幼儿园区角活动计划

幼儿园区角活动计划幼儿园区角活动方案（通用21篇）

幼儿园区角活动方案篇1

一、区域嬉戏的意义

区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主嬉戏，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且熬炼了幼儿的制造力、想象力、观看力、社会交往力量等各方面的力量。

本学期我班依据幼儿进展的实际状况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区;还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充分的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，根据自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的爱好，从而激发他们各方面力量的提升。

二、本班幼儿基本状况分析

由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的力量，都有了不同层次的提高，特殊是大班上学期常常开展自主嬉戏，使得幼儿各方面的力量提高了不少，尤其是交往力量、动手操作力量进步较快。但其中也的确存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人沟通;个别中班插入的新生动手力量相对于小班上来的老生还有待提高。

三、区域活动总目标

1、通过区域嬉戏活动使幼儿能够乐观主动有制造性地开展各类区域活动，培育幼儿的交往力量，口语表达力量，动手力量、进展幼儿的制造力、表现力、认知力量和审美力量。

2、在嬉戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想方法解决。

3、通过嬉戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种嬉戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。

4、培育幼儿的掌握力量和责任心，敢发表自己的看法和要求，把握合作和共享的种种技能。

5、活动结束时，能准时地将材料摆放整齐。

四、本学期学习性区域目标

建构区目标

1、进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。

2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的力量。

3、进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞他们大胆建筑。

表演区目标：

1、供应各种图片，调动幼儿的乐观性，引导幼儿自编故事，进展幼儿的想象力、制造力，以及语言表达力量。

2、供应各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演力量。

3、协作日常活动，利用嬉戏提高幼儿的乐观性，开展好教学工作。

美工区目标：

1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、进展幼儿的制造力、想象力。

数学区目标：

1、供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的力量。

2、培育幼儿良好的观看习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、关心幼儿复习巩固数学学问，娴熟书写数字1—10。

阅读区目标：

1、能够爱惜图书，将看好的图书放回原处。

2、看书时，能够保持宁静，不影响他人。

3、学会一页一页看书，有急躁的看完一本书后再换另一本阅读。

乐智区目标：

1、供应拼图、象棋、五子棋等一系列益智嬉戏材料，让幼儿在和同伴相互操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动手动脑的力量。

2、培育幼儿良好的观看、思索习惯，使幼儿乐于动脑、探究，发觉新事物。

3、通过乐智嬉戏，培育幼儿良好的竞争习惯。

五、社会性区域嬉戏目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。

2、关心幼儿构思嬉戏情节，进展情节。

3、教育幼儿能宁静嬉戏，并懂得爱惜材料。

4、关心幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在嬉戏中能正确使用材料。

5、提高幼儿发觉问题、解决问题的力量，并能推动嬉戏的进展。

6、培育幼儿活动爱好，做事有始有终的工作态度。

7、在嬉戏中提高幼儿的语言表达力量。

8、留意嬉戏结束，能够合理的将嬉戏材料整理好。

幼儿园区角活动方案篇2

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下乐观参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而培育幼儿的掌握力量和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：

(一)图书室和语言区

1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。。

2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话。

(二)积木区

1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料

2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰

3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。

(三)娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议 玩嬉戏。

2、情愿与人交往，进展交往力量。

3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣。

(四)

1、练习运用筷子的技巧，体验竞赛的乐趣。

2、通过捡豆子，让幼儿区分颜色。

3、通过此活动来提高幼儿的动手力量，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手。

幼儿园区角活动方案篇3

适合年龄：4-5

执教者：mm

一、活动名称：开锁

二、材料预备：不同外形、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。

三、层次目标：(估计)

第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。

其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。

第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。

第四层次：情愿了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并依据密码开锁。

四、活动介绍：

语言提示："小伴侣，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看!'

