2023年浙江1月普通高等学校招生全国统一考试英语阅读理解长难句教学设计 2024届高考英语一轮复习

2023年浙江1月普通高等学校招生全国统一考试英语阅读理解长难句教学设计2024届高考英语一轮复习主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：2023年浙江1月普通高等学校招生全国统一考试英语阅读理解长难句教学设计

2.教学年级和班级：2024届高考英语一轮复习

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时教学目标二、教学目标

1.学生能够理解阅读理解长难句的基本概念和构成要素。

2.学生能够分析阅读理解长难句的结构，把握句子的核心意思。

3.学生能够在阅读理解中准确识别和理解长难句，提高阅读效率。

4.学生能够运用所学知识，解决阅读理解中的长难句问题，提高阅读理解能力。

5.学生能够通过练习，熟练掌握阅读理解长难句的分析和理解方法，提升阅读理解水平。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学难点：阅读理解长难句的构成要素和分析方法。

解决方案：

-通过具体实例讲解：挑选一些具有代表性的长难句，逐一分析其构成要素，让学生直观地了解长难句的结构。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步掌握分析长难句的方法。

-提供额外辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们克服难点，提高阅读理解能力。

2.教学难点：长难句的核心意思的把握。

解决方案：

-通过具体实例讲解：挑选一些具有代表性的长难句，引导学生关注句子的核心意思，让学生学会抓住关键信息。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步提高把握长难句核心意思的能力。

-提供额外辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们克服难点，提高阅读理解能力。

3.教学难点：阅读理解中长难句的识别和理解。

解决方案：

-通过具体实例讲解：挑选一些具有代表性的长难句，引导学生识别并理解句子中的难点，让学生学会在阅读中准确识别长难句。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步提高识别和理解长难句的能力。

-提供额外辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们克服难点，提高阅读理解能力。

4.教学难点：运用所学知识解决阅读理解中的长难句问题。

解决方案：

-通过具体实例讲解：挑选一些具有代表性的长难句，引导学生运用所学知识进行分析，让学生学会解决问题。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步提高解决长难句问题的能力。

-提供额外辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们克服难点，提高阅读理解能力。

5.教学难点：熟练掌握阅读理解长难句的分析和理解方法。

解决方案：

-通过具体实例讲解：挑选一些具有代表性的长难句，引导学生进行分析，让学生学会运用方法。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步提高分析和理解长难句的能力。

-提供额外辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们克服难点，提高阅读理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演阅读理解中的不同角色，如作者、读者、编辑等，通过角色扮演来理解长难句的构成和分析方法。

-实验：设计一些实验活动，如句子重构、句子简化等，让学生在实践中掌握分析长难句的方法。

-游戏：设计一些游戏活动，如句子拼图、长难句接龙等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示长难句的构成和分析方法，以直观的方式帮助学生理解。

-视频：播放一些关于长难句分析的视频，如讲解视频、案例分析视频等，以提供额外的学习资源。

-在线工具：使用在线工具，如语法检查工具、阅读理解练习网站等，以帮助学生进行自我学习和练习。教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过一个问题“你能理解阅读理解中的长难句吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的阅读理解技巧，如快速阅读、扫读等，为引入长难句分析打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解长难句的概念、构成要素和分析方法。

-举例说明：通过具体例子，如“Thecompany,whichhadbeenstrugglingwithfinancialdifficultiesforseveralyears,finallymanagedtoturnaprofitlastquarter.”，帮助学生理解长难句的构成和分析方法。

-互动探究：引导学生通过讨论和实验，如将长难句拆分成短句，理解句子的核心意思。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生动手实践，如挑选一些长难句进行分析和重构，加深对长难句的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在实践中遇到的问题。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，如长难句的构成要素、分析方法等。

-布置作业：布置一些相关的阅读理解练习题，让学生在课后进行巩固练习。

5.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课的学习内容，强调长难句分析的重要性。

-鼓励学生积极运用所学知识，提高阅读理解能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-阅读材料：《英语阅读理解技巧与实践》一书中的“长难句解析”章节，帮助学生更深入地理解长难句的构成和分析方法。

-视频资源：YouTube上的“EnglishGrammarinUse”系列视频，其中包含了关于长难句分析的讲解和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习：让学生在课后自主选择阅读材料，如英文报纸、杂志等，通过阅读练习长难句分析技巧。

-探究活动：鼓励学生针对阅读理解中的长难句进行探究，如分析不同类型的长难句、比较不同作者的写作风格等，提高阅读理解能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨阅读理解中的长难句问题，通过合作学习提高理解和分析能力。

