幼儿园课程实施方案课件

幼儿园课程实施方案课件幼儿园课程实施方案课件第1页中心幼儿园框架指导思想1课程理念2课程目标3课程设置4科学人道课程实施5课程评价6幼儿园课程实施方案课件第2页一、指导思想中心幼稚园课程设置,是依据幼儿身心发展规律,以《纲要》为依据,结合本园理念,坚持“以人为本”教育思想,重在培养孩子乐于学习,主动学习,快速学习。遵照幼儿教育规律,遵照课程改革标准,全方面安排共同性课程和选择性课程。落实国家课程、地方课程和幼稚园课程三级管理政策,认真实施国家和地方课程计划,形成适合本园课程体系。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第3页二、课程理念幼稚园确立以幼儿发展为本理念,为每个幼儿提供充足、友好、健康、愉快发展教育机会与条件。1.重视幼儿发展自主性和能动性,致力于为幼儿一生发展奠定基础。2.重视早期幼儿潜能开发和个性化教育,为每个幼儿健康成长提供条件,为每一个幼儿多元智能发展发明机会。3.发挥老师主体作用,激励老师进行切合实际课程选择与调整,形成有效课程运行机制。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第4页三、课程目标幼稚园教育应认为幼儿后继学习和终生发展奠定良好素质基础为目彪,以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为关键,经过幼稚园课程实施,让幼儿度过愉快而有意义童年。课程具体培养目标:1.初步了解并遵守共同生活所必需规则,体验并认识人与人相互关爱与协作关键和愉快。2.初步形成文明卫生生活态度和习惯,独立自信,做力所能及事,有初步责任感。3.主动活动,增强体质,提升运动能力和行动安全性。4.亲近自然,接触社会,初步了解人与环境依存关系,有认识与探索爱好。5.传承岭南文化,初步接触多元文化,能发觉和感受生活中美,萌发审美情趣。6.尝试利用语言及其她非语言方法表示和表现生活,含有一定想象力和发明性。7.能主动关注周围事物中科学现象,对科学活动感爱好,有探索欲望,有良好科学态度和方法。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第5页三、课程目标课程阶段目标:3～4岁1.学会正确刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等,对自己能做到是表现出自信。2.有初步同情心和责任意识,关注同伴,完成力所能及任务。3.爱父母、老师、长辈。了解她们职业和自己关系,尊重她们劳动。4.了解和遵守日常生活中规则,学习控制自己情绪和不宜行为。5.了解人身体和年纪改变,能配合疾病预防和诊疗,对危险标志和信号能立刻地做出反应。6.经过尝试、模仿、练习,使动作轻松、自然、协调。7.亲近自然,学习简单观察方法,有目感知周围自然勿和自然现象,初步发觉自然改变对人类和动物影响。8.结合日常生活,学习并识别数字,初步了解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习比较和测量等方法。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第6页三、课程目标课程阶段目标:3～4岁9.学会用结伴、轮番、请求、商议等方法与人交往。注意倾听、了解她人意思,主动表示自己主张。10.喜爱阅读,初步了解其表示内容。学习欣赏多种中外儿童艺术作品初步留心周围符号意义。11.愿意尝试使用多种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象能力,体会成功愉快。12.在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所了解事物和自己喜爱角色。13.有探索自然现象和探索活动爱好,有初步观察能力,了解部分常见自然现象及大家生活关系。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第7页三、课程目标课程阶段目标:5～6岁1.有基础生活自理能力,养成良好饮食、睡眠、排泄、梳洗、整理物品等生活习惯,独立自信做力所能及事。2.体验人与人相互交往、合作关键和愉快,尊重她人需要。形成良好自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。3.主动参与体育活动,大胆尝试新奇、有爱好活动,取得身体活动经验,动作协调、灵活。含有安全意识和初步自我保护能力。4.探究、操作、试验,对事物改变发展过程感爱好,主动尝试用简单认知方法发觉问、处理问题。5.了解环境与大家生活依存关系,含有热爱自然、珍爱资源、关心和保护环境意识。新亨镇中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第8页三、课程目标课程阶段目标:5～6岁6.了解小区内及城市其她经典设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国情感。7.对衣、食、住、行等基础物品起源和接触到科技结果感爱好,接触与利用多个媒体,学习多路径搜集和交流信息。8.知道部分不一样地域、不一样种族人,以及她们风俗习惯,有初步多元文化意识。9.了解现实生活中数实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,取得部分时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动。