操作示范：

1、从操作区取盘，放桌上。

2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。

3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。

4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。

五、观看指导：

1、观看幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿认真观看锁孔形和钥匙形是否全都，让幼儿知道"一把钥匙只开一把锁'的道理。

2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，由于其间有合作的要求。

3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记。

4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如"指纹锁'等高科技锁，拓展他们的视野。

六、分析反思：(针对第一层次的估计目标及观看指导)

锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道"一把钥匙开一把锁'的道理。幼儿对这个活动很感爱好，会很有急躁地去开锁

幼儿园区角活动方案篇4

一、状况分析：

第一次活动把银行列为重点(上学期末开展了一次)，让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在嬉戏中孩子们找到了自我表现的机会。嬉戏活动是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往力量打下基础。在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往力量、语言表达力量都明显的有所提高。在嬉戏过程中有规章意识，能投入到嬉戏角色中。这学期，小伴侣对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题。老师在嬉戏活动中以参加者、启发者的身份消失，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了嬉戏中遇到的问题，克服了嬉戏的障碍，也促进了嬉戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的力量。针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人共享等，上学期开展了共享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿嬉戏时声音较大实行相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己争论解决(老师适当参加，赐予看法)。本学期还要请家长协作，将家中的东西废物利用，让孩子在嬉戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

二、嬉戏目标。

1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。

3、鼓舞幼儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。

4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的力量。

5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。

三、嬉戏预备：

1、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理发店的玩具、用具若干;画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具;图书角各种图书;建构区预备清水积木。

2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜寻药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

四、详细措施：

本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将依据孩子的爱好所在，适当的增减嬉戏区。

1、在丰富幼儿社会阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性。

2、给幼儿创设一个能够自我进展的机会和空间，不局限于他们的进展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。

4、观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。

5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。

6、通过在嬉戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。

幼儿园区角活动方案篇5

一、班级状况分析

本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很生疏，对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。依据幼儿的不同力量进展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期的区域活动阅历，因此在创设时要增加难度，关心幼儿更好的提高自身的各方面力量。对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增加最基本的操作材料，让幼儿从基础开头进展自身的力量。

二、上学期区域活动优势及弱势

在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发觉幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的爱好很深厚，都很愿意去选择材料进行操作;但随着时间的推移，幼儿的爱好有所减弱，让我意识到材料要随时依据幼儿的力量进展状况及爱好爱好进行更换、增加。在幼儿自由活动时，老师准时的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内消失争吵现象，老师不能一味地批判幼儿，可通过嬉戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。

上学期中，我们为幼儿预备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了深厚的参加爱好。材料的预备形象直观，适合托班幼儿操作。班内娃娃家的创设是依据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿愿意开快乐心来园。

三、区域活动预期目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿特别喜爱的嬉戏活动，是幼儿自主学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿供应更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的力量通过对各种材料的摆布、操作去感知、思索、查找问题的答案，幼儿可依据自己的爱好、意愿、力量按规章自行选择各区域的活动，动脑思索、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的进展。

依据幼儿进展现状我们将目标定为：

(一)连续为幼儿制造温馨舒适的环境，让幼儿开快乐心上幼儿园;也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展嬉戏活动。

(二)通过各种材料的增加，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的熟悉，也在此基础上熟悉更多的颜色及外形。

(三)通过表演让幼儿学会主动与同伴沟通，也通过展现自己培育幼儿大胆的性格，让幼儿愿意在同伴面前大胆展现自己。

(四)通过建构培育幼儿的动手力量;让也幼儿熟悉各种各样的物体外形及特征，萌发幼儿建构的爱好。

(五)通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿熟悉各种豆子及树叶，让幼儿喜爱豆子及植物。

四、活动的指导策略

区域活动的指导首先是观看。通过观看去了解幼儿的特点，了解幼儿的学问储备、进展水平和实际需要，去发觉幼儿的潜力。老师在活动中凭借观看来抓住幼儿某一活动的进展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、敏捷地投放或变换材料，并供应适时适当的指导。

