小学语文教学心得-如何引导小学生写好字 论文

小学语文教学心——如何引导小学生写好内容摘要：汉字是中华文化的载体，中华民族五千年的灿烂文化主要是通过汉字传承下来的。《语文课程标准》提出字习惯。首先，要指导学生学会正确工整地书写，并有一定的书写速度。其次，要在指导写字的过程中，培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯习态度和坚韧的意志品质，提高学生的文化品味和审美情趣，这些综合素养能使学生终身受益。那么我们在实际教学中，怎样教孩子写好字呢？我认方面做起：一、激发兴趣让学生成为学习的主人。二、写好字讲究科学方法。关键词：小学语文，引导，写好字《语文课程标准》提出的写字要求，着力要指导学生学会正确工整地书写，并有一定的书写速度。其次，要在过程中，培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯、专注的学习态度和坚韧的意志品质，提高学生的文化品味和审美情趣，这些综合素养能使学生终身受益。由此看出，在新课程标椎中，写字教学是不可小视的。那么我们在实际教学中，怎样教孩子写好字达到课标写字的要求呢？一、激发兴趣让学生成为学习兴趣是入门学习的向导。只有把学生学习的兴趣激真正成为学习的主人。因此，我们应该把激发学根据儿童心理特点，对小学生如果不采用多种方法激发识字兴趣，写字教学就会变得枯燥无味，学生就会出现厌学情绪。学生对写字无兴趣，即使对好的写字指导也只能收到事倍功半的效果。那么，在教学中我们如何来激发学生写好字的兴趣呢？1、讲述故事法处于学龄阶段的儿童本身就有强烈的好奇心和旺盛事时，他们旺盛的求知欲就会感到极大的满足。故事中生动的情节背后蕴藏着深刻的内涵，能给孩子以智慧和美德。在写字教学中介绍一些古今中外事，让孩子知道写好字离不开勤学苦练，才能取得成功，从而激发他们写字的兴趣。例如：王羲之潜心苦学墨当饭，颜真卿勤学苦练的故事，柳公权都是激发学生写字兴趣，增强学生练字意志的好故事。2、教师榜样的力量。教师要有过硬的书写能力“学高为师，身正为范”，教师是学生的如果教师没有过硬的书写能力，很难让学生在其中浸染，受到汉字书写的熏陶。比如，汉字中横的写法，在低年级的书写中，只有一种“横”，那就是“一”。这个横—“一”，看似平淡无奇，但把它变化一下，左低右高，学生就会从中学会欣赏，提高认识。所以作为教师，尤其是语文教师无论是课堂板书作业，一定要书写规范，给学生起模范作用，引这样，学生就可以在教师的书写中，看到的汉字各种变化的美：曲线美、对线条美、结构美……同时，让学生在书写中体会汉字的优美，也能逐对书写的兴趣。久而久之，就形成主动学习的习惯。3、观察联想，感知字形美观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，把笔画及汉字形象化也是个好方法。撇像扫把，捺像剑，点像小雨点，横像小扁担，竖像小棒棒......这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。如：三点水应该这样写，上点下提一直线，半点突出才好看。撇捺在上像把伞，在中像鸟飞，等等。生动的讲解，准确的示范，学生通过观察教师的形象动作，亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程，书写汉字也就化难为易了。再加上形象的显示，让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。4、通过比较调动学生的积极性在写字教学中经常开展一些小竞赛，可以有效地调动学生写字的积极性。另外，在班上定期举行写字比赛，并把优秀的作品张贴出来，供大家学学生的写字兴趣有较大的促进作用。表现欲是小学生的特点，我们教师应该让孩子充分展示自己的优点，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生书写作品。