英语教案-Unit 3 How many教学设计

Unit3Howmany?教学设计

ByYangJuan

*内容

一.教材内容：

PEP三年级（下）Unit3.A（Period2）这是一节新授课，是一

节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11-15的数字表达。

二.教学目标：

1.知识目标：

Newwords：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

2.能力目标：

能听、说、认读Let，slearn中的单词，并能在日常生活中

正确使用。

3.情感目标：

1）通过游戏活动培养学生学英语的兴趣。

2）注重小组合作学习，培养学生团结合作的意识。

三.教学重、难点：

重点：听说认读五个数字单词。

难点：twelve的发音。

四.教学用具：数字1—15的单词卡片、录音机、磁带、VCD

教学设计思路：

本课教学对象是小学三年级学生，学生在学习过程中，还没有

养成主动思考的习惯，容易造成课堂气氛的沉闷。因此，课上我着力

于培养他们对英语的兴趣。在教学中充分利用了空中英语课堂资源。

Unit3主题是谈论数字，复习上册数字1—10,并在此基础上学习H

一15五个数字，利用报数、数学计算等趣味游戏帮助学生操练所学

数字。在整个活动中我只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的

作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到用“趣”构建

教育模式，用“玩”组织教学活动，让学生在“玩中学、玩中练、玩

中见成效”。

大教学过程：

Stepl：Warm-up

1.Greetingseachother.

2.Countthenumbers1-10

3.Isayyoudo：T：”showme1and2,showme3and4....”

（设计思路：通过日常会话，使教师和学生之间的关系融洽，消除了

学生的紧张心理；复习旧知，引出新知）

Step2：Presentation

1.T：Now,class,pleaseanswermyquestions.

①Howmanybookscanyousee?

②Howmanyteachers?

③Howmanyboys\girlsinRowOne?

（设计思路：通过复习数字1—10,起到了复习旧知的目的，为下一

步的教学做了很好的铺垫。）

2.Let'slearn.

让学生观看VCD动画。T：有一群数字小朋友正在排队，我们一起去

看看吧！Lineup!（Letstudentswatchthecartoons.）在刚才的

动画片中，有一些数字是我们认识的，还记得吗？用单词卡片来复习

1—10。还有一些新的数字小朋友，我们一起来认识认识他们吧！

Teachthewords：11-15。

（设计思路：利用空中英语课堂VCD提供的形象逼真颜色鲜艳的图

像，再加上我自己准备的与之有关的单词卡和相等数字的实物等，让

学生感到了丰富多彩，生活中处处有数字。先练听说，后练认读，循

序渐进，并且在教读新单词的时候，还要求学生拼读单词，边拼读边

用手指画。还让学生将所学词汇运用到身边的实物上，如指着自己的

文具盒，说："Ihaveelevenpens.指着自己的书包说：fifteen

books.）

Step3：Let'spractice

T：Let'splayagame.

1.请同学们快速说出我手中的数字（1—15）。

2.做算术题：

10+3=?9+6=?12+2=?1+2+3=?

2+4+6=?1+3+5+2+2=?

What's…and…？It's---

请同学们跟着老师用英语读出这些算术题。

（设计思路：为学生提供直观有效的课件，使枯燥变生动。练习

巩固单词，激发孩子们学习英语的兴趣。）

Step4：Let,splay

T：Let'splayagame.排队报数。请同学们观看VCD.

①报数:从1—15o

②游戏加大难度，遇到4的倍数的时候，就Clapyourhands.错的

同学就请Out（出去）o

（设计思路：报数由易到难，调动后进生的积极性、参与性、激发他

们的合作学习意识和兴趣，并且游戏体现了玩中学，学中玩的思想，

充分体现了学生小组合作学习的精神，注重学生的主体地位。）

Step5：Let'scheck

T：Let'sdosomeexercises.

这里有五只小熊，请同学们听录音，根据你所听到的录音，写出每只

小熊身上的号码。检查答案，然后请同学们跟读听力内容。

（设计思路：即训练了学生的听力，又巩固了新单词。）

Step6：Warpup

今天我们又认识了几个新的数字，复习巩固11-15的英文单词。

Step7：Thedesignoftheblackboard

Unit3Howmany?

eleven10+3=?9+6=?12+2=?

twelve1+2+3=?2+4+6=?

thirteenl+3+5+2+2=?

fourteenWhat,s…and…？

fifteenIt's---

*教学反思：

本节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以

“活动教学”为主线，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华,

让他们充满自信、感受成功。

我根据学生的特点，从兴趣出发，突出了以下几个特点：

1.形式多样的游戏活动。这些游戏学生都非常喜欢，而且收效

非常好，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使

单词教学落到了实处。

2.设计了难易得当的任务，充分给学生提供合作时间，并且提

供给学生展示的空间，加强了训练的密度和广度，充分调动了学生的

学习积极性。

3.活动多样性和多层次性。教学活动中设计同桌(pairs)活动、

小组(groups)活动、还有全班活动，我有意识的采用分层次教学，

充分的尊重学生个体差异，因材施教，使整个教学在和谐有序的气氛

中进行。

4.整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的

地方：①我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样

就导致学生不理解教师发出指令的意思，这是我在以后的教学工作中

急需改进的地方。②在学生整班