依据幼儿的个体差异，留意材料投放的层次性，以满意不同进展水平幼儿的需要;区域活动的最大特点是为幼儿供应适合其本身需要的活动环境，假如老师在指导上不因人施教的话，区域活动的特长就荡然无存了。如：在熟悉图形、颜色方面，老师有多个材料的预备可让幼儿依据爱好去选择，老师也可依据幼儿的实际水品动身进行指导，这样幼儿会获得不同的阅历。

最终，老师的介入要恰当，要有技巧。老师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿。老师依据幼儿在嬉戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。

幼儿园区角活动方案篇6

区域活动是依据教育的目标和幼儿进展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和力量，以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，敏捷发挥的活动形式，能满意幼儿进展的不同需要，促进每个幼儿富有共性的进展。

区域总目标：

1、学会人与人友好的相处相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争不抢玩具爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下，乐观参与活动，在活动中感到欢乐。知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而能培育幼儿的掌握力量和责任心。学习独立地较有秩序地整理摆放玩具及活动材料。

依据以上目标制定详细方案如下：

三月份：充分预备材料完善区域活动

区域活动嬉戏是老师们在制定全部嬉戏活动中最繁琐的一种组织嬉戏，这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。并且这些材料要相宜幼儿的爱好。嬉戏预备工作需要大量的时间才能完成。因此老师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的预备工作。分析了以往在活动中消失的问题。对这些问题做了进一步的调整。依据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上有了明显的转变。

四月份：日常区角活动

区域活动教育模式渐渐成为孩子们喜爱的嬉戏活动形式，他们能自主地选择自己喜爱的嬉戏，在操作中找到欢乐，经过我们对区域教学形式上的改进，区域活动进入到日常的教育活动中，这种形式倍受孩子们宠爱，日常区域的设立不但能熬炼孩子们动手动脑的力量，同时它还起到了替代老师的作用，它吸引了孩子们的爱好它抓住了孩子们的留意力。从而减轻了老师在晨间、课间组织幼儿的负担。由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满意孩子们的新奇感。

五月份：日常教育与区域活动相结合

随着教育改革的需要教育理念的更新，我园教育教学转变了以往的教学方式，转变了教与学的模式，老师为孩子们创设轻松开心的学习活动环境，抓住幼儿喜爱玩耍的年龄特点，将教育活动与区域活动相结合。通过幼儿动手操作总结出阅历、通过操作明白浅显的科学道理。

六月份：总结阅历、探究讨论。

开展区域活动的研讨活动、总结阅历，找出问题、困惑，进行分析调整，针对教育教学的需要课时做适当的调整。老师对本班的各个区域主题目标做细致的支配。仔细对每次活动记录、分析。材料的投放、嬉戏的设计是否适合孩子们的爱好需要老师要做到心中有数。在区域教学活动过程中，不断的积累阅历相互学习探讨，将我园的区域活动提升到更高的层次。

幼儿园区角活动方案篇7

设计意图：

中华民族五千年的悠久历史，积淀着很多洋溢着深厚东方文化颜色的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小学问，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。

2、体验与同伴老师一起过节的欢乐。

活动预备：

活动形式：班级集体活动

环境布置

1.展现幼儿在节前观看月亮、绘制出的"月亮变化册'。

2.在语言去投放相关月亮学问的图书。

3.悬挂灯笼，水果图案营造喧闹的节日气氛。

家长工作

1.家长关心搜集关于中秋节的资料，并供应给大家共享。

2.为这次主题活动预备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。

3.督促幼儿节前节后连续观看月亮，并记录月亮的变化。

4.关注主题活动的进展，准时帮助主题活动的绽开。

5.有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

主题活动一：中秋的来历

活动形式集体

活动目标

1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开头过中秋节。

2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会共享沟通资料。

活动预备：请家长关心幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。

活动过程：

一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿爱好。

师：小伴侣们，你们知道我们国家有那些节日吗?

二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

1、老师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

2、老师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

三、扩展幼儿阅历，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。

师：小伴侣们，你们知道中秋要吃什么吗?师：除了吃月饼，我们还干什么呢?

