴过河可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，累得呼呼直喘气。可是不得不迈着艰难的脚步向前。突然眼前出现了一条小河。驴子走到河边冲了冲脸，喝了两口水，这才觉得有了力气，它准备过河了，河水清澈见底，河床上形状各异的鹅卵石光光的，看得清清楚楚，驴子只顾欣赏美景，一不留神蹄子一滑，“扑通”一声，摔倒在小河里，好在河水不深，驴子赶紧站了起来，奇怪！它觉得背上的分量轻了不少，走起来再也不感到吃力了。驴子很高兴：“看来，这河水是魔水，我得记住：在河里摔一跤，背上的东西便会轻了许多！”不久，又运东西了，这次驴子驮的是棉花。装棉花的口袋看起来很大很大，可分量并不重，驴子驮着几大袋棉花，走起来显得很轻松。啊！前边又是那条小河了，驴子想起了上次那件开心的事，心里真是高兴：“背上的几袋虽说不重，可再轻一些不是更好吗？”于是，它喝了几口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，“扑通”一声……（详见材料P25）（二）常见的创新思维枷锁三、创新思维的枷锁及突破04书本型思维枷锁书本知识与客观实际存在一定的差距，两者并不完全吻合。倘若我们脱离实际，照搬照抄书本知识，就会使自己局限于书本知识之内，从而束缚创新思维的发挥。05自我贬低型思维枷锁要想创新，任何时候都不要自贬，凡事要持乐观态度，专注自己的长处，勇敢地行动起来。（三）突破思维枷锁的方法三、创新思维的枷锁及突破改变思考问题的思路

1．培养质疑的态度2．增加与问题直接接触的机会3．扩展思维视角

030102转换问题获得新视角把直接变为间接（三）突破思维枷锁的方法三、创新思维的枷锁及突破孙膑是战国时期的著名军事家，至魏国求职，魏惠王心胸狭窄，妒其才华，故意刁难，对孙膑说：“听说你挺有才能，如果你能使我从座位上走下来，就任用你为将军。”魏惠王心想：我就是不起来，你又奈我何？孙膑想：魏惠王赖在座位上，我不能强行把他拉下来，把皇帝拉下来是死罪。怎么办呢？只有用逆向思维法，让他自己走下来。于是，孙膑对魏惠王说：“我确实没有办法使大王从宝座上走下来，但是我却有办法使您坐到宝座上”。魏惠王心想，这还不是一回事，我就是不坐下，你又奈我何？便乐呵呵地从座位上走下来。孙膑马上说：“我现在虽然没有办法使您坐回去，但我已经使您从座位上走下来了。”魏惠王方知上当，只好任用他为将军。（一）逆向思维四、创新思维的分类及锻炼逆向思维也叫“求异思维”，它是对司空见惯的、似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松化解。逆向思维的思维方法主要有如下3种。

（1）反转型逆向思维法：指从通常思考问题的思路的相反方向进行思考的一种思维方法。

（2）转换型逆向思维法：指由于解决问题的常规手段受阻而转换成另一种手段，或者转换思考的角度，以使问题得到解决的一种思维方法。

（3）缺点型逆向思维法：指将事物的缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的一种思维方法。（一）逆向思维四、创新思维的分类及锻炼巧使货车通过天桥有一辆货车在通过一座天桥时，因为司机没有看清天桥的高度标记，结果车正好被卡在了天桥下面。为了让这辆货车通过天桥，司机想了很多办法，如用人力推、卸车上的货物等。但因为当时车上装的货物很重，所以司机一下子很难把货车开出来。这时，旁边围观的一个小孩子走了过来，笑着说：“你们为什么不把车胎的气放点出来呢？这样车身的高度不就变低了。”司机一想，觉得这确实是一个办法，于是便放了一点车胎气，货车的高度果然降了下来。最终，货车顺利地通过了天桥。这就是逆向思维的奇妙之处，小孩子运用逆向思维，想到了连大人都没有想到的方法，巧妙地解决了问题。

这个故事告诉我们，常规思维有时不但不能解决问题，而且会束缚我们的思路，影响人们的创造性。这时，让思维适时地“转弯”，从相反的方向去思考，往往会引出新的思路，让问题迎刃而解。（一）逆向思维四、创新思维的分类及锻炼一起玩“石头、剪刀、布”，但要求每局中赢的一方做“哭”的动作，输的一方做“笑”的动作，谁先做错谁就输。（二）发散思维四、创新思维的分类及锻炼发散思维又称“辐射思维”“放射思维”“扩散思维”，是指在对事物或问题的研究中，保持思想活跃和开放状态的一种思维方式。

