一年级上册美术教学设计-17课 《 夸你 夸我 》 ︳辽海版

/一年级上册美术教学设计-17课《夸你夸我》|辽海版教学目标1.让学生了解人物面部表情的多样性，并能通过绘画表现自己和他人的表情。2.培养学生观察生活、发现生活中的美好，学会夸赞他人，增强自信心。3.培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的绘画技能。教学内容1.人物面部表情的表现方法。2.学会夸赞他人，增强自信心。3.绘画练习：夸你夸我。教学重点与难点重点1.人物面部表情的表现方法。2.学会夸赞他人，增强自信心。难点1.人物面部表情的细腻表现。2.学会夸赞他人，增强自信心。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示不同人物面部表情的图片，引导学生观察并说出他们的表情。2.新课内容：讲解人物面部表情的表现方法，让学生了解如何通过绘画表现自己和他人的表情。3.练习：让学生进行绘画练习，夸赞自己和他人的优点，提高学生的自信心。4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调人物面部表情的表现方法和学会夸赞他人，增强自信心的重要性。板书设计1.《夸你夸我》2.内容：人物面部表情的表现方法、学会夸赞他人，增强自信心。作业设计1.让学生回家后，观察家人的面部表情，并尝试通过绘画表现出来。2.让学生向家人夸赞他们的优点，提高学生的自信心。课后反思本节课通过让学生观察、绘画和夸赞，培养了学生的审美观念和审美情趣，提高了学生的绘画技能。同时，通过夸赞他人，增强了学生的自信心。在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高他们的绘画表现力。在评价环节，要注重鼓励学生，提高他们的自信心。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是如何引导学生观察并表达人物面部表情，以及如何通过绘画练习和相互夸赞来增强学生的自信心。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1.导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：-展示多样化表情：使用PPT展示不同年龄、性别、种族的人物在快乐、悲伤、惊讶等不同情境下的表情图片。这些图片应尽可能真实、生动，以便学生能够直观地感受到表情的多样性。-引导学生观察：让学生观察每张图片，并鼓励他们描述图片中人物的表情，如“这个人在笑，他的眼睛弯弯的，嘴巴张开，看起来很开心。”-情感链接：询问学生在生活中遇到过类似表情的情境，让学生分享自己的经历，从而建立教学内容与学生生活经验的联系。2.新课内容在新课内容环节，教师需要详细讲解人物面部表情的表现方法。这一部分可以细分为以下几个步骤：-基本表情介绍：简要介绍常见的表情，如快乐、悲伤、惊讶、愤怒等，并解释每种表情的基本特征，如快乐时眼角上扬，嘴巴张开等。-绘画技巧讲解：展示如何使用简单的线条和形状来表现面部表情，强调关键部位如眼睛、嘴巴的变化对表情的影响。-示范教学：教师可以在黑板上现场示范如何画出一个快乐的表情，边画边解释每一步的用意和技巧。3.练习练习环节是学生将理论知识应用到实践中的关键步骤。在这一部分，教师应确保学生有足够的时间和材料进行绘画练习。教师可以采取以下措施：-个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化的建议和帮助。-鼓励创新：鼓励学生尝试画出自己或他人的表情，同时鼓励他们发挥创意，如画出“梦想中的自己”的表情。-同伴互助：鼓励学生之间相互观察、讨论和夸赞，通过同伴互助的方式提高他们的绘画技能和自信心。4.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是提高学生自信心的重要步骤。在这一部分，教师应确保每个学生都有机会展示自己的作品，并得到公正、积极的评价。具体措施包括：-学生展示：让学生站在讲台上展示自己的作品，并简要介绍自己的绘画过程和创意。-同伴评价：邀请其他学生评价展示的作品，鼓励他们用积极的语言表达自己的看法，如“我喜欢你的画，你画的笑容很温暖。”-教师点评：教师对每个学生的作品进行点评，强调他们的努力和进步，同时提出一些建设性的建议。5.总结总结环节是对整节课内容进行回顾和强调的重要步骤。在这一部分，教师应简要回顾本节课的重点内容，并强调人物面部表情的表现方法和学会夸赞他人，增强自信心的重要性。具体措施包括：-回顾重点：简要回顾人物面部表情的表现方法和绘画技巧。-强调夸赞的重要性：强调学会夸赞他人不仅能提高自己的审美能力，还能增强自信心和人际关系。-鼓励持续练习：鼓励学生在课后继续观察和绘画人物面部表情，不断提高自己的绘画技能。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地引导学生观察并表达人物面部表情，同时通过绘画练习和相互夸赞来增强学生的自信心。这样的教学设计不仅有助于提高学生的绘画技能，还能促进他们的情感和社会性发展。教学过程详细说明（续）6.板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点，可以包括以下内容：-课程《夸你夸我》-表情关键词：列出几种基本表情的名称，如快乐、悲伤、惊讶等。-表情特征：简要描述每种表情的面部特征，如快乐的眼睛、悲伤的嘴角。-绘画提示：给出几个绘画提示，如“注意眼角的变化”、“嘴巴的线条要柔和”。-夸赞提示：列出一些夸赞他人的句子，如“你的颜色搭配真好看”、“你的表情画得很生动”。7.作业设计作业设计是对课堂教学的延伸，它能够让学生在课后继续练习和巩固所学知识。在本节课中，作业设计应注重实践和创造性，可以包括以下内容：-家庭作业：要求学生在家中观察家人的面部表情，并尝试通过绘画表现出来。这样的作业不仅能够让学生练习绘画技巧，还能够增进家庭成员之间的情感交流。-夸赞练习：鼓励学生在家庭中或学校里夸赞他人，可以是家人、朋友或同学。学生可以写下自己的夸赞经历，并在下一节课上分享。8.课后反思课后反思是教师对课堂教学效果进行评估和总结的重要环节。在本节课中，教师应反思以下几个方面：-教学目标是否达成：学生是否能够通过绘画表现出人物的面部表情，是否学会了夸赞他人，自信心是否得到了增强。-教学过程是否有效：导入、新课内容、练习、展示与评价等环节是否顺利进行，学生是否积极参与。-学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否感