四、老师像幼儿介绍猎取资料的方法。

师："呀，小伴侣了解那么多学问，那你是从哪里了解到的?'

1、幼儿沟通自己猎取学问的渠道。

2、老师关心幼儿总结从哪猎取学问：方法及渠道。主题活动二：制作月饼

1、活动要求：

(1)在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起关心指导的作用。

(2)进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。

(3)、活动结束后，整理好全部的东西，物归原处。

(4)、预备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅)，油面和水面统一预备。

活动过程：

(1)、孩子和家长一起制作月饼。

(2)、将做好的月饼放入烤箱中。

(3)、户外传统嬉戏贴膏药、切西瓜，共同参加。

(4)、室内嬉戏抢椅子，家长和幼儿分开嬉戏。

(5)、品尝月饼。

幼儿园庆中秋活动总结

在9月8日，我园就发出通知书，发动家长乐观参加中秋节系列活动.在9月19日下午4：00正，我们进行主题庆祝活动，利用本学期增加的电脑与投影，老师做了PPT，让家长与孩子知道中秋节的来源、中秋节为什么吃月饼、各地如何庆祝中秋等，各班还用不一样的活动形式来进行庆祝，小班组的亲子作画《水果宝宝》;中班组亲子制作《水果娃娃》;大班组亲子制作《水果拼盘》;在整个过程中，每个孩子与家长都特别乐观投入到每个环节里。在大家的欢声笑语中开展得很顺当，在这里特别感谢各位家长伴侣对我们工作的支持。由于在活动中我们看到了你们充分的预备、乐观的参加，你们别出心裁的创意也令孩子们非常快乐和欢乐，也让孩子在活动中学习到各种各样的技能，提升了浓浓的亲子情。

参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提高了幼儿的动脑、动手操作力量和想象制造力，同时也进一步增进孩子与家长的亲子感情，有效促进了家园联

幼儿园区角活动方案篇8

一、活动目标：

1、明白三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、经过故事明白要敬重、关怀、爱惜妈妈。

3、能够自我做礼物送给妈妈，向妈妈表达自我的爱。

二、活动时间：

3月8日，午时3:00

三、活动预备：

故事《兔妈妈的礼物》、日历、白纸、油画棒、歌曲《我的好妈妈》。

四、活动过程：

(一)介绍三八妇女节：

1、老师出示挂历，询问今日是几月几日?(3月8日)

2、师：那你们明白3月8日是个什么日子吗?(幼儿回答)

3、老师向幼儿介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

4、提问：妇女节是谁的节日?哪些人能够过妇女节?(幼儿思索后回答)

5、老师小结：第一要是女的，其次要是大人，满意这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

(二)妈妈爱我，我爱她：

1、妈妈爱我们，我们应当怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋)，对幼儿爱妈妈的行为设想赐予确定。

2、当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿争论：送怎样样的礼物最相宜?

(三)倾听故事，学会爱妈妈：

1、老师叙述故事《兔妈妈的礼物》，幼儿倾听。师：妇女节快来了，我们来听一个关于送礼物的故事，听听看兔宝宝和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

2、提问：(1)兔宝宝的隐秘是什么?兔宝宝想用一块钱干什么?(2)一开头它想准备送妈妈什么?可为什么没有送呢?(3)兔宝宝仅有一块钱，最终兔宝宝用一块钱买了什么?(4)妈妈喜爱吗?为什么?

3、老师小结：兔妈妈不在乎礼物是什么，而在乎兔宝宝关怀妈妈、爱妈妈的一片心愿。

4、在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，明白哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都能够表达自我爱妈妈的情感。

(四)听我来说我最爱的人(请幼儿说说谁是最关怀自我的女性，她做了什让你感动的事情)

(五)制作礼物

(六)歌曲《我的好妈妈》

幼儿园区角活动方案篇9

一、宗旨

统一活动流程，保留班级特色

二、活动流程：

1、开场白

师：小伴侣，你们明白今日是什么节日吗?

