巧用微课激发计算机课堂教学活力获奖科研报告

巧用微课激发计算机课堂教学活力获奖科研报告摘

要：随着互联网的不断发展，以微课为代表的一大批新型的教学模式被广泛的应用到计算机课堂教学之中，在很大程度上激活了学生在计算机课堂的学习兴趣和探究热情，促进了教学效率的有效提升。计算机教师要全面认识到微课教学模式给课堂带来的重要变化，积极探索有效应用微课教学模式的方法与策略，大幅度提升计算机专业课堂教学效能。本文将就借助微课激发计算机课堂教学活力的策略进行探讨。

关键词：微课;计算机教学;激发;活力

从目前的计算机课堂教学情况来看，不少的教师已经能够借助微课教学模式带动学生在计算机课堂的学习兴趣和探究欲望，也在很大程度上激发了课堂的教学活力，促进了教学效率的提高，但不可否认，我们在利用微课教学模式中还存在着很多问题，需要我们积极总结和改进，以更为高效的利用该教学模式促进计算机课堂教学效率的提升。本文将从课堂导入、教学实施、课后复习等环节入手，就微课的有效利用方式进行讨论。

一、利用微课让课堂导入生动有趣

导入环节作为计算机教学的主要组成环节，导入效果的好坏将会直接决定学生一整节课的学习状态，其重要性不言而喻，而微课教学模式在展示上具有趣味性强、可视性强等突出优势，将其合理的应用到导入环节自然有助于激发学生在课堂学习的兴趣，促进教学效率的提升。

例如，在学习《计算机软件及其应用》专题内容时，计算机教师可以借助微课实施导入。其一，教师可以在微课视频内容中形象的展示几个比较常用的计算机软件，如即时通讯软件、视频软件、音乐播放器软件等，并对计算机软件的概念进行引出，让学生在趣味性十足的展示中激发学习兴趣和学习热情，并对计算机软件的具体概念有一个大体的了解。其二，教师可以在微课视频中展示出该节课需要解决的主要教学任务，如①了解什么是计算机软件;②了解计算机软件的分类;③知道计算机软件的发展趋势和应用情况等等，让明确的任务设置及有趣的画面展示，激发学生的探究学习激情。其三，计算机教师可以在微课视频中设置一个“熊大”的卡通形象，并让这只可爱的“熊大”说：同学们，本节课的学习任务都看清楚了吗？跟我一起走进对《计算机软件及其应用》专题内容的学习吧，这个卡通形象可以唤醒中专学生的童趣，进而激发他们的学习兴趣，使得计算机课堂得到了高效的导入。

二、利用微课让课堂教学形象具体

课堂教学环节是计算机知识教授的主要环节，约有80%的知识都是在该阶段进行传授的，因此，教师要重视课堂教学的这十几分钟，并积极借助微课的突出优势，全面提升课堂教学的形象性和具体性，带动教学效率的提升。

例如，在学习《页面格式设置与打印输出》专题内容时，教师可以借助微课实施教学。其一，教师可以在微课视频中形象化的列出该节课需要解决的主要的问题，如①如何设置纸张的大小与方向？②设置页面边距的方法有哪些？③怎样设置文档的网格？④如何进行打印预览？⑤如何暂停和终止打印等等，让具体的画面展示和具有启发性、概括性、探索性的问题，全面激活学生在课堂的学习动力和探索意识。其二，教师可以借助微课对以上的问题进行细致和全面的讲解，让学生在动听的微课音频与和谐的微课画面中对该节课的理论知识有一个全面的把握，并不断激发学生在课堂的学习欲望。其三，计算机教师可以结合计算机的放慢和重播技术，让学生跟着缓慢的微课视频进行一步步的上机操作，让详细、准确、形象的微课视频演示，提升学生实践开展的效能，促进课堂教学效能的有效提升。

三、利用微课让课后复习灵活多样

复习也是计算机课堂教学的重要组成部分，良好的复习效果非常有助于学生对所学内容的再理解与再认知，不断巩固学生在课堂的学习效果。教师要积极借助微课模块化、有层次区分的特点，全面提升计算机课堂复习的效能。

例如，在学习了《页面格式设置与打印输出》专题内容后，教师可以借助微课开展灵活性的复习。其一，教师可以将有关页面格式设置、打印输出等知识内容及教学重难点、易混淆点等等，制作成形象、具体的微课视频，复习时可以结合学生在课堂学习的实际情况，灵活而有选择的播放相关的知識内容，让学生在灵活的复习中不断补足自己课堂学习中的短板和薄弱环节，有效提升计算机课堂的复习效果。其二，计算机教学可以将以上的分模块的微课复习视频放到一个指定的空间上，引导中专学生结合自己的学习情况，自由而不受限制的下载相关的内容，并去有针对性的开展课下复习，有效的提升复习的灵活性与针对性，带动教学效果的优化。

综上所述，计算机教师要全面认识到将微课教学模式引入到中专计算机课堂教学中的特殊意义，全面提升对该教学