要熟练地运用发散思维，同学们应勤于实践，使自己的思维处于异常活跃的状态。每当遇到问题时，应当摆脱旧有观念的束缚，尽可能地赋予所涉及的人、事、物以新的性质，从多种维度发散自己的思维。（二）发散思维四、创新思维的分类及锻炼（1）尽可能多地列出肥皂的用途。______________________________________（2）绘制思维导图，尽可能多地写出“缓解上班高峰期电梯拥挤现象”的方法。_____________________________________（3）A能够影响B，如书籍能够影响人的心灵等。按照这种思路，列举4对A和B的例子。_____________________________________（三）集中思维四、创新思维的分类及锻炼集中思维是指在发散思维的基础上，将已获得的若干信息或思路加以组织，使之指向一个最佳的答案、结论或方案的一种思维方式。具体来说，就是对发散思维提出的多种设想进行整理、分析，再从中选出最可行、最经济、最有价值的设想，并加以深化和完善，从而获得一个最佳方案。集中思维与发散思维如同“一枚钱币的两面”，是对立统一的，两者不可偏废。（三）集中思维四、创新思维的分类及锻炼（1）下列各词中，哪一个与众不同？①房屋；冰屋；平房；办公室；茅舍。②沙丁鱼；鲸鱼；鳕鱼；鲨鱼；鳗鱼。（2）请填上缺失的数字或字母。①25811____②25747536____③EHLOS____（四）联想思维四、创新思维的分类及锻炼

联想思维是指在原先并不相关的事物之间搭起一座桥梁，将其联系起来的一种思维方式。人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。联想思维可以使我们扩展思路、升华认识、把握规律。联想思维的形式0301类比联想是指由一个事物联想到在时间、空间或某种联系上相接近的另一个事物。02对比联想是指由一个事物联想到与其具有相反特点的另一个事物。接近联想是指由一个事物联想到在时间、空间或某种联系上相接近的另一个事物。（四）联想思维四、创新思维的分类及锻炼“钱”的来历与联想古时候，最早做生意用的钱是贝壳，其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。《说文解字》中讲，“至秦废贝行钱”。但是，虽然贝壳作为钱已废止，但汉字中以“贝”字做偏旁的大部分汉字仍然与钱有关。货物的“货”由“化”与“贝”组成。化者，变也，货就是变钱的。商谚云：“货不停留钱自来，薄利多销照样能发财。”赚钱的“赚”由“贝”与“兼”组成。辞典讲“兼”可作“加位”“合并”解，“赚”就是使钱加位、成倍、翻番。“贪”由“今”和“贝”组成。“今”指现在、眼前。急功近利者只求眼前，不顾将来；只管捞钱，不问后果，这是由于自私所致。今日有钱今日花，“贪”是万恶之源，“人为财死”就是由贪而来。“贫”字由“分”和“贝”组成，表示把钱分了。钱分了就会导致贫穷、贫困……（详见材料P31）（四）联想思维四、创新思维的分类及锻炼木头和皮球本是两个风马牛不相及的东西，但我们可以通过联想使它们发生联系：木头—树林—田野—足球场—皮球。请同学们想一想以下每组词的词语之间有什么联系。天空和茶____________________________________________钢笔和月亮____________________________________________（五）逻辑思维四、创新思维的分类及锻炼

逻辑思维是人们在认识事物的过程中，借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。逻辑思维处于认识的高级阶段，即理性认识阶段。逻辑思维和创新有什么关系呢？创新思维需要人们拓展思路，而任何思路的转换、创新都和逻辑思维活动（分析、比较、综合、概括、演绎等）密切相关。（五）逻辑思维四、创新思维的分类及锻炼（1）在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。请思考如何只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来。（2）假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。请思考如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。课堂总结

创新思维的含义与特征创新思维的枷锁及突破创新思维的分类及锻炼第三节培养创新精神

一、创新精神的含义

创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神包括勇于探索的精神、艰苦奋斗的精神、乐于奉献的精神。勇于探索的精神是创新精神的核心，可从3个方面来诠释，即强烈的好奇心、稳定的兴趣和旺盛的求知欲；