师：是呀，今日是三八妇女节。那你们明白三八节是谁的节日呀?

师：今日我们团聚在一齐，就是为了给我们友爱的妈妈(奶奶、外婆和阿姨)们庆祝，祝她们节日欢快!

师生：祝你们节日欢快!

师：接下来请你们观赏我们中班小伴侣为你们细心预备的活动哦!

2、合唱歌曲《只要妈妈露笑脸》

3、各班特色活动

中一班儿歌《妈妈的爱》、中二班《感恩的心》、中三班《爱我你就亲亲我》、中四班独唱《我爱我的家》、中五班团体唱《我的好妈妈》

4、亲子嬉戏《袋鼠妈妈》

宝宝在前妈妈在后双手搭在宝宝仿照袋鼠蹦蹦跳，一边跳一边唱着“袋鼠歌”。

5、儿歌“红花送妈妈”及献花活动

红花美，红花香，我要做朵小红花。要问红花送给谁?送给我的好妈妈。

6、拔河竞赛

7、我给妈妈剥粒颗糖，送上祝愿。

三、活动反思

在活动开展前，全年龄段的老师集中，仔细的进行了争论，最终打算了以“统一活动流程，坚持各班特色”为宗旨的活动方案：

“统一活动流程”由全体老师争论经过的方案，是浓缩的精华的，这确定胜于老师独自一人的冥思苦想。而“保留各班特色”，让老师的制造性思维得以发挥，使各班的活动具有各自的亮点。

活动当天，大班级各班家长参与的活动率均到达了98%以上，而班级的活动预期顺当的开展着。孩子们的精彩表演博得了大家的阵阵掌声，让妈妈们感受到了来自他们浓浓的爱意。丰富的亲子嬉戏活动让孩子与妈妈感受到共同嬉戏欢快，拉近了亲子间的感情。妈妈们的拔河竞赛更是将此次活动推向高潮。

此次活动不仅仅是单纯的庆祝活动，更是一次爱的沟通，“爱”是我们赐予孩子的最大财宝。

幼儿园区角活动方案篇10

本次亲子活动一方面让家长在嬉戏中观看到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进;另一方面增进幼儿园与家长之间的沟通，向家长宣扬新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，了解幼儿园的教育教学工作，并且主动协作，做到家园互动，统一教育理念。

一、活动目标

1、让孩子愿意与同伴、家长一起参与嬉戏活动，通过好玩的亲子嬉戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。

2、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往力量的进展，培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得成功的精神。

3、通过活动，促进家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与沟通，增加家园联系，形成共同教育的合力。

4、通过幼儿园环境、各种展牌向家长展现幼儿素养教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。

二、活动时间

20xx年xx月xx日下午14：2021：00

三、活动地点

幼儿园教室楼前

四、活动人员

大、中、小班全体小伴侣、家长、老师

五、活动预备

1、通知幼儿家长来园参与亲子活动。

2、预备嬉戏需要的材料。

3、布置活动场地。

六、活动组织

策划：渠敬华

成员：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠丽红、苏俊华、王士敬

摄影：邵景科

主持人：于相芹

平安工作：范章为、马景彪

后勤：渠建武

七、活动流程

1、主持人致欢迎词。

2、主持人讲留意事项：

(1)请您在活动中看好您的宝宝、管理好自己的孩子，以免其受到损害或丢失。

(2)请全体家长、幼儿在活动过程中遵守活动规章和活动秩序，听从指挥，请勿拥挤，在指定位置等待。

(3)请各位家长要乐观协作我们的工作，遵守纪律，在活动结束前不要擅自带孩子离开。

3、家长带领幼儿参与亲子嬉戏。

4、幼儿才艺展现。

5、主持人致结束语，活动结束。

八、亲子嬉戏介绍

(一)小班亲子嬉戏

1、大脚小脚

玩法：家长和幼儿面对面站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步，先到终点者获胜。

2、猜家长

预备：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。

玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爷爷奶奶)分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈(爷爷奶奶)。