课后，我们在学生作业专栏的作品上墙公开表扬，比比谁上榜次数多。教师要善于利用小学生这种“不服输”的心理，引导书写较差的学生向更好的看齐。这种不服输的心理，可动力，学生在同别人的比较中去观察别人，严格要求自己，在这种周而复始的观察、训练中，取得更大的进步，在欣赏别人与自我进步中得到满足，感受快乐，兴趣自然最越来越浓厚。5、作品展示法ꢀ在写字教学中，老师把字写得好的作业本让学生传学生在观看中受到美的薰陶，触动他们写好字的愿望。教师给学生欣赏一些书画名家的字画，以及和他们同龄人的优秀作品。让他们感觉到写好一手别人都是一种美的享受。从而激起他们写好字的欲望和冲动。记得有一次写字课上，我利用课件展示了初唐著名的书法家欧在观看中感受汉字的形体美，了解欧阳询的楷书收及转折处一丝不苟。字形竖长，个部分之间穿插巧妙，结构十分严谨的特点。接着展示了一些优秀的学生作品，告诉他们这些作品是和他们年龄相近的人写的，只要认真练习，长期坚持下去，他们也能写出一手漂亮的字，让种美的感受。学生们听了都跃跃欲试，一种书写的欲望已被激发！6、表扬肯定法在表扬中激发兴趣谁都愿意得到表扬，受到欣赏，这种被人肯定带来的成就感、幸福感是培养兴趣的又一关键。教师不经意的表扬、鼓励，既可以引发学生的好胜心，也会激发学生练字的兴趣；同学之间如果能够形成一个良好的学、比、赶、超的浓厚氛围，对学生的兴趣的产生也很重要；在家长座谈教师也要及时对进步大的学生提出表扬，把学生书写作品展示给家长重视孩子的书写，努力为学生在家庭中营造更好的书写氛围。这种良好氛围的创设，对学生写好汉字的会产生很大的影响，使他们对书写产生浓厚的兴趣。写字本身是一项艰苦的劳动，但是我相信兴趣是学只要我们老师肯动脑，多为孩子们创设条件，孩子们就会快快乐乐地学好写字，并能写好每一个汉字。二、写好字讲究科学1、指导学生写好基本笔画，掌握基本笔顺规则。汉字共有19种笔画，要想让学生字写得好，就要让学生很些笔画的名称和书写方法，书写经验的获得是写好字的关键，可以是直接经验，也可以是间接经验，孩子多交流，多积累，会发现其实写字并不难。则写：从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺；书写时全神贯注，不东张西望；并在反复练习的基础上，变成学生写字的基本技能。2、培养学生“读”字的能力，把字写端正、美观所谓“读”字能力，就是通过仔细观察，准确把握字的间架和关键书写时做到“意在笔”。在实际中，可采用“五(1)看字形。引导学生仔细观察，对自行整体感知。如“朗”字，左高右低，关键笔画是写好一撇。（2）分析字的结构。引导学生进一步观察，弄（3）记位置。在写字教学起初阶段，要注意每个笔画在田字再引导学生记住一些关键笔画的位置，以田字第二笔要写在竖中线上。（4）学生练习书写，教师巡视，及时引导孩子把自己的作业与范字进行认真细致比较，找出差距，不断克服不足，使所写的字逐渐符合范字的要求。并给予及时的表扬、鼓励和纠正。（5）书写展示，让孩子自信起来。孩子满意的作品得到展示，受到同学们的羡慕和称赞，是对孩子最大的鼓励，这比一朵小红花、一颗红星更激动人心。因地制宜，教师可以把书写优秀的作品利用展示台逐一展示，可子书写工整的作业本轮流传看，还可以将书写规范美观的作品贴在教师门前的走廊里......这样，书写好的孩子获得成就感会越写越好，差的孩子受到激励会迎头赶上，每个孩子把字写好的信心满满！3、训练正确的书写姿势，培养成良好的书写习惯。练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的年级就要培养学生正确的书写姿势，最基本的要做到“三个一”：手指离笔尖一寸，胸里桌面一拳，眼睛距书本一尺。在平时写各科教师及家长督查，逐步养成做到姿势不对不动笔的好习惯，严格强化训练，让书写风景线亮起来。有了正确的写字姿势，还要有认认真真的写字态度。教学中，我严格要求，经常监督和激励，使学生养成“提笔即是练字时”的良好书写习惯。还经常利用家长会向家长讲解学生良好写字性培养的重要性，要求积