厌学乐学-主题班会1省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

厌学与乐学二（2）班主题班会1/30安全问题。安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。安全在我心中，生命在我手中。千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

过马路要像孙悟空——东张西望。碰到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。2/303、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂，回答时总答错，作业常做不出来。为此，常被人叽笑，于是视上课为坐牢。1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困难，见题脑中一片空白，无法抑制自己担心情绪，考下来成绩可想而知。2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。以后干脆把书都推地上了。议一议:4、路路：记忆、了解能力差，成绩提不上去，对自己失去了自信。之后开始借故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。3/30

你感受到这些人心理都有一个什么共同点呢?

这种心理现象，你有过吗?你知道它有什么危害吗?厌学议一议4/30

厌学成为一个普遍现象。有厌学心理学生，对学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习，而且有这种心理学生在中学生中占有相当高百分比。

厌学含有一定传染性。中学生年纪普通在18岁以下，自制力较差，极易受周围环境影响。有厌学心理学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围其它同学，使厌学面呈扩大趋势。

学生厌学，将造成教育质量滑坡，对提升我们民族素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用之才呢？厌学危害:5/30厌学案例一：小辉，13岁，是一名初一学生。他小学成绩一直处于中等，上了初中后，经常因为考试成绩差而被父母责骂。老师经常与家长联络，反应其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课无精打采，提不起学习兴趣。也经常旷课在宿舍睡觉。有时候老师请家长到学校面谈，可是小辉表现并没有多大改进。到了下学期，小辉主动向家长提出退学请求。6/30

案例分析：在本案例中，小辉即使知道学习结果直接影响到他未来，不过他依然对学习表现得非常反感，甚至感到痛苦，宁愿承受老师、家长以及其它亲朋挚友责骂，也要逃课，或者是在课堂上睡觉，做一些与学习无关事。这些行为直接结果就是学习成绩急速下降，从小现中能够判断他存在着极度厌学心理，而且在这种厌学思想指导下，他无心向学，造成了严重后果。7/30第一，不良性格影响。小辉不良性格造成了其在面对老师与家长批评时不能很好地调整自己来促进学业进步，而是轻易地放弃了学习。第二，学校环境影响。沉重学习负担往往是造成学生厌学心理主要原因，学习内容繁琐与教学方法呆板直接影响学生学习情绪。在教育过程中，教师往往重视是学生考试成绩高低，而忽略了学生其它方面素质，这种对学生能力错误评价也使学生颇为不满。有教师仅仅因为学生学习成绩不好，学生平时表现不好便全盘否定他们能力，公然歧视他们。这便直接造成学业不好学生对他们学习行为及结果进行消极归因，这便直接推进了厌学情绪出现8/30一、家长原因：1、望子成龙，过分看中分数许多家长都十分看中学生分数，以分数来评价一个学生好坏，造成学生自信心不足从而产生厌学心理。学生分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全方面评价学生标准。家教方式不妥，过重学习负担超出了学生承受能力就会使学生对学习产生厌恶心理。家长不应该以分数作为评价学生唯一标准，应该形成一套更具客观更合理和更全方面评价标准。2、破罐子破摔，无所谓家庭环境不良，使学生产生厌学倾向。家长本身对学生学习就不报很大希望，消极思想造成学生对学习没有目标，失去信心，从而产生厌学情绪。9/30二、学生原因：1、缺乏正确学习目标和学习动机学生没有树立正确学习目标自然也就不会有明确学习动机，使学生在学习过程中产生了一个盲目性，学生不知道为何而学习，该怎样去学。有学生还认为是为父母而学习。所以把学习看成是一个负担，是完成父母交给任务，缺乏对学习兴趣，只是机械应付，学习成绩差学生会受到来自家长和同学压力、责备和藐视，同时又不知道怎样与教师亲密配合和交流。造成学生自信心降低。所以在碰到困难时就产生了逃避想法。2、缺乏良好学习习惯和学习方法学生因为没有培养良好学习习惯造成学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会以为学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学心理。所以加强学习方法指导，使学生从"学会"走向"会学"。教师和家长对学生学习方法优点应及时给予表彰、激励；对存在问题及时进行矫治和帮助。使学生更正不良学习习惯，形成良好学习方法，促使学生在不停成功中，增加自信。10/303、人际交往问题学生正处于青春期，同伴关系开始占据主要地位。青少年更渴望寻求同龄人接纳、陪同和情谊，倾向于从同伴那里看到自己，不然学生会以为孤独无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真讨厌学习，只是不喜欢学校环境。有些学生因为性格原因，在人际交往方面较差，不能正常与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好处理，最终造成同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄搭档关心。从而感到在学校没意思，所以产生了厌学心理。再者有些年纪较小学生因受到大同学威胁而又不知该怎样处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学心理。11/30三、教师原因：1、厌其师而倦其道教育方法落后，课堂气氛沉闷，师生缺乏必要情感交流，使学生产生厌学情绪。12/30