留意：1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。

(二)中班亲子嬉戏

1、袋鼠运蛋

预备：沙包若干个

玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。

2、两人三足

预备：绳子若干

玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，谁先跑到终点为胜。

(三)大班亲子嬉戏

1、接力跑

预备：接力棒若干个

玩法：亲子两人嬉戏。听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中点处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速度最快的一组为获胜者。

2、托球跑

预备：乒乓球若干个、球拍若干付

玩法：幼儿与家长面对面站立;幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。

幼儿园区角活动方案篇11

一、活动内容：

邀请爸爸妈妈和小伴侣一起来幼儿园共同欢庆“六一儿童节”。

二、活动目标：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培育幼儿的动手力量，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小伴侣与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的欢乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

3、加强家园、家长之间的沟通、沟通。

三、活动预备：

1、发“告家长书”，请家长预备一个拿手菜。

2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的预备。

3、老师预备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的工具等。

四、活动过程：

一、组织家长和幼儿入座。

二、活动开头：

(1)向家长和孩子们简洁介绍本次“快欢乐乐过六一”——小班班级组庆六一活动的内容及过程。

(2)邀请厨师家长表演厨艺。

(3)分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。

小组内容：

1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨，饺子;

5.搓团聚;6.水果拼盘;7.凉拌菜;8.家长的拿手菜。

三、活动结束

发奖品，组织各班幼儿回教室。

开场白：

1、小伴侣你们知道六月一号是什么节吗?对了六月一号是儿童节，是你们的节日，今日我们和爸爸，妈妈，奶奶一起来过一个快欢乐乐的儿童节，好吗?

2、你们看，老师预备了许多好吃的(介绍食品制作内容)，你们想吃吗?不过，它们还没做好呢，还不能吃呢。所以想请小伴侣和你的爸爸，妈妈，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我们再一起来共享，好吗?

3、强调活动要求

那你们在做的时候能不能吃呢?对了，都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小伴侣做好一样以后还可以去做另外的一个，懂了吗?还有请小伴侣把垃圾都放在垃圾盘里，做一个爱洁净的好宝宝。

4、幼儿品尝

(1)请小伴侣说说做了哪些食品?

(2)采纳自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝

5、结束语：小伴侣，你们吃的兴奋吗?今日你们又学到了一个新本事，真棒。祝小伴侣们六一节欢乐!

告家长书

友爱的家长伴侣：

六一儿童节快到了，这是我们孩子在幼儿园的第一个儿童节。为了庆祝这个节日，我们将在本周五上午9：00在三楼活动室进行“快欢乐乐过六一”——小班班级组食品共享活动。详细内容如下：

一、活动目标：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培育幼儿的动手力量，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小伴侣与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的欢乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

二、活动预备：

1、请家长预备一个拿手菜，一把水果刀。

2、请家长在以下食品制作的内容中任选三项，填好以下表格交到本班班主任处。

食品制作内容：

1.水果色拉;2.彩色的三名治;3.美味的果汁;4.包馄饨，饺子;

5.搓团聚;6.水果拼盘;7.凉拌菜;

幼儿园区角活动方案篇12

幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过观看记录，依据活动状况准时进行修正、补充。

探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究力量是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度。

一、区域活动时间支配

自由支配，尽量保证活动时间充分

二、区域活动的内容

分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(珍宝超市);图书角，运动区。

三、各活动区要求：

1、益智园

1)科学区

(1)、能按规章进行操作，发觉其中的神秘。

(2)、知道轻拿轻放，爱惜材料，结束后知道整理洁净。

2)、建构区

(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商议 谁先玩或一起玩。

(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守嬉戏规章。

3)、操作区

(1)、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验胜利的欢乐。

(2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。

4)、计算区

(1)、正确操作活动，并用笔登记操作结果。

2)、爱惜材料，玩好后知道放回原处。

5)、棋类区

(1)、相互协商，找到棋友。

(2)、遵守规章，结束后一起整理棋具。

2、手工坊

1)、美术

(1)、设计自己喜爱的画。

(2)、当心色笔别弄脏衣服。

2)、编织

(1)、学会系鞋带，编小辫

(2)结束后把物品恢复原样。

3)、手工

(1)、自己会看图示制作，仔细完成作品。

(2)、会准时整理材料，清理这些纸屑。

3、宝宝秀

1、语言表演

(1)、能够看图叙述故事。

(2)、依据故事内容进行角色表演，

2、角色区(珍宝超市)

