湘美版八上《寄情山水》

一、单元信息 1二、单元分析 11、课标要求 1 三、单元学习目标与单元作业目标 2四、单元作业设计思路 3五、思维导图 4六、课时作业 51、第一课时 5课时作业目标 51.1准备性作业 51.2基础性作业 51.3拓展性作业 62、第二课时 7课时作业目标： 72.1准备性作业 72.2基础性作业 72.3拓展性作业 83、第三课时 8课时作业目标 83.1准备性作业 83.2基础性作业 93.3拓展性作业 9七、单元质量检测作业 11八、作业实施与反思 122021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计湖南美术出版社八年级上册《寄情山水》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第一学期湘美版寄情山水单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《寄情山水》第一课时2《寄情山水》第二课时3《寄情山水》第三课时二、单元分析1、课标要求本单元内容在国家义务教育艺术课程标准中属于“造型·表现”学习领域，通过对中国传统山水画的欣赏和了解，运用中国画基本知识来分析中国画作品，在欣赏中大胆表达自己的想法，理解和表达对作品意境的解读。结合对自然界景象的想象，追求诗的意境。在学习活动中认识中国传统山水画的表现特点，了解中国画的工具、材料和媒介，掌握中国画笔墨表现技法，临摹山水画，创作山水画。体会水墨山水的意境和情趣，尝试运用中国画的表现程式和技法来表达自己的情绪感受，能够从历史、文化的角度去分析美术作品。在欣赏、表现的过程中现”。(★以上关于课标要求的描述参考《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中相关内容：(1)课程理念：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生参与艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育和人文素养中的重要作用。重视艺术体验，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、过程中形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践向导，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。(2)课程设计思路：聚焦核心素养，12021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计程、水纸、课在中上，和情八年级的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。《寄情山水》一课不仅借助自然山水拓展学生的审美视野，更是通过展现传统艺术的魅力打动写生内在的情感世界。我校位于城镇中心学校，学生美术素养参差不齐，就本单元内容中国画知识，大部分学生在以前的美术学习过程中未接触过中国画的相关知识，没有亲身使用过国画工具进行美术实践活动，基本的中国画基础知识还需要加强，因此在教学过程中教师应因材施教，在实践时对学生进行个别指导，在作业设计时采取分层作业的形式，满足不同层次学生学习需求，尊重学生不同的情感表达，尊重学生的个体差异，帮助学生运用中国画语言表达思想情感。我校于2021年全面启用科大讯飞畅言智慧课堂软件进行教学，为作业的布置提供了硬件设施，方便美术教学。在本单元美术学习活动中体会美术表现形式的不同，感受中国传统艺术的魅力，理解美术作品深层次的文化内涵，在学习中渗透和表现文化，提高学生文化理解素养。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1能够表述中国山水画的主要特点。认识、了解中国传统山水画。22021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计2运用中国画基础知识分析具体的作品。能够在欣赏活动中大胆表述自己的见解，形象地描述作品表达的意境。大胆表达自己的感受，对中国山水画的理解。理解3能够通过短文描述自己对绘画作品的理解和真切感受。欣赏传统中国山水画作品，掌握山水画赏析的基本方法。理解4了解中国山水画表现形式，学习山水画基本程式技法。。