懒太阳教案8篇

第第页懒太阳教案8篇懒太阳教案篇1学习目标】１、理解为什么要画四个不同的太阳，学会１３个生字，读通顺带有生字的句子。２、有感情地朗读课文，体会小画四个太阳的美好愿望。３、学会书写６个生字。教学过程】一、欣赏音乐，揭示课题。播放课件，欣赏音乐，让学生听后说说这首歌是唱什么的？点击课件出示“太阳”引导读准音“阳”。小伙伴，你们对太阳了解有多少呢？谁能把太阳画出来呢？今日，我们要学的课文讲得也是一个小伙伴画太阳的，请小伙伴一起读课题：1８、四个太阳过渡：这是四个怎样的太阳啊？小“我”为什么要画这四个太阳呢？请小伙伴先认认真真听老师读课文，边听边思考刚才的两个问题。二、初读课文，排降生字。１、老师范读：依据学生的回答，师贴出相应的四个太阳的图片。２、学生自由读课文：刚才老师在读的时候，每个小伙伴听得都特别认真，现在你们也去试着自身读这篇课文好吗？读的时候，请小伙伴用“──”划出带有生字的新词。３、自由拼读画出的生字新词。４、检查生字：课件出示生字、句子。读卡片上的生字。三、精读课文，体会情感。过渡：小伙伴，你最喜好四个太阳中的哪一个太阳呢？（生答）那你们就去读描写自身最喜好的那个太阳的这一小节吧。依据学生的回答来学课文（重点引导朗读）１、绿绿的太阳：夏天到了，天气怎样啊？你有什么方法能让老师凉快一下呢？谁乐意用朗读的方法把凉爽送给老师和同学呢？２、金黄的太阳：果园在金黄的太阳的照射下，散发出了一阵阵水果的香味，原来是（果园里，果子熟了。）（课件出示）引导朗读。果园里的果子熟了，可我们小伙伴都忙着学习，还不知道呢？怎么办呢？别慌，有金黄的落叶呢，它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢？谁来学学落叶，去邀请小伙伴呢？（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）（引导朗读：热诚好客）３、红红的太阳：（出示课件）看到这雪景，听到这风声，小伙伴，你感觉怎么样啊？是啊，此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊，谁乐意把这份温暖送给大家呢？（引导朗读）４、彩色的.太阳：春天是怎样的呢？学过哪些描写春天的词语呢？让我们一起来欣赏春天美丽的景色吧。美吗？春天是个怎样的季节呢？（春天是个多彩的季节。）（引导朗读）还可以说春天是个怎样的季节呢？这四个太阳是谁画的呀？“我”为什么要画这四个太阳呢？文中的我是个怎样的小伙伴呢？你们谁来评评这个小画家？四、生字书写引导五、齐读课文，进行小结学了这篇课文，老师也想画个太阳，小伙伴，你们想知道老师想画个怎样的太阳吗？（生猜）老师最想画一个欢快的太阳（师简笔画），让这个充分欢快的太阳高高挂在我们英才学校的上空，使英才学校的每一位老师，每一位同学都能快欢欢快、开愉快心地过好每一天。六、布置作业：回去画一个自身心中的太阳。懒太阳教案篇2教学目标1、认得“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感隋地朗读课文。背诵课文。3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重、难点1、学会本课生字新词。2、理解词句,正确朗读,背诵课文。教学时数2课时课前准备1、课文录音。2、多媒体课件:（1）夏、秋、冬、春四季的景物图片和相应段落的文字课件。（2）提示课文内容的文字课件。（3）四个太阳图片。3、生字卡片。教学过程第一课时一、揭题,质疑引导:同学们,天上有几个太阳？对呀有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢？（板书:18四个太阳）（生齐读两遍）面对《四个太阳》你想说些什么呢？请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。然后,我们就带着这些问题,一起进入有“四个太阳”的神奇世界,共同解决我们的问题。二、听课文录音,初步感知课文内容1、听完录音,说说内容。（依据学生的回答,老师贴出文中四幅关于太阳的图片。）2、自由读课文,不认得的字,借助拼音读读；圈出文中的生字,读准字音。3、出示生字卡片,抽读,齐读。三、朗读感悟,理解课文内容1、自由读课文,试着找到读书卡上问题的答案,并填入“我的想法”一栏。2、小组竞赛读课文,边读边用“——”划出文中小的愿望。3、男、女生竞赛读课文,想想你最喜好文牛的哪个太阳,为什么。4、学生沟通,再引导朗读。（依据学生的回答,板书:夏天凉爽秋天香甜冬天温暖春天多彩）绿太阳（1）你为什么喜好绿太阳？（2）课件演示关于夏天的景物图片,引导学生感受绿太阳带来的凉爽。（师:大家请看,炎热的夏天到了,骄阳似火,阳光从早到晚,猛烈地直射到大地上,整个大地像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。这时天上的太阳蓦地变成了绿色的,大地上各处一片凉爽,好舒适啊!）（3）指名读第一自然段。（读出凉爽的感觉）（4）齐读第一自然段。金黄太阳（1）哪些小伙伴喜好金黄的太阳？一起读第自然段。（2）为什么喜好它？（3）课件演示关于秋天的景物图片,引导学生感受金黄太阳带来的丰收喜悦。