人美版七下《色彩基础知识》

—1—单元作业设计七年级美术《色彩基础知识》单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第二学期人美版色彩基础知识单元组织方式自然单元团重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1色彩基础知识第一课时《同类色与邻近色》《同类色与邻近色》——同类色与邻近色的概念和特点2色彩基础知识第二课时《色彩的对比》《色彩的对比》——色彩对比的基础知识和基本方法3色彩基础知识第三课时《色彩的调和》《色彩的调和》——色彩调和的表现方法和特点二、单元分析(一)课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型·表现”学习领域的内容。尝试用色彩进行绘画表现活动，认识常用的色彩。1、认识同类色与邻近色基本概念和特点，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨识与应用。2、掌握色彩对比的概念和基本类型，学会感受色彩的对比带来的美感，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。—2—3、明确什么是色彩的调和，掌握色彩调和的方法。分析和体验色彩调和的美感，美化自己的生活。(以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相关内容：(1)课程基本理念：关注文化与生活，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。(2)课程分目标中关于“造型·表现”学习领域的内容描述。(3)课程内容中第四学段关于“造型·表现”学习领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)(二)教材分析本单元是色彩课程的基础知识课，共分同类色和邻近色、色彩的对比、色彩的调和三个课时。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学生欣赏、领悟和创造中，占有独特的重要地位。在这三课中包含了各种常用类型的色彩关系，如色彩对比和色彩调和等基本的色彩知识和应用方法，从不同层面选择学生需要的色彩知识，逐步引导学生探索色彩的奥秘，积累色彩的应用经验。本单元选择多种形式的同类色和邻近色作品、色彩对比作品和色彩调和作品，为学生展示色彩应用的魅力。介绍同类色与邻近色、色彩对比和色彩调和的特征，对作品进行色彩分析等手段帮助学生了解和掌握色彩的知识，使学生通过本单元的学习了解色彩的艺术特点和应用效果，运用色彩知识进行表现和创造，感受色彩的美感。培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高创造美的兴趣，增强艺术修养。—3—(三)学情分析七年级学生经过小学的美术学习已具有一定的色彩知识和造型表现能力。另外，七年级学生相对来说个性比较活跃，学习的积极性高，动手能力强，探索意识强烈。教师可以增加贴近生活的实践性教学活动，学生可以在活动探索中不断发现，不断提高。七年级学生在日常生活中会接触到很多色彩现象，对色彩具有一定的感性认识，但对生活和美术作品中复杂的色彩现象缺乏理性的分析和认知，对色彩现象的形成、色彩的基本要素以及色彩搭配的方法等方面缺乏整体认识。对于由色彩引起的情绪关联、心理感受以及运用各种色彩属性、对比与协调的方法而进行的现代色彩设计，虽然经常运用，但是并不能理解其中所蕴含的色彩搭配法则，针对这种状况教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强分析与指导，让学生“画其所知，画其想象与感情”而不是仅“画其所见”。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1让学生了解同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，学会辨识同类色与邻近色。认识、了解同类色和邻近色的概念，通过艺术实践掌握同类色与邻近色的搭配方法。2认识色彩对比的概念和基本类型。学习色彩对比基本知识和一般应用方法。让学生对色彩在生活中的应用增进了解。通过色彩实例分析掌握知识，能够运用色彩对比知识和方法进行简单色彩设计练习。理解—4—3了解什么是色彩调和以及色彩调和的分类。通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，尝试运用色彩调和的知识对不同的色彩调和的作品进行分析。运用色彩调和的方法对物品进行色彩搭配，使物品具有和谐统一的色彩关系。理解4识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩带来的美感。让他们养成热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用色彩知识美化生活，表达情感。