艰苦奋斗的精神是创新精神的保障，是一种不怕艰辛苦难而勇敢去战胜困难的精神，它要具有足够的自信心和顽强的意志力；

乐于奉献的精神是创新精神的依托。

一、创新精神的含义

（二）科学精神（一）推陈出新精神创新精神内涵创新精神的内涵主要包含两个方面：

二、创新精神的特征创新精神的特征

（一）反对僵化教条，打破旧的平衡

（二）反对孤立静止，突破原有限制

（三）反对因循守旧，克服潜在惰性

三、创新精神的培养创新精神的特征1（一）要有好奇心2（二）要敢于质疑3（三）要有追求创新的欲望4（四）要有求异的观念课堂总结

创新精神的含义创新精神的特征创新精神的培养课后作业（1）结合自身，谈谈如何激发创新意识。（2）创新思维锻炼。

①用5个关键词编故事，所编故事一定要用到所有的关键词，无先后次序，长短不限，编得最好的人获胜。

关键词：古怪；台风；一棵树；杂货店；天使。

②

遇到交通堵塞，车辆排起了长龙，你会有什么联想？

谢谢高校创新创业与劳动教育主讲老师：第一章创新方法与创新能力第三章章节导读创新方法是指创新活动中带有普遍性和规律性的方法和技巧。创新能力是推动创新活动的动力，没有创新能力的参与，创新活动就缺少生机和活力。任务目标知识目标①掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分析法、组合创造法和分析列举法5种创新方法。②了解创新能力的含义、内涵和分类，掌握提升创新能力的方法。。能力目标①能运用所学的创新方法针对学习和生活中的问题提出创新建议。②能在学习和生活中提升自己的创新能力。掌握创新方法提升创新能力章节导航第一节掌握创新方法

相信很多人都遇到过这样的困扰，自从实行了垃圾分类，手上的垃圾如何进行正确分类成了一件让人头疼的事情。“如果垃圾桶能自己分类就好了”这可能是大部分人都会有的想法，宁波财经学院的一群大学生把这个想法变成了现实。他们设计了一款名为“绿蚁乐投”的智能分类垃圾箱，该垃圾箱从外观上看和普通路边的简易分类垃圾桶区别不大。但它却有着普通垃圾箱没有的功能。该垃圾箱只有一个投递识别口，人们只需要将垃圾投入识别口，垃圾桶就会自动开启扫描识别，将垃圾投放到所属的分类中，经试验，该垃圾桶进行垃圾分类准确率达到了

81%。此外，垃圾桶上还有流量检测系统，桶内垃圾投放量达到80%指示灯就会显示红色，以避免用户过度投放。而且整个垃圾桶主要由内置太阳能蓄电池提供，保证系统的正常运行。

余见烙是这款智能分类垃圾桶研发团队的负责人，当时就读于宁波财经学院金融工程专业……（详见材料P38-39）

案例引导

——宁波一群大学生发明智能分类垃圾桶

一、头脑风暴法头脑风暴法（brainstorming，BS法）又称智力激励法、自由思考法、畅谈法、集思法，是指无限制地进行自由联想和讨论的方法，其目的在于产生新观念或激发创新设想。（一）头脑风暴法的实施原则一、头脑风暴法创新精神的特征1自由畅谈原则2延迟评判原则3禁止批评原则4追求数量原则（二）头脑风暴法的操作程序一、头脑风暴法1．准备阶段0301主持人应事先对所讨论的问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。选定参与讨论人员，一般以5～10人为宜。02确定讨论的时间、地点。准备好白纸、记录笔等记录工具。0405布置场地。（二）头脑风暴法的操作程序一、头脑风暴法2．头脑风暴阶段0301主持人简明扼要地介绍有待解决的问题。参与讨论的人员畅所欲言。02记录人员记录参加者的想法。讨论结束。04（二）头脑风暴法的操作程序一、头脑风暴法

（2）经过多次反复比较，优中择优，最后确定1～3个最佳方案。

（1）将参与讨论人员的想法整理成若干方案，再根据相关标准进行筛选。3．选择评价阶段（二）头脑风暴法的操作程序一、头脑风暴法坐飞机扫雪有一年，某国北方格外寒冷，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿。后来，电信公司经理为解决这一难题，召开了一次头脑风暴座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，经理要求他们必须遵守以下原则：（1）自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。（2）延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了”“这种想法太离谱了”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。（3）以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高设想的存在。……（详见材料P41）