师:同学们请看,秋天来了,金黄的落叶铺满小路,黄澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多么饱满的.谷穗,果子也熟了,又红又大,多惹人喜好呀!小伙伴们快来尝一尝这水果的香甜吧!（4）指名读第二自然段。（读出你吃到水果的香甜感觉）（5）齐读第二自然段。（读出你对秋天的喜好）红太阳（1）为什么喜好红太阳？（2）课件演示关于冬天的景物图片,引导学生感受红太阳带来的温暖。师:小伙伴们请看,一年的末季——冬天来临。雪花纷飞,百花凋零。一场大雪过后,整个世界成了银装素裹的世界。多难得的机会呀,快出来打雪仗吧!看,红彤彤的太阳照着小伙伴们冻僵了的手和脸。真好呀!（3）齐读第三自然段。（读出你对红太阳的喜好）彩色太阳（1）彩色的太阳送给谁？（春天）（2）课件演示关于春天的景物图片,引导学生复习有关春天的词语。师:同学们,一年之际在于春。瞧,春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,冰雪溶化,泉水丁冬。我十分喜好这生机勃勃的春天,你们呢？（3）你为什么喜好彩色的太阳？（学生沟通）（4）引导朗读。（师问生答,读后交换）四、引导背诵课文懒太阳教案篇3活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是伙伴，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奥秘的愿望。3、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。【幼儿园ppt课件制作】2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好伙伴。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：1、小伙伴们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）[老师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好伙伴呢？为什么？小结：月亮离地球近来，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有日间和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自身也在自转，地球转向太阳的一面是日间，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧!（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好伙伴，它围围着地球不绝地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他自身回发光吗？（月亮自身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延长活动师：在广阔的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐匿着很多我们不知道的秘密，等待着我们小伙伴长大了去探究。教学反思本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果特别好，只是在幼儿创编表演时，老师应当供应动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，老师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵日间和黑夜，让幼儿充分表达出日间与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应当注意运用语言表达出诗歌的意境。懒太阳教案篇4教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢快氛围。教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发放导学单。教学时间：两课时第一课时一、老师导入新课二、小组合作（一）初读课文1、组内检查读课文情况2、边读边思考这首诗歌紧要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（）认作全世界孩子的伙伴，她在一天中的不同时间里，和（）的孩子游玩。3、沟通自学生字词情况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。4、沟通识字方法。三、班级呈现呈现学习成绩。1、呈现生字词，重点引导：彤、趁2、呈现读课文。3、呈现背诵课文。4、质疑探究5、自悟自得四、完成练习完成导学单中的一至三题。第二课时一、小组合作（一）有感情背诵课文。（二）沟通以下问题1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？5、你想对别的国家里的小伙伴说些什么呢？