-定期反馈：鼓励学生在课后及时反馈学习情况，如遇到的问题、学习的收获等，以便教师及时了解学生的学习进度和需求，提供针对性的指导和帮助。教学反思七、教学反思

今天这节课，我们学习了阅读理解中的长难句。通过讲解、讨论和实践活动，学生们对长难句的构成和分析方法有了更深入的了解。

在讲解新知时，我尽量用简洁明了的语言，通过具体的例子来帮助学生理解长难句的构成和分析方法。我发现学生们在课堂上积极参与讨论，提出了一些很好的问题，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到了一些学生在理解和应用长难句分析方法时还存在一些困难，这需要我在接下来的教学中更加关注他们的学习情况，给予更多的指导和支持。

在实践活动环节，学生们通过角色扮演、实验和游戏等方式，亲身体验了长难句的分析和重构过程。我看到很多学生在实践中能够准确地分析和重构长难句，这表明他们已经初步掌握了长难句分析的方法。然而，也有一些学生在实践中遇到了困难，这可能是因为他们对长难句的理解还不够深入，或者是因为缺乏足够的实践经验。我需要在这方面加强指导，帮助他们更好地理解和应用长难句分析方法。

在总结反馈环节，我总结了本节课的主要知识点和收获，并布置了一些相关的阅读理解练习题。我希望学生们能够通过这些练习题，进一步巩固和提高长难句分析的能力。

通过今天的教学，我更加深刻地认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。我需要不断地反思自己的教学方法，寻找更好的教学策略，以帮助学生们更好地理解和应用英语知识。板书设计八、板书设计

①标题：长难句分析

②重点知识点：

-长难句的概念：长难句是指在阅读理解中出现的长而复杂的句子，通常包含多个从句和复杂的修饰语。

-长难句的构成要素：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

-长难句的分析方法：拆分句子、找出核心意思、理解从句和修饰语等。

③关键词和句型：

-关键词：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、从句、修饰语等。

-句型：长难句的常见句型，如复合句、复杂修饰语等。

④艺术性和趣味性：

-使用色彩和图形：使用不同的颜色来区分句子中的不同成分，如主语、谓语、宾语等。

-设计有趣的图案：在板书中设计一些与长难句分析相关的图案，如句子树、句子拼图等，以增加趣味性。

⑤板书示例：

```

长难句分析

-长难句的概念：长而复杂的句子

-长难句的构成要素：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等

-长难句的分析方法：拆分句子、找出核心意思、理解从句和修饰语等

关键词：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、从句、修饰语等

示例：Thecompany,whichhadbeenstrugglingwithfinancialdifficultiesforseveralyears,finallymanagedtoturnaprofitlastquarter.

分析：

主语：Thecompany

谓语：managedtoturnaprofit

宾语：aprofit

定语：whichhadbeenstrugglingwithfinancialdifficultiesforseveralyears（修饰thecompany）

状语：forseveralyears（修饰hadbeenstruggling）

补语：aprofit（修饰managedtoturn）

```课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.长难句的概念：长难句是指在阅读理解中出现的长而复杂的句子，通常包含多个从句和复杂的修饰语。

2.长难句的构成要素：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

3.长难句的分析方法：拆分句子、找出核心意思、理解从句和修饰语等。

4.关键词和句型：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、从句、修饰语等。

5.艺术性和趣味性：使用色彩和图形，设计有趣的图案。

当堂检测：

1.请简述长难句的概念和构成要素。

2.请列举出长难句的分析方法。

3.请说出关键词和句型。

4.请描述艺术性和趣味性的板书设计。

答案：

1.长难句是指在阅读理解中出现的长而复杂的句子，通常包含多个从句和复杂的修饰语。其构成要素包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

2.长难句的分析方法包括拆分句子、找出核心意思、理解从句和修饰语等。

3.关键词包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、从句、修饰语等。句型包括复合句、复杂修饰语等。

4.艺术性和趣味性的板书设计可以包括使用色彩和图形，设计有趣的图案等。重点题型整理十、重点题型整理

1.题型一：长难句的构成要素分析

-题目：请分析以下句子的构成要素。

Thecompany,whichhadbeenstrugglingwithfinancialdifficultiesforseveralyears,finallymanagedtoturnaprofitlastquarter.

-答案：主语：Thecompany；谓语：managedtoturn；宾语：aprofit；定语：whichhadbeenstrugglingwithfinancialdifficultiesforseveralyears（修饰thecompany）；状语：forseveralyears（修饰hadbeenstruggling）；补语：aprofit（修饰managedtoturn）。

2.题型二：长难句的核心意思理解

-题目：请找出以下句子的核心意思。

Despitethefactthatthesalesteamworkedovertime,thesalestargetforthemonthwasnotachieved.

-答案：核心意思：尽管销售团队加班，这个月的销售目标还是没有达到。

3.题型三：长难句的从句理解

-题目：请分析以下句子的从句。

Ifitrainstomorrow,wewillcanceltheoutdooractivity.

-答案：从句：ifitrainstomorrow（条件状语从句）。

4.题型四：长难句的修饰语理解

-题目：请分析以下句子的修饰语。

Thebook,whichiswrittenbyafamousauthor,is