10.能从多方面感知周围生活中美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、结构、戏剧演出、角色游戏等形式表现自己感受、体验、想象与发明。11.能大胆、清楚地表示自己想法,倾听同伴讲述。会主动用语言与人交往。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第9页三、课程目标课程阶段目标:5～6岁12.关心日常生活中需要掌握简单标志和文字,尝试用图像、文字、符号等形式表示自己意思。13.喜爱探究,学会观察,勇于问题,愿意与人协商、合作,有初步发觉问题和处理问题能力。知道常见自然现象及与大家生活关系。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第10页四、课程设置1、课程体系我园除开设《幼稚园教育指导纲要》要求语言、数学、音乐、科学、健康、社会智能课程外,特色课程为:礼仪、安全、品格、素质教育。儿童良好行为习惯养成期在2.5--6岁,在这一时期针对儿童开展礼仪、品格、素质教育,不仅能够收到最好效果,同时,也是幼儿教育最为关键一个步骤。我们将依据幼儿发展特征和需要,采取活动教育模式,强调天地万物皆为孩子课堂,以"非智力原因培养"为一级目标、"智力开发"为二级目标、"知识学习"为三级目标,促进幼儿健康、有序、自主、好学等全方面素质提升。构建幼稚园课题体系,加强课程启蒙性、整合性和开放性,以适应不一样年纪阶段、不一样发展水平幼儿需要。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第11页四、课程设置（一）情商教育会爱、乐群、自信、独立、合作、分享、活泼良好个性品质、优良行为习惯,终生受用（二）健康教育时刻关注新世纪"独生儿女"心理健康科学运动,培养柔韧、平衡、协调、团结、竞争、坚强等素质汉语说话和阅读识字同时学习,清楚、流畅、出色地表示,愉快、自由地读书,引导幼儿使用并会用一般话表示自己想法。（三）艺术教育歌唱、舞蹈、影视演出等绘画、折纸、剪纸、泥等自然艺术活动,陶冶情操2、课程结构中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第12页五、科学人道课程实施课程设计与实施,是幼儿老师基础任务;促进幼儿全方面友好发展,是幼儿教育终极目标。它需要老师在掌握一定理论基础上,依据幼儿特点与发展水平,依据不一样幼儿实际,确定目标,选择内容与方法路径,设计出适合儿童发展课程,并组织实施,以促进幼儿发展。幼稚园要组织老师开展教学改革,借鉴中国外优异教育理论,主动探索符合素质教育要求多种教学模式,满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重基础需要,并为幼儿提供平等学习与发展机会;与幼儿阶段学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿主动、主动地学习;尊重幼儿学习与发展个体差异,表现部分化教育,努力提升教育教学质量。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第13页五、科学人道课程实施本园以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼稚园一日活动最基础活动形态,强调一个活动综合教育作用,以及不一样活动之间互动渗透,有机整合,关注幼儿本身爱好、经验和需要,使幼儿真正成为活动主体。生活——意在帮助幼儿形成多种生活自理能力、健康生活习惯和良好交往行为,使幼儿在共同生活中愉快、安全、健康地成长。运动——意在提升幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境能力,为幼儿健康体质奠定基础。学习——意在激发幼儿主动探究,主动体验,使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展,为幼儿后续学习打基础。游戏——意在满足幼儿自主自发性活动需要,发展幼儿想象力、发明力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康发展。新亨镇中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第14页六、课程评价评价导向作用是十分关键,必需依据正确教育观来确定评价标准。课程评价范围包含以下四个部分:1．对照教育目标,检验和评定课程教育教学计划在目标、内容、实施方法等方面是否适宜。2．在课程实施中立刻统计幼儿在教育过程中行为反应,并以此定时对照教育教学计划中预定目标,检验和评定该目标本身以及所实施教育内容、方法、手段等是否适宜。3．在课程实施过程中,定时对照《规程》及各项要求,检验评定老师行为、态度,老师与幼儿关系和互动方法是否有利于课程教育目标实现。4.对照课程教育目标,测查评定幼儿身心诸方面发展整体性与均衡性,包含身体、认知、语言、情感与社会性等多个方面。中心幼儿园幼儿园课程实施方案课件第15页六、课程评价评价导向作用是十分关键,必需依据正确教育观来确定评价标准。课程评价范围包含以下四个部分:经过试行和修订,本园评价机制日趋完善。依据新课程要求修订和完善幼儿发展情况汇