二、班级呈现1、太阳都做了哪些好事？2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？4、“太阳是大家的”寓意是什么？5、你想对别的国家里的小伙伴说些什么呢？三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自身的学习收获及感悟。五、完成导学单中的四至六题。自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案沟通。懒太阳教案篇5一、教材简析：这篇课文的靠着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言美妙，读起来让人感到亲切，适合背诵。二、教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，自动探究，加强合作意识。2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜好读书，能自动地读书，让读书成为生活中不行缺少的一部分。三、教学目标：1、认得“挂、街”等13个字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。四、教学重、难点：教学重点：认写生字，有感情地朗读课文。教学难点：感悟要画太阳的心愿是什么。五、教学准备：课件、四个不同颜色的太阳、落叶头饰、板书用的词卡六、教学课时：两课时七、教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习、激趣导入：1、齐读课题。2、复习生字（游戏“望远镜”、开火车竞赛读）3、复习上节课学的内容。训练学生把话说完整：小伙伴画了4个的太阳送给蓝天。（汇报的学生相机贴出四个不同颜色的太阳以及春天、夏天、秋天、冬天的.词卡）二、引导学习第二自然段：1、第一次读第二段。（给自身在朗读上提个要求。）2、再读第二段，边读边思考：第二自然段讲了什么？读完之后汇报：你知道了什么？3、创设情景，发挥想象力，训练口头表达本领：a、师戴落叶头饰，率领同学到果园（生闭上眼睛想象自身来到果园）b、你瞧到了什么水果？瞧到了怎么样的水果？（举例：我瞧到了很多又大又圆的西瓜。）c、水果的味道怎样啊？（甜）积累词语（出示词卡：甜津津、甜丝丝）指名造句4、引导朗读（读出甜甜的味道）板书：尝尝香甜三、合作学习一、三、四段：1、与好伙伴一起选择最喜好的一段来学习（完成电视出示的几点学习要求。）学习要求：（1）读一读：用你们喜好的方式来读一读课文。（2）说一说：读完之后，说说你知道了什么。（3）演一演：配上动作、神色再读一读课文。2、汇报沟通（按学生说的次序随机布置教学次序）（1）绿绿的太阳a、练习说话：绿绿的b、炎热的夏天，火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？（积累词语：大汗淋漓、满头大汗）c、师生接读课文内容。板书：凉爽d、引导朗读（读出凉爽的感觉）（2）红红的太阳a、练习说话：红红的b、对比感受“冻僵”与“温暖”的不同感受。（板书：温暖）c、引导朗读（读出温暖的感觉）（3）彩色的太阳a、为什么喜好彩色的太阳？小伙伴为什么会画一个彩色的太阳送给春天？（练习说：由于，所以。）板书：多彩的季节b、说说描写春天的四字词语。c、（看春天风景图）谁能用自身的话来称赞一下春天？d、师生合作读。四、巩固反馈：1、用自身喜好的方式把整篇课文美美地读一遍。2、选择自身最喜好的一段来背诵。五、写字：（引导书写“阳”、“光”）1、出示“阳、光”，指名拼读。2、认真察看“阳”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么？3、老师范写“阳”。提示“阝”的写法。4、学生书空“阳”。5、认真察看“光”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么？6、老师范写“光”。提示笔顺。7、学生书空“光”。8、学生练写。a、念念“写字歌”。b、学生先描红，再自由练写。9、比比谁写得工整，美丽。（自评、同桌评。）六、总结回顾课文七、作业：画“心中的太阳”（活动课上进行“心中的太阳”沟通会。）板书设计：四个太阳绿太阳图金黄太阳图红太阳图彩色太阳图田字格夏天秋天冬天春天词语卡凉爽尝尝香甜温暖多彩的季节懒太阳教案篇6一、活动目标1、引导幼儿理解故事，复述故事，知道大自然中有很多不同的颜色。2、引导幼儿发现生活中的颜色，能大胆表达自身的想法。3、让幼儿喜好颜色，感受颜色的魅力。二、活动准备1、小兔子、小松鼠、小小猪、小田鼠、彩虹精灵头饰2、教学课件3、幼儿用书三、活动过程1、老师出示教学课件，进入芝麻开门环节。（1）今日老师为大家带来一个小谜语，请你们猜一猜谜语说的是什么？又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖。（2）你知道太阳是什么颜色的吗？2、幼儿结合幼儿用书，请发挥想象故事情节。（1）图上都有谁？猜猜发生了什么事情。（2）小松鼠会说太阳是什么颜色？为什么？（3）小小猪会说太阳是什么颜色？小田鼠怎么说呢？为什么？