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文档简介

幼儿园老师去家访的沟通话术【三篇】家访是学校与家长互动的重要方式，必需参与。那我在家访之后肯定会感觉到。这时，我需要用纸和笔写一份家访记录。以下是我为大家收集的幼儿园老师去家访的沟通话术，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园老师去家访的沟通话术篇1

同学姓名

xx

就读班级

五、三班

家庭住址xxx

同学在校表现：该孩子在校表现较

非常好，学习成果优异，上课能专心回答问题，能专心主动参与各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有傲慢心情，平常学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。

家访时间

xxxx年xx月xx日晚

家访形式

到家中沟通

家访资料：(同学在家学习、生活等状况：)

假期，孩子在家表现

非常好，但身体状况不是

非常好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参与各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班四周的同学，也常和同学一齐去游泳和

观赏电影。

(家长对学校、老师的意见及推举：)

家长表示必需专心支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能连续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培育。让孩子养成更良好的各种习惯。

幼儿园老师去家访的沟通话术篇2

时间：xxx年xx月xx日

幼儿姓名：xx

访问对象：爷爷奶奶

联系资料：

xx最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里探望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。

家长意见及老师意见、对策：

xx在家是个淘气活泼的男孩，可在幼儿园却相反，宁静、不爱说话，针对这种情景，xx爷爷奶奶很头痛，期望老师在平日生活中多引导他正确表达自我，使他性格开朗起来。我们也将xx在园上课精神不集中、爱走神这种情景告知了爷爷奶奶，提议爷爷奶奶在家多让xx

阅读，进行益智小嬉戏，尽量削减

观看电视时间，也期望xx爷爷奶奶进取协作老师工作，做好家园共育。

幼儿园老师去家访的沟通话术篇3

家访对象：xx

家访资料：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩，学习态度很仔细，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很精彩地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书，擅长积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访手记：

xx是我非常喜爱的同学，学习成果优异。她不大爱笑，或许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。

发现贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力

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