二、奥斯本检核表法序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件、拉长时间、增加长度、提高强度、延长使用寿命、提高价值、加快转速？4能否缩小缩小一些会怎么样？现在的东西能否缩小体积、减轻重量、降低高度、压缩、变薄？……能否省略，能否进一步细分？5能否改变现有的东西能否做某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？能否改变一下意义、型号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？6能否代用能否由别的东西代替？能否由别人代替？能否用别的材料、零件代替？能否用别的方法、工艺代替？能否用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，会怎么样？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以对换位置？里外可否倒换？正反是否可以倒换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行组合？能否把各种部件进行组合？（一）能否他用二、奥斯本检核表法对于某个东西，通过思考“它还能有什么其他用途？”“还能用其他什么方法使用它？”

当我们拥有某种材料时，为扩大它的用途、打开它的市场，就必须善于进行这种思考。

例如，花生有哪些使用方法？有人想出了花生的300种使用方法，仅仅是用于烹调，就想出了煮、炸、炒、磨浆等100多种方法。（二）能否借用二、奥斯本检核表法科学技术的重大进步不仅表现在某些科学技术难题的突破上，也表现在科学技术成果的推广应用上。通过联想借鉴，不仅可以使创新成果得到推广，还可以再次推陈出新，实现二次创新。

例如，当威廉·康拉德·伦琴发现“X光”时，并没有预见到这种射线的任何用途。但后来人们通过联想借鉴，让“X光”不仅可以用来治疗疾病，还能用来观察人体内部的情况。（三）能否扩大二、奥斯本检核表法在自我发问的技巧中，研究“扩大”与“放大”这类有关联的成分，不仅能提出大量的构思设想，还能使人们扩大探索的领域。

例如：“能使之加固吗？”——织袜厂通过加固袜头和袜跟，使袜子的销量大增。“能增加一些功能吗？”——牙膏中加入某种配料，便成为具有某种附加功能的牙膏。（四）能否缩小二、奥斯本检核表法如果说“能否扩大”关注的是使用范围、功能、价值等的增加，“能否缩小”则强调某一功能或某一方面的精细化程度。它尽可能地删去或省略多余的成分，是一种精益求精式的思考方法。例如，袖珍式收音机、微型计算机、折叠伞等就是“缩小”的产物。（五）能否改变二、奥斯本检核表法通过改变事物的某些性质，可以为思维另辟蹊径，获得意想不到的结果。例如，改变一下车身的颜色，就会增加汽车的美感，从而增加汽车的销量；给面包裹上一层芳香的包装，就能提高其嗅觉吸引力。（六）能否代用二、奥斯本检核表法通过取代、替换的途径，也可以为想象提供广阔的探索领域。例如，用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，可以提高钨丝灯泡的亮度；用液压传动来替代金属齿轮，可以在工业生产中节省金属材料等。（七）能否调整二、奥斯本检核表法通过重新调整，通常会带来更多的创造性设想，进而实现创新。例如，商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视节目顺序的重新安排，机器设备的布局调整……都有可能产生更好的结果。（八）能否颠倒二、奥斯本检核表法

这是一种反向思维方法，在创造活动中颇为常见和有效。例如，以前的工厂生产模式是工人们围着机器和零件转，又累效率又低，后来有人改变了工序，让工人们不动而零件动，就逐渐发展出流水线式生产模式，效率得到了大大提高。（九）能否组合二、奥斯本检核表法

从综合的角度分析问题，有目的地将各个部分组合在一起，也可以带来创造性的成果。例如，把铅笔和橡皮组合在一起，就有了带橡皮的铅笔；把几种金属组合在一起，就有了性能各不相同的合金；把几个企业组合在一起，就构成了横向联合。（九）能否组合二、奥斯本检核表法

序号检核类别引出的发明1能否他用其他用途：信号灯、装饰灯2能否借用增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度3能否扩大延长使用寿命：使用节电、降压开关4能否缩小缩小体积：1号电池→2号电池→5号电池→7号电池→8号电池→纽扣电池5能否改变改一改：改灯罩、改用小电珠和彩色电珠等6能否代用代用：用发光二极管代替小电珠7能否调整换型号：两节电池直排、横排，改变式样8能否颠倒反过来想：不用干电池的手电筒，用磁电机发电9能否组合与其他组合：带手电的收音机、带手电的钟等手电筒的创新思路