3、老师进入课件，故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。（1）太阳到底是什么颜色的呢？我们一起来听听故事找答案吧！（2）现在你知道太阳是什么颜色的了吗？太阳是由七种颜色构成的。雨天放晴后，阳光会被残留的.水珠折射成美丽的彩虹，颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。4、老师结合幼儿用书，引导幼儿进一步赶忙和复述故事的内容。（1）小兔子想知道什么？他想到了什么方法？（2）小兔子问了哪些小动物？他们是怎样回答的？（3）雨停后小兔子遇见了谁？他是怎么说的？5、老师为幼儿分组，小组内讲故事。6、引导幼儿佩戴动物头饰表演故事，并试验创编新的故事情节。请小伙伴猜猜看，小兔子还回去问哪些小动物呢？他们又会说什么？7、老师引导幼儿大胆说出自身喜好的颜色，激发幼儿对颜色的喜好。（1）原来太阳有这么多颜色，你最喜好哪种颜色呢？为什么？（2）你喜好什么颜色的太阳呢？8、老师组织幼儿画一画各种颜色的太阳。四、活动延长1、老师将幼儿画的太阳张贴到呈现墙上，供大家自由欣赏。2、区域活动时间，可以让幼儿到美工区用纸折出美丽的彩虹。五、资料库太阳可爱的太阳，高高挂天上。放出七色光，照的各处亮。可爱的太阳，高高挂天上。光芒照四方，大家暖洋洋。懒太阳教案篇7教材分析：四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充分童真，课文简析明白，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应偏重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新本领为宗旨。设计意图：四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让学生认得到任何问题都有解决的方法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在学习中自动呈现自身的本领。少讲解多感悟，培养学生擅长发现、擅长思考、擅长创造的本领。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中美妙的文字，生动有趣味味味的语言，并能有所积累。2、感悟通过画太阳所要表达的美好心愿。本领目标：培养学生的思维本领，想象本领，创新本领，表达本领。情感目标：培养学生的艺术审美情趣。课前准备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。教学流程：一、看图揭题，初读课文。1、今日，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家认真看一看，你有什么问题要问吗？2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到18课中去找找答案吧！（出示课题）。齐读。3、请大家用自身喜好的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？4、汇报沟通。随机板书：春天夏天秋天冬天5、小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？板书：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天6、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～划出来。7、汇报沟通。随机板书：绿绿凉爽金黄香甜红红温暖彩色多彩齐读词组：绿绿的夏天凉爽的夏天金黄的秋天香甜的秋天红红的冬天温暖的冬天彩色的春天多彩的春天二、再读课文，体会的心愿。1、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜好哪个太阳呢？先别急着告知老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，然后再把你最喜好的这一小节读给四人小组里的小伙伴听，让他们听听你有没有把喜好之情读出来，好吗？（自由读—四人小组汇报朗读并评价）2、以学定教，学生喜好读哪段，就学习哪段。懒太阳教案篇8四个太阳》这篇课文，叙述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢快的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富，我认真准备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。成功之处：一、运用图片、音乐，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。在讲解金黄太阳，我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林，引导学生理解，秋天是一个成熟、丰收的季节，所以应当为秋天画一个金黄色的太阳。在讲解春天多彩