让学生了解色彩在生活中的应用，能够根据主观意识美化生活用品。更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点自己的生活。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元三课时作业总用时在30分钟左右。学生需要通过本单元作业的练习来掌握色彩的基础知识，了解色彩的常用搭配方法、艺术特点与效果，观察生活中各类色彩搭配实例与应用。启发学生思考、找出答案、形成知识，让学生感受到丰富和谐的色彩对于美化生活的重要作用。通过简单的色彩设计加深对色彩关系的理解，体验同类色和邻近色、色彩对比、色彩调和的美感，使学生对学习色彩搭配知识产生兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、设计应用色彩的能力。本单元作业设计是从学生的角度出发，尊重中学生年龄和心理特点，让学生参与美术活动，调动积极性、体验成功感。课时1的作业设计结合了地方特色联系生活实际，美化生活，表达情感。课时2的作业设计既体现美术与传统文化相融合的特点又体现了学科间的相互渗透，相互促进，丰富多元化的学习更能提高学生综合创造能力。课时3的作业内容凸显了贴近学生、贴近校园、贴近生活的课程理念。让学生运用色彩调和知识设计校服的色彩，学生设计自己的个人形象，完成作业的积极性更高，让学生在实际生活中领悟美术。—5—本单元的美术作业设计强调“时效性”，当堂掌握课程的内容，当堂实施动手练习，当堂收获学习成果，这样的“趁热打铁”可以激发学生的挑战意识，充分训练学生眼、手、脑的协调能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生完成作业的过程和结果进行分析评价，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，本单元作业设计按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色和邻近色的调配与搭配方。作业工具：铅笔、勾线笔、水彩笔、水粉颜料等。1.作业内容请欣赏我校庐剧社团的演出图片和生活中实际场景的图片，说说这些运用同类色和邻近色搭配的图片带给你的感受。—6—3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够基本说出同类色与邻近色的特点。合格能够准确说出同类色与邻近色的特点。准确说出同类色与邻近色的特点并且能作出简单色彩分析。优秀1.作业内容连一连：将图片与相应的色彩应用(同类色、邻近色)连起来。3.评价设计—7—作业评价量表评价指标完成水平正确辨识出两个图片中的色彩应用(同类色、邻近色)。合格正确辨识出三个图片中的色彩应用(同类色、邻近色)。正确辨识出所有图片中的色彩应用(同类色、邻近色)，并能对图片色彩做简单分析。优秀1.作业内容六安瓜片新茶即将上市，为了更好的宣传地方特色产品，运用本课所学的邻近色或同类色搭配方法在老师提供的两款六安瓜片包装袋封面模板(未上色)涂上合适的颜色(任选一幅)。示例：模板：3.评价设计—8—作业评价量表评价指标完成水平能正确选择同类色或邻近色给图案上色。合格能够灵活运用同类色或邻近色给图案上色，描绘的色彩丰富、和谐。能够熟练掌握同类色或邻近色的搭配小技巧，描绘的色彩丰富、和谐、美观。优秀作业分析与设计意图本课时作业以说一说，连一连，涂一涂的形式呈现，作业1通过欣赏校庐剧社团的演出图片和生活中的图片分析同类色和邻近色概念，运用问题引入和对比欣赏，使学生能够很直观的掌握两种色彩的概念，同时建立起微妙和谐的色彩感知体系，也为后面的色彩知识学习做好准备。作业2通过分析图片中的色彩让学生学会辨别同类色与邻近色。作业3学生通过绘画实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法，培养学生热爱生活和富有情趣的生活态度，并能够运用同类色与邻近色结合地方特色，联系生活实际美化生活、表达情感。作业设计的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成不同的作业。第二课时课时作业目标认识色彩对比的概念和基本类型，知道色彩对比基本知识和一般应用方法。能够运用色彩对比的知识和方法进行简单的设计练习。课前预习卡完成水平1、走一走：观察大自然和生活中的色彩，感受色彩魅力。☆☆☆☆☆2、看一看：欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的色彩搭配。☆☆☆☆☆3、想一想：比较大自然和生活中的色彩，发现色彩对比带来的美感。☆☆☆☆☆4、画一画：选择你喜欢的颜色记录在小卡片上。☆☆☆☆☆作业工具：绘图纸、铅笔、勾线笔、水粉颜料、水彩笔等。—9—1.作业内容说一说：教师出示几组不同色彩对比的图片，让学生说一说图片中色彩对比的基本类型。