湘美版七上《喜庆吉祥的 民间美术》

安徽省中小学作业设计大赛安徽省中小学作业设计大赛#评价设计:评价指标完成水平在能力较强的同学帮助下完成简单吉祥结的制作。合格运用一些技巧临摹书上的吉祥结作品。良好根据目标单的引导，学会运用如接线、穿装饰物、调整结形等技巧，灵活地把如意结和平结相组合创作出新的中国结作品。优秀作业分析及设计意图：采用学习单的形式，将“看”与“做”结合，充分体现作业设计的层次性与连贯性。培养学生的团队意识，提高学生的创造力和动手能力。对学生自主学习情况进行反馈性检测，并根据检测结果开展针对性教学活动。课后作业设计（预设10--15分钟，学生根据自身情况选做）。（1） 拓展性作业：通过阅读査找资料，了解民间美术其他表现形式，如年画、扎染、皮影戏等。（2） 实践性作业：尝试制作吉祥结送给自己的亲人或朋友。注意吉祥结的几种变化：①耳的数目变化：3耳、5耳等；②耳的大小变化：4大4小、同样大小；③连接绳子的头尾，成为一个新耳。《喜庆吉祥的民间美术-一吉祥结》作业评价表学校：班级： 学号：姓名： 时间：评价指标（教师根据智慧平台大数据分析及自己观察评分）教师评价1.运用多种手段了解中国结的相关知识，能说出吉祥结制作的方法和步骤。♦♦♦♦♦2.欣赏中国结作品，分辨中国结种类。♦♦♦♦♦3.尝试多种媒材结合技法，激发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。♦♦♦♦♦4.了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。♦♦♦♦♦5.能用美术的视角欣赏自己及他人的作品，参与自评和互评活动。♦♦♦♦♦6.参加小组合作是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责。♦♦♦♦♦学生作品学生评价（学生自主给喜欢的作品点赞。）

教师评分（满分5分）设计说明教师评语教师签名：作业分析及设计意图：拓展性作业在于联系整个单元，通过自主学习完善充实课程内容,让学生更深入地了解中国民间艺术，把中国的传统艺术发扬光大。实践性作业通过送给自己亲人或朋友中国结的形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力，提高学生的审美素养,培养学生的创新能力。六、单元质量检测作业 湘美版七年级上册《喜庆吉祥的民间美术》单元质量检测班级： I学号： I姓名: 自我评价填空（每空2分，共10分）： 你在完成过程中的感想:（1） 剪纸分为 剪纸和 剪纸。（2） 剪纸在北方俗称 ,以 为特征，南方剪纸以 为特征。选择题（含单项、多项选择题，每题5分，共10分）：（1） 右图中剪纸图案的寓意是（）A.多于多福 B.年年有余C.喜上眉梢 D.富贵荣华（2） 下列不属于民间美术的是（）A.剪纸B.皮影戏A.剪纸B.皮影戏C.扎染D.油画3.问答题（每题5分，共10分）（1）剪纸刻制的步骤？（2）右图的剪纸中，运用了哪几种纹?4.技能检测（选择自己喜欢的选项制作，其中第1、2项完成后拍照上传，20分）（1）完成一幅具有吉祥寓意的剪纸作品。（2）制作一个或多个绳结饰品。

湘美版七年级上册《喜庆吉祥的民间美术》单兀质量检测评价标准序号评价项目评价细则评分比例备注一学习态度按照平时记录的课堂表现。（5%）基础知识准备情况，学习任务单完成情况。（10%）正确、熟练使用工具及材料等。（5%）20%二基础知识了解民间美术的种类。（10%）辨认剪纸中的纹样，理解剪纸图案的寓意。（15%）了解中国结与传统民俗活动的关系。（15%）40%三基础技能能用点纹、月牙纹、云纹、锯齿纹等装饰剪纸作品。（15%）运用平结或吉祥结等编法完成小饰品。（15%）30%四个性创意创意独特，设计新颖。（10%）能运用多种媒材结合技法，并展开丰富的想象。（10%）10%五评价等级A等:10085；B等:84——65；C等:65以下。七、总结与展望作业设计作为初中美术教学的重要组成部分，是课堂的拓展与延伸，在夯实学生课堂所学理论知识、掌握基本技能、提升学生自主学习能力、提高审美感受和创新能力等方面具有重要作用，因此，强化其科学设计显得尤为重要。但是，如果教师采取“一刀切“的作业设计模式，就会影响部分学生的美术学习兴趣和效果。故而，根据教学内容和学生实际，我们在教学实践中不断摸索，总结出在课前、课中和课后三个环节中进行分层评价的作业模式，以充分尊重学生的个体差异性，满足不同学生的学习需求。在智慧课堂和“双减”政策背景下，我们的美术作业设计要找准学生的兴趣点，着眼于激发学生的学习兴趣，充分利用“智慧”手段，科学设计美术作业的内容与形式，并使之贯穿学生完整的学习过程，以有效提升美术作业设计的针对性、科学性和实效性。总之，美术作业的设计要跟上并适应教育形势的发展，明确设计目的，创新呈现