理解5关注生活，培养学生对中国传统艺术的认同感，将中国山水画的表现形式与不同的艺术形式相结合。能够结合不同的艺术形式，运用中国画的表现语言表达思想情感。运用四、单元作业设计思路合作。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在赏析山水画过程中结合单元作业进行实践练习，激发学生对中国传统艺术的热爱之情，培养学生欣赏、理解、表现、创作中国山水画的能力。让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。单元作业的内容设计要便于教师系统的思考单元学习的目标、单元学习的教学过程、评价标准和作业反馈。教师通过对学生的作业过程和评价进行分析，从而帮助学生完成单元学习的目标完成，对课堂教学的过程和方法进行及时调整。业。32021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计五、思维导图42021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计六、课时作业1、第一课时课时作业目标1黄公望运用了什么样的皴法来塑造山形？A.雨点皴B.披麻皴2黄公望用数年时间绘制《富春山居图》，他是坐在一处静止不动的写生吗？A.是B.否3《富春山居图》体现了黄公望怎样的人生态度？A.激情愤慨B.淡泊平淡(2)视频演示“大小两棵树”、“点叶、勾叶”的画法，完成预习作业二。1树干画法不需要注意它们的形态与生长方向。2两棵树的树干可以画的一样高、生长方向相同。3叶子可以平均的画在枝干上。4叶子的浓淡变化有何作用？A.突出前后的空间关系B.随意的画没有任何作用3.提交方式：畅言智慧课堂提交作业。4.评价设计评价实施主体：授课教师。作业评价量表评价指标完成水平，了解作品背景及知识点。合格基本了解作品中树木枝干、叶的关系。掌握树干和树叶的画法，理解墨色与空间的关系。优秀52021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计、平淡的。3.提交方式：畅言智慧课堂抢答，并小组加分。评价设计评价实施主体：授课教师、学生本人、同学。作业评价量表评价指标完成水平感悟山水画意境之美，理解和体会。合格结合画面找出恰当的词汇描述。主动表达并运用优美的词语表达自己的感受。优秀学生先赏析山水画，再依据学生个体的实际情况选择不同类型的作业表达自己对山水画的理解美术作业的多样性，尊重学生的选择。分层作业： 1请以小论文的形式谈谈你对山水画的感受。(300字左右)水画相关的诗句。树、大小两棵树。3.提交方式：畅言智慧课堂提交作业。评价标准评价实施主体：授课教师、学生本人、同学。作业评价量表评价指标完成水平依据赏析，论文观点合理，能大胆的表述自己的见解。合格勇于尝试，临摹绘制单棵树。作品观赏性高，大胆表现，程式技法基本准确，绘制组合树。优秀作业分析与设计意图62021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计雨点皴雨点皴斧劈皴披麻皴本课时作业学生提前预习相关视频，通过视频学习，完成相应的预习作业。课前确定学情，课中教师以学定教，精准教学。以口头表述或文字表达的形式呈现，学生通过课前预习教师准备的资料、课中共同赏析的方法去更好地去体会山水画意境之美，引导学生理解、体会、并表达。学生通过学习既能掌握一些简单的技法，又能很好表达自己的想法，对作品进行评述，对情感进行深化。评价指标完成水平认真完整观看微课视频，初步了解山石画法。合格能正确的说出山石的绘画程式，了解山石皴法。自主探究式学习，绘制山石作品并录制视频上传。优秀2、第二课时课时作业目标：，了解山石的皴法。 A.勾B.皴C.擦D.染E.点2学生临摹山石画法，并录制视频上传。3.提交方式：畅言智慧课堂提交作业。评价作业评价实施主体：授课教师。作业评价量表72021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计荷叶皴折带皴提交方式：畅言智慧课堂提交作业。作业评价评级实施主体：授课教师。业评价标准：“山石”绘画程式基本正确，勾、皴、点、染、擦的技法基本掌握。结合上节课中国画中“树”的画法，临摹一幅山石与树结合的山水画小品。3.提交方式：畅言智慧课堂提交作业。评价设计评价实施主体：授课教师、学生本人、同学。作业评价量表评价指标完成水平勇于尝试，运用国画工具大胆作画。