如何写好结尾篇课件

中考写作技巧如何写好结尾篇目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四要义解说

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。

如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。

人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。经典解读◎“明末清初，历尽劫难的贵公子张岱僦居于一个废弃的荒园，他的《快园记》以精短的文字描写了一座遭遇兵火后被人遗弃、让人痛惜的苑囿，描写了快园新主人朝不虑夕的苦难人生，但作者绝无乞怜的表示，文末自嘲，“孔子何阙，而居阙里？兄极臭，而住香桥；弟极苦，而住快园。世间事名不符实，大率如此”。文字表面似还含着笑谑，但读者肯定会寻思文中人物落入尴尬处境的因由，一深究，即有沉重、苦涩的况味，并很自然地浮生起对这些经历过大富大贵的人物在凶险世道中坚守人格底线、拒绝分外诱惑、甘于贫穷的敬意。结尾延伸了文意，想来这也是作者期望达到的阅读效果。经典解读◎结过婚的张爱玲似乎更能理解女人，也更能用女人的眼光批判地看待这个不公平的社会。随笔《女人》在说尽了男权社会中女人的长短之后，结尾处写下了这样一段话：“以美好的身体取悦于人，是世界上最古老的职业，也是极普遍的妇女职业，为了谋生而结婚的女人完全可以归在这一项下。这也无庸讳言——有美的身体，以身体悦人；有美的思想，以思想悦人，其实也没有多大分别。”这段话平淡如水，不加关注就会匆匆从视线中流逝，但一细想则别有会心。“有美的思想，以思想取悦人，其实也没有多大分别”，听上去轻飘飘，说得似很随意，但读者能感悟到作者赋予其中的蕴涵，明白这里有作者对人生五味杂陈的感知。经典解读◎

譬如明代袁宏道的《灵岩》旨在撇清女色与国运的关系，在论列了古代种种与女色无关的亡国实例后，结尾设问：亡国之罪，岂独在色？紧接这一设问，便是作者有力的回答：“向使库有湛卢之藏，潮无鸱夷之恨，越虽进百西施何益哉！”这是一个感叹句，颇具惊醒作用，文意中包含了作者的设问，要读者认真思考女人的无辜与亡国的真实原因。

再如，《叙陈正甫会心集》的结尾：“余友陈正甫，深于趣者也。故所述《会心集》若干卷，趣居其多；不然，虽介若伯夷，高若严光，不录也。噫！孰谓有品如君，官如君，看之壮如君，而能知趣如此者哉！”一声慨叹，将该书作者崇尚趣味人生的诉求渲染得淋漓尽致，与整个文章的立意完全一致，又达到了作者将这一立意向更高处提升的目的。策略解密二、常见结尾方法一、作文结尾存在的问题策略解密

一、作文开头存在的问题：

①画蛇添足，哕嗦重复例．同学们，相信微笑，相信明天。相信自己，那么你的未来将来是一片辉煌．将会永远充满阳光。最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《微笑着面对生活》)◆阅卷人语：结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。“最后”后面的话多此一举。全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哕嗦几句，把本可悟出的含义一语捅破。公式化结尾，离题太远，不为中心服务。策略解密

②自说自话，留有漏洞。

例．今后的路还长，今后的路怎样走。这要靠自己，但是有一点我要告诉大家，今后遇到什么事，我们都不要说放弃，放弃不是最好的办法。(《千万别说放弃》节选)

◆阅卷人语：“我要告诉大家”居高临下。自说白话；“放弃不是最好的办法”观点错误。

在结尾处为表明自己的立场、态度，好像对全世界的人发口号，或者大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。。

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③游离话题，拖泥带水。

例．“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活”。这句话是不错的，一个人一定要有一个坚定的理想，只有有了一个坚定的理想．才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确，而有一个正确的人生道路的方向，才会有一个全新的生活．让我们走上正确的人生道路。(《我心中的那一盏明灯》节选)

◆阅卷人语：不知不觉地由“理想”这一话题游离到“如何走好人生路”了。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。

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④有头无尾。虎头蛇尾。

例4．看来，莲的魅力还真大啊!莲的魅力还不止这些呢，那就让我们去观赏莲，了解莲吧!