三、5W2H分析法请在此添加文字说明，单击此处编辑文字。请在此添加文字说明，单击此处编辑文字。请在此添加文字说明，单击此处编辑文字。请在此添加文字说明，单击此处编辑文字。

又称“七问分析法”。该方法利用5个以字母W开头的问题和2个以字母H开头的问题进行设问，以发现解决问题的线索，寻找创新思路，进行设计构思，从而产生新的创意。这7个问题的内容如下：

（1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？（2）HOW——怎么做？如何提高效率？如何实施？方法怎样？（3）WHY——为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？为什么造成这样的结果？（4）WHEN——何时？什么时间完成？什么时机最适宜？（5）WHERE——何处？在哪里做？从哪里入手？（6）WHO——谁？由谁来承担？谁来完成？谁负责？（7）HOWMUCH——多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费用产出如何？

三、5W2H分析法候机厅的小卖部

某航空公司在机场候机厅二楼设小卖部，候机厅每天人来人往，可奇怪的是，小卖部自开张之日起便一直门庭冷落。公司经理用“5W2H”分析法进行了问题筛查，最后发现问题出在Who（谁）、Where（地点）及When（时间）3方面：（1）Who（谁），谁是顾客？机场小卖部在开设时便确定目标顾客是入境的旅客，但是这些旅客不需要上二楼。在二楼停留的大部分是送客或接客的人，他们完全可以在市内商场里购物，不必到机场小卖部来买东西。（2）Where（地点），小卖部设置在何处？原来旅客出入境的路线都是经海关检查后，直接从一楼左侧走，根本不需要走二楼。小卖部的位置没有设在旅客的必经之路上。（3）When（时间），何时购物？入境的旅客不上二楼，那么出境的旅客便成了潜在顾客，但是他们也只有在办完行李托运等相关手续后才有时间和精力去小卖部，而机场却规定旅客登机前才能办理行李托运……（详见材料P45）

四、组合创造法

组合创造法是指从2种或2种以上实物或产品中根据原理、材料、工艺、方法、产品、零部件等不同的属性抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新产品、新材料、新工艺的方法。（一）主体附加法四、组合创造法主体附加就是在某种产品上附加一种新的成分，使主体产品的功能或性能略有拓宽，能使消费者在购买主体产品的同时获得锦上添花式的附加利益，如穿上衣服的玩具娃娃、带指南针、温度计和湿度计的手表、带温度计的奶瓶等。带指南针、温度计和湿度计的手表带温度计的奶瓶（二）同类组合法四、组合创造法是指两个或两个以上相同或相似事物进行简单叠合的方法。在同类组合中，组合后的对象与组合前相比，其基本性能和基本结构一般没有什么根本性的变化，如多头铅笔、自行婴儿车等。自行婴儿车多头铅笔（三）异类组合法四、组合创造法是指来自不同领域的两种或两种以上不同类事物进行叠合的方法。在异类组合中，被组合的因子来自不同的方面，彼此间一般没有明显的主次之分，它们可以从意义、原则、构造、功能等任意一方面或多方面进行相互渗透，从而使组合后的整体发生变化。例如，可视电话是可视屏幕和电话的有机组合。（三）异类组合法四、组合创造法一些组合而成的实物（1）牙膏+中医药——药物牙膏。（2）手枪+消音器——无声手枪。（3）毛毯+电阻丝——电热毯。（4）台秤+电子计算机——电子秤。（5）飞机+飞机库+军舰——航空母舰。（6）收音机+盒式录音机+激光唱片——组合音响。（7）洗衣机+脱水机+干燥机——全自动洗脱干组合洗衣机。（8）自行车+电机+蓄电池——电动自行车。（9）照相机+电子自动调焦调光机——傻瓜照相机。（一）特性列举法五、分析列举法特性列举法是通过逐一列举创意对象的特征，并进行联想，最终提出解决方案的方法。运用该方法时，首先要仔细分析研究对象，然后探讨能否进行改革或创新。特性列举法的操作步骤如下：（1）对创新对象的特性进行列举，对象要具体、明确，列举要全面、详细。（2）从名词特性、形容词特性和动词特性3个方面进行列举。

名词特性指的是对象的整体、部分、材质和制作方法等，

形容词特性是指对象的形状、性质、颜色等，

动词特性则是指对象的效用和功能等。（3）在上述各项目下尽量将各种可替代的属性进行置换，以便产生新的设想和方案。（4）提出新的方案并进行讨论和评价，努力按照实际需要进行改进。