备战高考语文高频考点解密22情境式默写含解析0220248语文备课大师

高频考点解密22情境式默写2018年2017年2016年课标全国Ⅰ卷16，情境式+3小题，6分16，情境式+2小题，5分10，情境式+3小题，6分课标全国Ⅱ卷16，情境式+3小题，6分16，情境式+2小题，5分10，情境式+3小题，6分课标全国Ⅲ卷16，情境式+3小题，6分16，情境式+2小题，5分10，情境式+3小题，6分山东卷15，情境式+3小题，6分15，情境式+3小题，6分天津卷15，语段式+1小题，6分北京卷17，对上下句式+1小题，2分【调研1】（2018年高考课标全国Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束，“”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】温故而知新可以为师矣（2）好古文六艺经传皆通习之（3）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭【调研2】（2017年高考课标全国Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《观沧海》中“，”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。（2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“，，？”【答案】（1）水何澹澹山岛竦峙（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也【解析】名句默写要注意字形，笔画要清晰，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如第（1）句的“澹”“竦”不能写错；第（2）句的“复”共9画，不能多写一横。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【调研3】补写出下列句子中的空缺部分。（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，道出了古今人们的心声的名句是“，”。（2）《琵琶行并序》中从听者感受的角度写乐曲声中止时的效果的两句是“，”。（3）《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“，”。【答案】（1）海内存知己天涯若比邻（2）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（3）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫【调研4】（2015年高考天津卷）按序号在对应横线上补写空缺部分，任选5句。诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼里“①，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，②”的沉雄富丽，是苏轼文中“纵一苇之所如，③”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，④”的绵绵愁绪，有辛弃疾“⑤，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东词中“鹰击长空，鱼翔浅底，⑥”的勃勃生机。【答案】①落霞与孤鹜齐飞②巫山巫峡气萧森③凌万顷之茫然④暮霭沉沉楚天阔⑤休说鲈鱼堪脍⑥万类霜天竞自由【解析】此题是语段式名句名篇默写题，考查形式十分新颖。空格①，要默写的内容出自王勃的《滕王阁序》，由“王勃眼里”“寥廓多姿”等提示可知要填写的内容是“落霞与孤鹜齐飞”。空格②，默写的内容出自杜甫的《秋兴八首（其一）》，由“沉雄富丽”等提示可知要填写的内容是“巫山巫峡气萧森”。空格③，语句出自苏轼的《赤壁赋》，由“浩渺烟波”等提示可以看出要填写的内容是“凌万顷之茫然”。空格④，要默写的内容出自柳永的《雨霖铃》，由“绵绵愁绪”等提示可判断要填写的内容是“暮霭沉沉楚天阔”。空格⑤，要默写的内容出自辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，由“慷慨悲情”等提示可知要填写的内容是“休说鲈鱼堪脍”。空格⑥，要默写的内容出自毛泽东的《沁园春·长沙》，由“勃勃生机”等提示可知要填写的内容是“万类霜天竞自由”。在默写中，要特别注意“孤鹜”“萧森”“暮霭”“鲈鱼”“堪脍”“竞”等的写法。误区警示1．答非所问。因为没有看明白题干给出的情境，导致填写的名句不符合情境。如【调研3】的第（2）小题，如果忽略题干中的“听者感受的角度”这个限制，就容易写出诸如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”等句子。2．增删字词。因为记忆不清，填写的语句增添或漏掉了某个字词。如在默写韩愈《师说》中的“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”时，有些考生会漏写“也”等词语。3．书写错误。默写的名句中有错别字，如将某个字误写成其同音字、形近字等。如【调研4】中把“鹜”写成“骛”等。技法点拨1．关注字形。关注生僻字、同音异义字、同义异形字等。在背诵熟记的同时注重默写练习。如【调研3】中的“众女嫉余之蛾眉兮”中的“蛾眉”容易写成“娥眉”。2．关注提示。要仔细把握题干给出的提示，否则就会误写语句。如【调研3】中的第（3）小题，要关注两个方面：“比喻的手法”“自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤”。3．注重语序。它包括两个方面：一是要默写语句的先后顺序，二是语句中词语的先后顺序。如默写李白《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”时，有些考生把语序颠倒了，写成了“上有冲波逆折之回川，下有六龙回日之高标”。1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子在《逍遥游》中，表达“风聚集的力量不雄厚，它承载巨大的翅膀便力量不够”的意思的句子是“，”。（2）李白《蜀道难》以“，”为主线贯串全诗始终，奠定全诗的咏叹基调。（3）白居易在《琵琶行并序》中以“，”两句介绍了自己在浔阳城艰苦的生活环境。2．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《卖炭翁》中“，”描写了卖炭翁虽然衣单却希望天寒的矛盾心理，表现了下层劳动人民生活的艰苦和统治阶级对他们的残酷剥削。（2）荀子在《劝学》中为了证明积累的重要性，列举了“土”与“风雨”的关系、“水”与“蛟龙”的关系等例子，接着用“，”来说明没有一步半步的积累是没有办法到千里之外的地方的。（3）在《师说》中，韩愈认为那些“童子之师”与自己所说的老师有区别，这两句话是：“，非吾所谓传其道解其惑者也。”3．补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮在《出师表》中明确指出，自己身为平民百姓，躬耕于南阳只不过是“”，并不希望在诸侯中出名、显达。（2）屈原在《离骚》中以“，”写出了作者与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。（3）庄子在《逍遥游》中指出，“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。4．补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《论语·述而》中用“，”两句话表明与人同行，应该坚持虚心学习他人优点，对他人的缺点应引以为戒，这样，无论善不与善，都可以为师。（2）李商隐在《锦瑟》中用“，”两句运用与名人有关的典故，来传达其真挚而又幽深的情思。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中通过刘义隆草率出兵，想建功立业却“”的惨痛事实，尖锐地提出了一个历史教训。5．补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮在《出师表》中,道出自己接受先主重托之后夙夜忧叹的原因的句子是“,”。（2）杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的豪华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“,”。（3）李白《蜀道难》中,通过描写百步之内人行走的变化来突出蜀道曲折盘旋的一句是“”。1．（1）风之积也不厚则其负大翼也无力（2）蜀道之难难于上青天（3）住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生2．（1）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（2）故不积跬步无以至千里（3）授之书而习其句读者【解析】解答本题要关注两点：一是分析题干中给出的语句的意思，二是体会题干中给出语句的暗示。第(1)小题中，题干中的“描写了卖炭翁虽然衣单却希望天寒的矛盾心理”便是最直接的提示性信息，即“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。第(2)小题中，题干中的“没有一步半步的积累是没有办法到千里之外的地方的”是最直接的提示性信息，即“故不积跬步，无以至千里”。第(3)小题中，题干中给出的“童子之师”暗指文中“彼童子之师”，根据这句话的提示，我们可以知道下文的“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”就是说明童子之师不是作者认为的“传道受业解惑”的老师，由此可以得出答案。3．（1）苟全性命于乱世（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚（3）覆杯水于坳堂之上则芥为之舟【解析】（1）句中，由“并不希望在诸侯中出名、显达”可以联想到“不求闻达于诸侯”，进而想到上一句。(2)句中由“自己愿意为正道而死”，可想到“清白以死”这个关键点，较易得出答案。(3)句中，通过“一杯水”“浮起”等，可联想到“覆杯水”，进而得出答案。4．（1）择其善者而从之其不善者而改之（2）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（3）赢得仓皇北顾【解析】考生解答本题时要先根据情境锁定相关语句，然后准确书写即可。第(1)句中，“虚心学习”“善与不善”等提示了可以为师的两种