2023年二年级数学下册六田园小卫士-万以内的加减法二我学会了吗教案青岛版六三制_第1页
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Page1我学会了吗？教学内容：课本81页“我学会了吗？”。教材分析：该图呈现了6种动物的身高或体长的信息。学生可根据图中提供的信息或自己了解到的其他有关信息，提出自己喜欢的问题并加以解决。交流时，可组织学生对所提问题的价值、解题的策略、计算的方法与结果等进行相互评价。教学目标：利用所学知识解决实际问题。教学准备：情境图。教学过程：一、复习旧知。笔算：405+163=546+317=726—389=604—185=326+487=600—321=二、“我学会了吗？”1．看图找数学信息。2．小组讨论提出数学问题。3．小组内解决问题。4．全班交流。三、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？有什么收获？课后反思：智慧广场--数字谜教学内容：课本82-83页教学目标： 1．知识与技能：在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。教学重、难点：学生在探索加减法算式中的“数字迷”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。教具、学具准备多媒体课件教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习智慧广场-数字谜（师板书课题）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？生：飞加飞等于2.腾加腾等于9（老师借助课件演示）猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？三、先学(看一看)1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？小组交流：每个汉字代表的数是多少？验证：教师借助课件演示推理的过程。2．做一做。师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）（1）2生板演，其他学生做在练习本上。(2)师巡视，发现其他同学的错误。3．学生更正。师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。4．讨论（议一议）（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。生回答，师板书。1）评议板书，正确率。2）同桌对改并更正错误。四、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。练习：自主练习第1、2题。1．学生独立完成写在书上。2．写完检查。五、全课小结1．同学们，今天我们学习了数字谜2．评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。板书设计数字谜腾飞

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