(1)、学会相互协商，安排角色。

(2)、依据自己的生活阅历进行嬉戏，能热忱款待客人。

(3)、结束时整理好物品。

4、图书角

(1)、阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。

(2)、留意用眼卫生，眼睛与书保持肯定距离，坐姿端正，看完书要准时整理，摆放整齐。

5、运动区

能自觉遵守各项运动规章，与同伴友好进行活动。

各个区域之间可以相互转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互使用完成。

区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动，我们在活动中不要过多的教导干预，在观看幼儿的活动中，要了解和满意幼儿的需要、爱好和行为表现。并有方案的观看和记录，对于个案进行分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习阅历。

幼儿园区角活动方案篇13

设计意图

自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，许多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。

面对他人的关心，连一声“感谢”也不说，于是我们中班级组想到了借西方的“感恩节”开展“亲子时装秀”的亲子活动。

让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关怀和关心自己的人!用一颗感恩的心面对将来的生活!亲子时装秀，是我们为宝宝一家细心预备的亲子沟通与心灵沟通的舞台。愿天下全部的宝宝健康欢乐成长、愿天底下全部的家庭和谐美满，这是全部我们的心愿。

活动名称

感恩亲子时装Show

活动目标

1、了解感恩节的由来，培育从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。

2、通过亲子时装Show，促进亲子之间的感情。

一、前期预备：(11月16日11月22日)：

1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。

2、级组各成员选好主持人。

3、主持人预备好主持稿。

4、预备好签到表，规划好场地。

二、活动过程：

1、主持人介绍感恩节的由来。

2、亲子时装Show

3、手语舞蹈《让爱住我家》

三、颁奖活动。

四、活动结束。

本次活动通过我们出海报、博客的通知宣扬，家长们乐观报名参与。

在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装装扮特别温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿态;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都特别的快乐，与爸爸妈妈合作都很仔细，信任，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也信任通过亲子活动，孩子们也熟悉到了感恩节的简洁的学问。

幼儿园区角活动方案篇14

为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动···盼望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会服务。

一、活动的生成：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，萌发幼儿喜爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。盼望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会服务。

二、活动内容：

1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“漂亮的花”。

组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝愿的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作表现歌曲内容，情愿在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的喜爱。

幼儿园区角活动方案篇15

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。

3、激发爱劳动的愿望。

4、通过参与节日环境创设，感受参加劳动节庆祝活动的乐趣。

5、知道劳动节的由来。

活动预备：

1、假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

1、介绍“五·一”国际劳动节。

(1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五·一”节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是全部劳动人民的节日。

2、熟悉谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小伴侣生活的关系，引导幼儿敬重他们。

3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

老师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

4、让幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

5、幼儿争论，关心幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

6、带领幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观看劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。

7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

活动延长：

让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，庆贺他们的节日。

幼儿园区角活动方案篇16

一、活动主题：

《“爸”气十足大胆炫“父”》

二、活动意图：

父亲节，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初，起源于美国，现已广泛流传于世界各地，节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，而对于幼儿园，父亲节则是一个增进孩子与父亲的亲子关系的好时机。

三、活动目标：

1、情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。

3、通过父亲节活动，增进父子间的亲情。

四、活动预备：

1.爸爸工作时候的照片

2.爸爸和宝宝小时候的照片

五、活动过程：

活动一：《我的爸爸是超人》

1.这是一个体验爸爸工作的好时机假如可以，就带珍宝去爸爸工作的地方，感受爸爸工作的一天，体验爸爸工作中的某个环节，可以让珍宝亲身感受父亲的辛苦。

2.假如不能去爸爸工作的地方，可以通过照片来了解父亲的职业。

1)爸爸穿着什么样的衣服?

