除数是整数的小数除法（教案）青岛版（五四学制）四年级上册数学

/教案：除数是整数的小数除法青岛版（五四学制）四年级上册数学一、教学目标1.知识与技能目标：掌握除数是整数的小数除法的计算法则，能够正确计算除数是整数的小数除法题目。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等方式，理解除数是整数的小数除法的计算方法，培养分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，增强自主学习的意识。二、教学内容青岛版五四学制四年级上册数学“除数是整数的小数除法”。三、教学重点与难点1.教学重点：理解除数是整数的小数除法的计算方法，能够正确计算除数是整数的小数除法题目。2.教学难点：如何将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法进行计算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。2.学具：教材、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生回顾整数除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.探究：让学生自主探究除数是整数的小数除法的计算方法，通过小组讨论、全班交流等方式，总结出计算法则。3.讲解：教师针对学生的探究结果进行点评，强调计算法则的重点，解答学生的疑问。4.练习：布置一些除数是整数的小数除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。5.总结：引导学生总结本节课所学内容，梳理计算法则，加深对知识的理解。6.布置作业：布置一些除数是整数的小数除法题目，让学生回家完成，巩固所学知识。六、板书设计1.除数是整数的小数除法2.内容：（1）计算法则：将被除数的小数点向右移动几位，使除数成为整数，然后按照整数除法进行计算。（2）注意事项：小数点的位置要正确，商的小数点要与被除数的小数点对齐。七、作业设计1.必做题：教材PXX页练习题1、2、3。2.选做题：教材PXX页练习题4、5。八、课后反思本节课通过让学生自主探究、合作交流等方式，掌握了除数是整数的小数除法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解计算法则，强调小数点的位置，确保学生能够正确计算。同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。在课后反思中，要总结教学效果，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程中，导入是一个关键的环节，它能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。因此，教师在导入环节要注重方法的多样性，结合学生的年龄特点和兴趣，选择合适的导入方式。例如，在本节课的导入环节，教师可以通过创设一个生活情境，让学生回顾整数除法的计算方法。可以提出一个简单的问题：“小明有12元钱，他想买一本书，每本书的价格是3元，请问小明最多可以买几本书？”这个问题既复习了整数除法的计算方法，又为新课的学习做好了铺垫。二、探究在探究环节，教师要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂教学中来。教师可以提出一个除数是整数的小数除法的问题，让学生自主探究计算方法。例如，教师可以提出一个问题：“小明有3.6元钱，他想买一本书，每本书的价格是1.2元，请问小明最多可以买几本书？”学生可以通过小组讨论、全班交流等方式，总结出计算法则。三、讲解在讲解环节，教师要对学生的探究结果进行点评，强调计算法则的重点，解答学生的疑问。教师可以通过举例子的方式，让学生更加深入地理解计算法则。例如，教师可以举一个例子：“小明有36元钱，他想买一本书，每本书的价格是12元，请问小明最多可以买几本书？”教师可以引导学生发现，这个问题其实和导入环节的问题是一样的，只是被除数和除数都扩大了10倍。因此，我们可以将被除数的小数点向右移动一位，使除数成为整数，然后按照整数除法进行计算。四、练习在练习环节，教师要布置一些除数是整数的小数除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。教师可以根据学生的实际情况，选择不同难度的题目，让学生在练习中提高自己的计算能力。五、总结在总结环节，教师要引导学生总结本节课所学内容，梳理计算法则，加深对知识的理解。教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。六、布置作业在布置作业环节，教师要布置一些除数是整数的小数除法题目，让学生回家完成，巩固所学知识。教师可以根据学生的实际情况，选择不同难度的题目，让学生在作业中提高自己的计算能力。通过以上六个环节的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，提高学生的计算能力。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现学生的问题，给予指导和帮助。同时，教师还要注重课堂纪律的维护，确保每一个学生都能够参与到课堂教学中来。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地把握课堂内容的结构和重点。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出计算法则和注意事项。板书设计示例：```除数是整数的小数除法1.计算法则：-将被除数的小数点向右移动几位，使除数成为整数。-按照整数除法进行计算。2.注意事项：-小数点的位置要正确。-商的小数点要与被除数的小数点对齐。```八、作业设计作业设计应当有层次，既有必做题也有选做题，以满足不同学生的学习需求。必做题旨在巩固基本知识，选做题则可以提供给学生更多的挑战和深入学习的机会。作业设计示例：必做题：-教材PXX页练习题1、2、3。选做题：-教材PXX页练习题4、5。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。教师应当认真总结每一节课的教学效果，分析学生的反馈和学习情况，找出教学中的不足，并思考如何改进。课后反思内容可能包括：-学生对除数是整数的小数除法计算法则的掌握程度。-课堂上使用的教学方法和策略的有效性。-学生在练习和作业中遇到的问题和错误类型。-对教学过程的改进建议，如是否需要更多的实例来帮助学生理解，或者是否需要调整教学进度等。通过课后反思，教师可以更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，以便在下一节课中提供更加有效的指导。总结：本节课的教学过程设计注重了学生的参与和探究，通过