格山石画法基本掌握，画面中山石树木和谐。树木与山石结合的布局恰当，完整，能表述自己对山石树木关系优秀作业分析与设计意图本课时作业设计重在学生掌握基本的山石技法，课前为学生提供教师录制的微课，通过视频学习，学生先尝试画山石，录制视频上传。课前确定学情，课中教师以学定教，精准教学。教师根据学生的自学情况，课中精准教学，解决教学重难点，帮助学生快速的掌握山石皴法等相关国画技法知识，拓展性作业与第一课时的作业“临摹树木”衔接，画山石树木组合的山水画小品，作业难度递增，帮助学生更好地掌握山水画技法。3、第三课时课时作业目标画视角、布局，通过美术与文学的结合，感受不同艺术表现形式的共同之结合，感受山水画的意境之美。视频欣赏。 82021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计作业评价量表评价指标完成水平学习态度认真，完整观看微课视频。合格从作品中找到人、船、屋舍、鸟等点景之物。判断出作者的作画视角，理解山水画的布局。优秀3.2基础性作业1.作业内容 3.评价设计提交方式：畅言智慧课堂提交作业。4.评价设计评价实施主体：授课教师、学生本人、同学。作业评价量表评价指标完成水平能理解山水画意境，选择恰当的诗歌配山水画。合格敢于在同学面前朗诵自己选择的诗歌。软笔书法书写诗歌，展示并朗诵，表现出良好的艺术创造性。优秀3.3拓展性作业1.作业内容在上节课完成的山水画小品中加入恰当的点景之物，附上诗歌，体现诗书画的家结合之美，注意画面布局，丰富你的山水画，注重意境美。3.评价设计提交方式：畅言智慧课堂提交作业。4.评价设计评价实施主体：授课教师、学生本人、同学。作业评价量表评价指标完成水平勇于尝试，大胆用笔墨表现山水画小品。合格尝试添加点景之物，补充完整山水画小品，画面布局合理，和谐。92021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计山水画小品画面完整，诗书画结合，具有一定的意境美，能完整表述自己的构思，表达自己的思想情感。优秀作业分析与设计意图本课时作业形式进行了跨学科融合拓展，将美术与文学结合。将第一课时赏析过的名画《富春山居图》发送给学生再次进行观看，问题的设置转换新的角度，引导学生在此从微观细节处观察画面，了解什么是点景之物，分析作者黄公望的作画视角。基础性作业设计着重学生语言表达，与文学相结合，选择恰当的诗歌配山水画。拓展性作业则是进行了分层作业设计，将诗书画结合，添加点景之物，完整画面，学生依据自己的能力完成相应的作业，小组合作的方式增加同学之间的交流与合作学习，同时也尊重了学生之间的差异性，增强了完成作业时的趣味性。更好地体现美术素养中的创意实践，以及美术表现的多样性。美术与文学之间的跨学科作业形式，实现了不同民族文化之间的碰撞，增强了学生对民族传统艺术的热爱之情。2021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计七、单元质量检测作业一、单项选择题1.按照表现题材的不同，中国画分为()A.写实、写意B.山水、花鸟、人物B.石色、水色D.笔法、墨法2.文房四宝是()A.笔、墨、纸、色B.红、黄、蓝、白B.山水、人物、花鸟、鱼虫D.笔、墨、纸、砚3.中国古代写意山水表现形式大部分为()A.水墨、浅绛B.厚重、轻快B.意境、写实D.立体、平面4.中国画按技法的工细与粗放分为工笔画和()A.静物画B.风景画C.人物画D.写意画5.关于中国传统山水画的描述正确的是()A.光影效果明显B.追求意境B.只有写意一种形式D.多用焦点透视6.“是指运笔粗放的画法，通过简练概括的笔墨，不拘泥于形似，着重描绘物象意态神韵和抒发艺术家胸襟的中国画。”这是指()A.工笔画B.写意画C.山水画D.花鸟画7.墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画，在画面上还题写诗文，这是指()A.水彩画B.中国画C.版画D.油画8.以下作品哪一幅属于中国画中的工笔画()A.B.C.D.二、填空题1.元代四大家之一_____，其代表作_____具有鲜明的文人水墨山水画的特征。2.绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分，称为_______。三、简答题从笔墨情趣、意境等方面赏析《富春山居图》，可选取局部分析。2021-2022学年度安徽省中小学美术单元作业设计评价实施主体：授