2)爸爸在什么地方?

3)爸爸在干什么?

4)爸爸的工作为人们带来了什么关心?

3.通过了解，小伴侣可以介绍一下自己爸爸的职业吗?

活动二：《基因真强大——父子相》

1.我们一起看一看小时候的照片。

1)爸爸小时候干过什么有意思的事情?

2)爸爸小时候最爱的玩具是什么?

2.找出小伴侣和爸爸小时候最像的照片，看一看我们像不像双胞胎?

在孩子们的眼里，爸爸是神一样的存在，在孩子们的心中，爸爸是最宏大的超级英雄。

疫情的缘由，我们不能让爸爸们走进幼儿园开展活动，但是我们依旧盼望这个特别时期的父亲节成为亲密亲子关系的纽带，生活即教育，生活中的仪式感对于父母，对于孩子们都有非常必要的意义。

幼儿园区角活动方案篇17

活动目标：

1、熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作，培育想象力、制造力。

2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢快气氛，体验自己的劳动成果活动预备实物月饼、音乐(爷爷为我打月饼)请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。

活动流程：

唱歌(爷爷为我打月饼的歌曲)，激起幼儿的学习爱好。

1、师生谈话：刚才我们唱了(爷爷为我打月饼)的歌曲，小伴侣们你们吃过月饼吗?(吃过)哪你们吃的月饼是什么外形的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、红绿丝、花生米)等。

2、出示不同造型月饼让幼儿观擦，问：小伴侣们你们情愿做一个香甜的月饼送给你最喜爱的人吗?(情愿)现在老师就来教你们做月饼。

3、老师边讲解边示范月饼的做法：

〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

4、幼儿自己制作老师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不同外形、不同花纹的月饼来。

5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

6、师生一起做着嬉戏等着观赏自己的作品，体验胜利的喜悦。

老师讲解：今班老师给你们带来了许多月饼卡片，你们想知道这些卡片是什么外形?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份，先让幼儿观看并大胆发言讲一讲什么外形、什么颜色的)。

7、做嬉戏：(利用图片进行二次分类)老师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。

8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，老师向幼儿交代清晰：月饼的外形要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

幼儿园区角活动方案篇18

幼儿爱玩嬉戏，他们每天都希望着这一时刻的到来。如何让幼儿开心地参加嬉戏，把握嬉戏中的嬉戏规章，是我们本学期嬉戏的主要目标。

二、本学期主要开展以下嬉戏：

娃娃家、星星舞台(表演角)、银行、美容美发、

我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、结构区

三、每月工作支配：

九月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、阅读区、计算角

1、关心幼儿了解各区域的位置及作用。

2、熟悉各嬉戏的材料，知道各种材料的使用方法。在嬉戏结束后，能有序地将嬉戏材料整理整齐，并知道疼惜嬉戏材料。

3、能乐观地参加各嬉戏活动，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、能一页一页翻看图书。

十月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、

阅读区、计算角

1、结合主题，丰富各嬉戏的材料，进一步熟识使用方法

2、熟悉美容美发嬉戏的材料及使用方法，有主动参加嬉戏的愿望。

3、迁移生活阅历，丰富娃娃家的嬉戏内容。

4、能根据自己意愿选择嬉戏、扮演角色、能根据嬉戏规章进行嬉戏。

5、巩固对数序的熟悉，排序17的数卡并匹配实物卡。

十一月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、

阅读区、计算角

1、观摩同龄班嬉戏，相互沟通阅历，共同提高。

2、进一步把握嬉戏中的规章，明确各材料的正确使用方法

3、能迁移生活阅历，丰富美容美发嬉戏内容。

4、疼惜操作材