小磊曾经是一所小学优等生，成绩在班里都是前三名。升入一个重点初中后，第一次摸底考试只考了第29名（全班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压力很大，以为重点初中强手如林，新课程太难，自己不如他人，考试成绩也一次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢慢产生了厌学情绪。

小磊的故事13/30

小磊属于周围压力过大造成自卑厌学，像这么其实非常普遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确心态来对待这个问题。首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好，并不能说明自己不如他人，因为能够考入省重点中学，本身就已经说明他学习和考试能力，想想过去成功学习方法，不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这么是高估了学习中困难，低估了自己学习能力。而要正确地认识自己，认识课程难度，要相信自己还是原来自己，课程也并不像自己想那么难，只要学会合理学习方法和科学地安排时间，经过一段时间努力，一定会取得好成绩。其次，为小磊设置恰当学习目标。刚开始目标不要过高，明确为中等难度，能够近期到达。当小磊在确立目标以后，要给他勉励，一有进步就给予表彰。心理辅导老师的帮助14/30听了心理辅导老师这段话，你领悟到了什么？畅所欲言：15/30

你认为老师在辅导时应该注意什么问题？

产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学?

哪些人能够帮助你？16/3017/30这四位同学碰到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？想一想：18/301、蓝忻：因为父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也极少跟同学一起玩。其父母最近发觉，蓝忻变得越来越缄默寡言，对陌生人很冷淡，家里来了客人也从不理会只顾自己。老师也反应，他在班上不和同学交往，人缘很不好。真情互动：智慧的火花在这里闪光19/302、李炀：“每当看到听到他人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，以为认真学习真没意思，不想再学了。而且，我们同学中还有这么说法‘有出息靠关系，没出息靠分数’。学习真没有用了吗？”20/303、小雨：重点中学初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严，对她学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时候她迫于父母压力，学习一直很好。但进入青春期后，她对父母要求开始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨厌学习，上课走神、功课剽窃，造成成绩一降再降，其父母束手无策。21/304、小美：因为小时候父母离异，造成她总有一个难以言状苦闷与抑郁，老想哭却哭不出来，即使碰到喜事也毫无开心感觉。过去很有兴趣去看电影、听音乐，到以后也索然无味。心中有很多不高兴压抑着，不爱说话。小美深知长久忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并造成睡眠不好，多噩梦，食欲不振，有时很消极，甚至想一死了之。22/30怎样克服厌学情绪？(1)矫正学习心态。(2)培养自己对学习兴趣，兴趣是最好老师。

可与自己专长结合起来。其实专长与学习并不矛盾，众多事实表明，有专长学生，他学习普通也不错，因为它们能够相互影响。23/30

改进环境，愉悦心境；

培养兴趣，树立信心；

改变观念，接收自我；

加强心理辅导等。注意转移法、情绪调整法、心理辅导法等24/30同学们必定还有不少问题迷惑着大家吧？小组内同学可相互自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们问题。（问题是什么，并说明处理方法）25/30悄悄话信箱好好学习，天天向上。该话含义是指认真地听、看、读、写和重复练习实践，天天每时都要注意提升自己精神境界、道德水平和业务技能。此话是毛主席得悉苏州市金阊小学，8岁小学生陈永康被特务打伤事迹之后，亲笔题写，并制作锦旗赠予给陈永康儿童。