六安市北塔公园静物塞尚(法国)香蕉与花瓶袁运圃装饰画六安九中庐剧汇演唐卡3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够说出一组色彩对比的基本类型。合格能够准确说出所有图片的色彩对比类型。能够分析多种图片的色彩对比类型并说出色彩对比在生活中的运用。优秀1.作业内容京剧是我国的国粹，请用今天学到的色彩对比知识从下图中选一副京剧脸谱线稿模板涂上鲜艳的色彩。—10—示例：模板：3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够合理运用色彩对比进行色彩搭配。合格能够恰当运用色彩对比进行装饰，且作品比较美观。能够合理运用色彩对比进行色彩搭配，并且展现出一定的个性特点，具有一定的审美价值。优秀1.作业内容教师播放朱自清《春》的课文节选的朗诵视频，让学生根据文章内容利用色彩对比的方法，三人为一组画一幅你们心中朱自清笔下的春天所拥有的色彩。—11—盼望着，盼望着，东风来了……红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够用色彩对比的方法大体画出春天的色调。合格运用色彩对比的方法画出春天的色彩关系，且画面生动和谐。熟练运用多种色彩对比的方法进行创作，能够使画面色彩既丰富多彩又和谐统一。优秀作业分析与设计意图本课时作业以语言表述和绘画造型的形式呈现，作业1为本课的色彩概念和基本类型的认识和理解。作业2给京剧脸谱搭配色彩，是为了弘扬传统文化，让学生们领略国粹京剧的艺术魅力，既练习了色彩知识又传承了国粹艺术。作业3的设计体现了美术学科与语文学科的融合，打破学科与学科的界限，让学生感受到学科与学科之间可以相互渗透相互促进，丰富多元化的学习更能提高学生综合创作能力。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成作业。第三课时课时作业目标通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，尝试运用色彩调和的知识和搭配方法对不同的色彩调和的作品进行分析，进行简单的设计练习，创造出和谐的色彩关系。—12—作业工具：水笔、绘图纸、勾线笔、水彩笔、水粉颜料等。1.作业内容说出下图中哪些是同色相调和？哪些是不同色相调和？并选出一张你最喜欢的图片说说它的色彩调和方法。3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，说出至少一种色彩调和的方法。合格准确辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，能说出两种色彩调和的方法。准确辨别出同色相调和与不同色相调和的图片，能说出所有图片中色彩调和的方法。优秀1.作业内容季节交替学校需要更换校服，学校现在为校服的色彩设计征求大家的意见，大家可以运用色彩调和的知识为以下两款校服线稿模板(任选一款)设计自己喜欢的颜色。(附：参考案例，布料色彩)—13—模板：3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够运用同色相或不同色相的调和方法进行简单的色彩搭配。合格能够运用同色相或不同色相的调和方法完成作品，色彩搭配合理、协调。熟练运用同色相或不同色相调和的多种方法完成色彩搭配，色彩设计和谐、美观，画工精细。优秀—14—1.作业内容用拼贴、绘画、电脑制作或综合方法应用本课所学知识自行设计或合作完成一种物品的色彩(调和)搭配，并作一简短文字说明。2.时间要求：20分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够运用一种色彩调和的方法完成一件物品的色彩搭配。合格运用一至两种色彩调和的方法，合理进行色彩搭配，所用色彩既和谐又美观。熟练运用拼贴、绘画、电脑制作或综合的调和方法，能巧妙地进行设计装饰，纹饰精美，色彩和谐美观，完成的作品较为复杂且完整精细。优秀作业分析与设计意图本课时作业以实例欣赏和实践创作的形式呈现，作业1通过图片展示让学生理解色彩调和的方法。作业2让学生对新校服进行色彩搭配，作业内容更贴近学生、贴近校园、贴近生活，学生设计自己的个人形象，完成作业的积极性更高，学生在实际生活中运用美术知识装饰美化生活。学生在理解的基础上进行色彩搭配设计的练习，灵活掌握所学知识，表现自己的爱好和审美情趣。作业3让学生综合运用不同的表现形式和媒介，结合生活实际创造性地完成色彩设计的应用作品，针对学习能力较强的学生提出创新性的要求，在实践过程中锻炼学生思维的多样性、创新能力和合作探究的能力。作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力选择完成作业。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容—15—一、单项选择题1.()也称同种色，是指同一色彩系列。A.邻近色B.互补色C.同类色D.冷色调2.下列属于色彩调和方法