湘美版八下《变废为宝》

义务教育教科书美术(湘教版)八年级下册义务教育教科书美术(湘教版)八年级下册第六单元变废为宝1111111 与单元作业目标 计思路 第一课时《变废为宝》——废弃物的平面拼贴 6 第二课时《变废为宝》——废弃物的立体组构 8 测3《变废为宝》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第二学期湘美版变废为宝单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《变废为宝》第一课时2《变废为宝》第二课时二、单元分析(一)课标要求本单元内容是湘教版美术八年级下册第六单元内容，单元标题是“变废为宝”，《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对本单元的教学内容如下：课程内容：了解废弃物涉及人类生活各个方面，包括衣、食、住、行；知道废弃物的含义，知道废弃物能够为艺术家使用的视觉元素，包括质感、形状、色彩、肌理等；知道创作废弃物平面拼贴的基本造型手段，如粘贴、揉搓、撕剥、上色等；了解世界不同时期、不同国家的美术作品创作背景，体味美术作品背后蕴含的寓意；运用基本材料尝试用点、线、面简单制作拼贴作品；根据欣赏美术作品，理解三维、立体化的艺术作品需要考虑物品的形状、质感、肌理等特性；简述不同类型的材质适合表达的内容；运用收集到的废弃材料，创作一幅立体作品。教学策略建议：设计单元教学活动，引导学生学习美术家观察、思考和表现的方法;帮助学生发现想要表现的题材，提炼主题，注重引导学生理解“美术可以表达思想与情感，并发展创意能力”。4情境素材建议：创设丰富多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，结合学生的生活经验，围绕学习任务，发现与学生生活经验相关或学生感兴趣的素材。学习活动建议：结合学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验、社会经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，引导学生开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习和社区服务学习等。在条件允许的情况下，带领学生访问美术家、设计师和工艺师，进行实地考察。(二)教材分析学生育。每幅作品养。(三)学情分析品。5生的球大。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1明确废弃物的含义，对废弃物进行分类。了解废弃物的含义、分类。2在学习过程中，观察废弃物归纳总结废弃物特征质感、肌理、色彩等。归纳总结废弃物创作美术作品的方法。总结废弃物的特征，分析创作手法。3感悟废弃物造型艺术的神奇之处，体验创作的乐趣、陶冶生活情趣，树立环保意识。欣赏废弃物创作的作容，理解作理解4通过对废弃物的观察，引发学生联想，培养学生在生活中发现美、创作美的能运用四、单元作业设计思路(一)设计多层次的美术作业和创行设计。(二)设计生活化的美术作业生活、关注环境，通过对各种废旧材料进行造型，培养学生初步对艺术作品的造型表现能力，大胆创作的创新精神和与人合作的能力。五、课时作业第一课时《变废为宝》——废弃物的平面拼贴课时作业目标1、了解废弃物含义，分析归纳废弃物形状、质感、肌理、色彩等特点。2、掌握废弃物改造的基本方法，粘贴、揉搓、撕剥、上色等。3、根据废弃物特点利用学习到的方法独立完成一幅具有审美价值的平面拼贴画。画作业内容课前准备：收集生活中多种废弃物品，每人不少于三种。间不限3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平准备三种废旧材料。合格准备四种废旧材料。准备五种废旧材料。优秀作业内容属性比拼(小游戏)，请一位同学上讲台展示，其他同学在智慧课堂学生端进行操作。3.评价设计作业评价量表7评价指标完成水平选对三个废旧材料改造属性。合格选对四个废旧材料改造属性。选对五个废旧材料改造属性。优秀作业内容根据作品欣赏，分析、总结废旧材料改造时运用的手法，归纳改造时运用的工具。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平说出四种改造手法，以及运用的工具。合格优秀作业内容魔法变身。根据废旧材料的基本特点，通过揉搓、粘贴、上色等手法创作一幅拼贴作品。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平利用废旧材料，设计一幅拼贴美术作品，有一定的寓意。合格设计一幅美术作品能清晰的表达寓意，作品完整且具有美。作品寓意表达清晰，废旧材料运用巧妙，具有明确的风格特征。优秀8第二课时变废为宝》——废弃物的立体组构课时作业目标了解梅花结构及其寓意，独立完成梅花朵的绘制。通过废弃物改造的基本方法独立制作立体梅花朵。小组合作完成一枝具有审美价值的梅花作品。作业内容课前准备。收集颜色鲜艳的彩色废纸、枯树枝(形状美观)、剪刀、双面胶。间不限3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平准备材料达到三种。合格准备材料达到四种。准备材料达到五种。优秀作业内容9寒梅初绽放。在学生端根据摹本描绘梅花朵。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够根据提供的图案，基本描绘出梅花朵的轮廓。合格熟练描绘出梅花朵的轮廓，线条流畅。用刘长健联动线条描绘出轮廓，且具有美感。优秀作业内容数梅齐争放。观看微课视频《立体梅花的制作过程》，自主选择制作材料及工具，独立完成立体梅花朵的制作。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平选择材料恰当，能够完成一朵立体梅花的制作。合格根据所选材料制作出立体梅花朵，且材料运用合适、花朵完整美观，材料运用恰当丰富，梅花大小适中，具有观赏性。优秀作业内容小组活动:数梅齐争放。六位同学分工合作完成整枝梅花作品的制作。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平完成一枝立体梅花的制作，梅花朵在树枝的分布合理。合格制作较完整的作品，且花朵大小不一，造型美观，具有美感。运用废旧材料，制作出一幅具有观赏性的作品，能表现出梅花自身气节。优秀作业分析与设计意图本课时作业以课前准备、动手实践的形式呈现，作业1为课堂作品的制作储备材料。作业2梅花作为生活中耳熟能详的花卉，但其实学生对它的了解并没有一个清晰的认知。通过观察梅花图片，在通过学生端的摹本进行绘制，加强了学生对梅花的具体认知，为下一环节立体的梅花制作铺垫。作业3学生虽然初步了解梅花的结构，但是从平面思维转换为立体立体思维对于大多数同学来说有些吃力。通过学生端观看微课视频可以更加仔细清晰的了解制作方法，有助于学生思维的转换。给学生留一些时间思考让其自己选择材料，发挥自己的想象。学生根据学生端边观看视频边完成立体梅花朵的制作，提升了动手实践能力，也为下一环节的小组合作做准备。作业4设置小组合作模式，每组6名同学，将制作的梅花朵合作粘贴在树枝上，完成之后利用学生端拍照上传，在活动中培养学生的审美能力、团队协作以及团队分工的能力。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、单项选择题1.下列哪些不属于可回收垃圾()A.废铁丝、废铁B.用过的餐巾纸、茶叶渣C.玻璃瓶、费塑D.旧衣服、旧报纸2.下列关于废弃物的特征，全部正确的是()①形状②肌理③质感④重量⑤色彩A.①②③④B.②③