◆阅卷人语：“莲的魅力还真大”与“莲的魅力还不止这些呢”空洞，虎头蛇尾。

结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。策略解密

二、常见开头方法：

①凸现主旨式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。

如《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。。策略解密

②首尾照应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

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③.抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’

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④妙引巧联式。

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。。策略解密

⑤镜头剪辑式。

即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”策略解密

⑥自然结束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。策略解密

⑦升华主题式。

这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。

如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。真题解析写作导引范文展示名师点评真题解析◆2023年云南中考作文题◆题目：从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题一：劳动的遐想题二：留住的味道要求：①若选题目二，请在横线处将题目补充完整;②立意自定，文体自选(诗歌除外);③不得在文中披露个人和学校信息;④不少于600字。书写工整，字迹清楚写作导引

1.任务一：命题作文，考查的是劳动主题想象类。（1）命题依据是：部编版语文教材七年级上册第六单元习作——发挥联想和想象；部编版语文教材七年级下册第五单元习作——《月亮的遐想》。（2）遐想的意思是：悠远地想象;无拘无束的联想;超越现实境界的想法。所以，你得写成想象类或联想类的文章。写作导引（3）选材已固定。要围绕劳动话题来写。（4）手法上虚实结合。劳动是实写，遐想是虚写。一实一虚一详一略，两两结合，手法丰富。（5）立意要高远才能拿高分。由劳动引发想象和联想后，要能产生感悟或感情，诠释哲理或释放情感。写作导引

任务二：半命题作文，考查的是生活感悟类主题。

1.命题依据是七年级下册第二单元习作要求——学会抒情部编七年级上册课文史铁生的《秋天的怀念》里母亲说他小时候最爱吃的是老北京的豌豆黄，那一小块糕点里全是母亲温情的爱的味道。

（1）部编八年级上册课文朱自清的《背影》里老境凄凉的父亲送儿子上学，还要翻过栅栏蹒跚地买些橘子，那父爱的味道是温暖又酸楚的。写作导引

（2）部编八年级上册汪曾祺的《昆明的雨》，是菌子的味道，是杨梅的味道，是对昆明难舍的情味！

（3）部编九年级上册莫泊桑的《我的叔叔于勒》，牡蛎是啥，高贵的吃法又是怎样的味道？

（4）部编九年级下册课文《孔乙己》中孔乙己的茴香豆的味道是那个时代落魄读书人的辛酸之味。。写作导引

2.“我”字隐而不显。这个想留住味道的人是“我”，是关于“我”的内心世界的故事。3.写作重点：“留住”二字，那么重点就要写出最触动、最想留住、最舍不得放下、最不想离开的理由。“味道”，这里表层含义就是滋味，但是它还有引申义：意味、趣味。那么，可以由浅入深地从滋味写到意味，才能立意高远。4.选材非常宽泛。亲情、友情、师生情、乡情等生活情感类，有形的和无形的均可写。5.立意高才能得分高。如果写的只是肤浅的吃的喝的味道，而没有更高的情感、意境、哲思的升华，断然是拿不到高分的。范文展示留住爱的味道

时光的长河就如一片片飘零的树叶，经历岁月的洗涤，已不再鲜艳，但总有一些让我们无法忘却，就如时光那些飘荡的爱的味道让我想努力留住。

徜徉在时光中那些我想留住的爱的味道是什么？范文展示

是大漠中的一壶烈酒，漠北随大风肆起的黄沙！可这黄沙未曾弄浊烈酒，更未掩住似烈酒般的少年。少年眼中有烈酒般刚烈，亦有少年少有的沉稳，但更多的是对国家清澈的爱，只为有朝一日披上战革护大汉无恙。十八岁的他怀揣这份爱，率八百轻骑，深入敌腹，斩敌两千，俘获单于叔父，从此少年像开了刃的宝刀，未尝败绩，铁甲上冠上了霍家儿郎之姓名。他的名号响彻祁连山，匈奴为此歌曰“失我焉支山，令我妇女无颜色；失我祁连山，使我六畜不藩息”。范文展示

终是天嫉英才，少年将军陨落在黄金盛年，“将军今朝埋骨地，来年春时百花开”少年将军终用自己对国家的爱，浇灌了这大汉百年龙脉。

穿梭古今那些我想留住的爱的味道是什么？范文展示

是那缕缕炊烟，是一方田园，禾苗千颗！只为“禾下乘凉”，他不论严寒酷暑抑或是风吹日晒，面对“搞杂交水稻的人，简直就是不懂基因”的质疑声，一次又一次的实验失败，一次又一次调整实验的方向，甚至有时需要从头再来，最后他终于研