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手绘校园风景教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的手绘校园风景教学设计，欢迎阅读与收藏。手绘校园风景教学设计1分两课时完成教学任务：第一课时，学习了解有关空间表现的透视知识和透视规律；第二课时，进行手绘风景写生练习。学情分析学生在上学期已经接触过徒手画，所以关于手绘线条画应该好理解，对他们难度大的就是透视知识和表现景物是近实远虚的手法教学难点手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。教学目标1、通过细致地观察，感受校园环境的美感。2、作用透视和构图知识表现校园环境。3、培养热爱校园的`情感，提高对周围环境的观察和感受能力。教学流程一、复习导入1、师提问（1）上节课我们学习了绘画中表现空间感的方法，焦点透视，同学们回想讲了几种透视方式？（2）平行透视有几个消失点？叫什么？成角透视有几个消失点，是什么？（3）无论成角透视还是平行透视，我们在绘画的时候，第一步应该先定什么？（心点，视平线，心点垂线）2、多媒体出示几副图，让学生判断属于什么透视图，它们的视平线在哪里？消失点在哪里？二、探索新知1、教师多媒体出示一风景图，引导学生怎么取景，如何在画面中确定视平线的位置。3、欣赏一部分手绘风景图片三、课堂实践带上工具到教室门口去取景，联系用手绘线条方式描绘校园风景。四、课堂小结选择几副学生作品进行简单点评，以教师点评为主，找出优点共大家学习，也找到不足之处为鉴。五、课后拓展在教师点评的基础上继续完善作品。因为这部分知识有些难度，所以在实践操作之前得帮助学生把相关知识再回顾一下。手绘校园风景教学设计2一、教学内容分析本节课是浙美版七年级下册第五课的《手绘校园风景》的第一课时。这一课主要是通过学习如何用手绘形式表现校园景物。让学生从发现生活中的透视现象到了解透视的分类和基本规律，再到合理地运用透视表现手绘校园风景。二、教学目标1、让学生发现生活中的透视现象和了解透视的分类及基本规律。2、合理地运用透视表现手绘校园风景。3、培养学生的空间意识和表现能力，培养学生热爱校园生活的情感。三、学习者特征分析透视现象是身边常见的'现象，只不过有些学生平常不大注意，有些学生知道这种现象而不知道这种现象就是透视现象，所以在教学中还是比较好落实教学内容的。四、教学策略选择与设计运用各种方式激发学习兴趣:让学生在身边熟悉的景物中找透视规律，示范、欣赏共同点。龄人作品降低学生心理上的绘画难度、播放音乐、视频等。五、教学重点及难点教学重点：

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