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说课稿讲课人：宋晓婧韵古律诗20181/20教材地位与作用学生情况教法及学法教学重难点目录01020304050607教学目标教学过程教学反思2/20一、说教材地位与作用

本节课选自“十二五”职业教育国家规划教材中奥尔夫音乐教学活动实践——嗓音造型类教学，第五章第二节内容。本课程是以奥尔夫音乐为载体，结合中国古诗词童谣游戏，展开一系列音乐节奏练习。我们在做幼稚园课程时候用古诗词和各地儿歌、童谣来做既简单又实用，既能够到达音乐教授目标，还能够把一些人文知识融入其中，从而到达培养全人目标。本节课侧重点是利用对古诗词朗诵，经过速度改变来做三个声部多声练习。3/20二、说学生情况

本课教学对象为幼师二年级学生，她们对乐理知识已经有初步了解，但对奥尔夫音乐内涵精华知之甚少。而奥尔夫音乐在幼稚园音乐教学活动中应用较为广泛，本节课就经过同学们熟悉古诗，让大家利用不一样节奏型进行朗诵，以期让同学们对奥尔夫音乐进行初步了解和利用。4/20三、说教法和学法讲授法情景教学法合作探究法练习法总结法游戏法5/20四、说教学目标A知识目标掌握节奏、节拍稳定性。能够准确利用休止符。B能力目标能够熟练掌握不一样节奏类型，并能利用不一样节奏对古诗进行创编。C情感目标激发学生参加兴趣，培养团体合作意识，感受中国文化诗词韵律。6/20五、说教学重难点重点：利用不一样速度和节奏来朗诵古诗词难点：经过节奏、速度改变，掌握两个声部和多个声部练习7/20六、说教学过程视频导入3分钟复习与创编5分钟新课讲授24分钟拓展演练10分钟课堂小结2分钟作业布置1分钟8/20步骤一、视频歌曲《春晓》导入经过生动视频导入，让学生经过视觉还有听觉来感受古诗韵律美，调动学生主动性，从而导入新课。9/20步骤二、复习与创编10/20步骤三新课讲授11/20节奏型一

经过拍手、拍桌子、拍腿、捻指四种声势并加入诗对节奏型一进行朗诵演出。12/20节奏型二二声部卡农13/20节奏型三14/20三声部卡农合作15/20步骤四拓展演练16/20步骤五

本节课，我们进行了古诗节奏练习，大家不但学会了用不一样速度朗诵古诗，更主要是我们掌握了在多声部下诗歌朗诵。希望同学们在接下来学习中能灵活掌握，把韵律节奏利用到生活当中，感受我们中华文化诗词魅力。课堂小结17/20步骤六作业布置18/20步骤七教后感悟

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