Unit 1 Lights,camera,action!Grammar and Usage 教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版2020必修第二册

Unit1Lights,camera,action!GrammarandUsage教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第二册主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lights,camera,action!GrammarandUsage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期

3.授课时间：2023年9月1日，上午第3节

4.教学时数：45分钟教学目标二、教学目标

1.学生能够理解和掌握本节课所学的语法知识点，包括现在进行时态和一般将来时态的构成和用法。

2.学生能够运用所学的语法知识点进行实际的语言表达，例如描述正在进行的动作或计划未来的活动。

3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语综合运用能力，增强语感。

4.学生能够在实际生活中运用所学的语法知识，例如在描述自己的兴趣爱好、计划未来的学习或工作等方面。

5.学生能够通过本节课的学习，提高英语学习兴趣和自信心，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

a.现在进行时态的构成和用法：本节课将重点讲解现在进行时态的构成方式，包括动词加-ing的形式，以及如何正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

b.一般将来时态的构成和用法：本节课将重点讲解一般将来时态的构成方式，包括动词加will或begoingto的形式，以及如何正确使用一般将来时态来表达未来的计划和意图。

c.语法知识的实际运用：本节课将重点强调语法知识的实际运用，通过各种练习和活动，帮助学生将所学的语法知识应用到实际的语言表达中。

2.教学难点

a.现在进行时态的构成：对于一些学生来说，动词加-ing的构成方式可能比较难以掌握，需要通过大量的练习和指导来帮助他们熟练掌握。

b.一般将来时态的构成：同样，动词加will或begoingto的构成方式也可能成为学生的难点，需要教师耐心讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

c.语法知识的实际运用：将所学的语法知识应用到实际的语言表达中，对于一些学生来说可能比较困难，需要通过大量的练习和指导，帮助学生提高实际运用能力。

d.听力理解：在听力练习中，学生可能难以理解一些复杂的句子结构和语法知识点，需要教师通过慢速朗读和重复播放，帮助学生提高听力理解能力。

e.口语表达：在口语表达练习中，学生可能难以流畅地使用所学的语法知识，需要教师提供更多的语言输入和反馈，帮助学生提高口语表达能力。

f.阅读理解：在阅读理解练习中，学生可能难以理解一些长难句和复杂语法结构，需要教师通过讲解和分析，帮助学生提高阅读理解能力。

g.写作能力：在写作练习中，学生可能难以运用所学的语法知识进行有效的表达，需要教师提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授现在进行时态和一般将来时态的构成和用法，以及如何运用这些语法知识进行实际的语言表达。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和经验，通过互动和交流，加深对语法知识的理解和掌握。

c.案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析、讨论和应用所学的语法知识，通过实际的语言情境，提高学生的语法运用能力。

d.项目导向学习法：教师设计一个与语法知识相关的项目，让学生通过团队合作完成项目，通过实践和应用，加深对语法知识的理解和掌握。

2.教学活动

a.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用现在进行时态和一般将来时态，通过实际的语言运用，提高学生的语法运用能力。

b.实验：教师设计一些与语法知识相关的实验，让学生通过实验操作，加深对语法知识的理解和掌握。

c.游戏：教师设计一些与语法知识相关的游戏，让学生在游戏中学习和运用语法知识，通过趣味性的学习方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.写作练习：教师布置一些与语法知识相关的写作任务，让学生通过写作练习，提高对语法知识的运用能力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：教师使用PPT展示现在进行时态和一般将来时态的构成和用法，通过直观的图片和图表，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

b.视频：教师使用视频展示一些与语法知识相关的实际语言情境，通过视频的直观和生动，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

c.在线工具：教师使用在线工具，如语法检查软件和在线词典，帮助学生进行语法检查和单词查询，提高学生的自主学习能力。教学过程设计五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些电影海报和预告片，让学生猜猜这些电影的主题和情节，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：教师提出问题，如“这些电影的主题是什么？它们的情节是怎样的？”，引导学生思考和回答。

3.引入主题：教师通过回答学生的提问，引入本节课的主题“Lights,camera,action!GrammarandUsage”，激发学生的求知欲。

讲授新课（20分钟）

1.现在进行时态的讲解：教师通过PPT展示现在进行时态的构成和用法，讲解现在进行时态的构成方式，包括动词加-ing的形式，以及如何正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

2.一般将来时态的讲解：教师通过PPT展示一般将来时态的构成和用法，讲解一般将来时态的构成方式，包括动词加will或begoingto的形式，以及如何正确使用一般将来时态来表达未来的计划和意图。

3.语法知识的实际运用：教师通过一些例子，讲解如何将所学的语法知识应用到实际的语言表达中，例如描述正在进行的动作或计划未来的活动。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师布置一些练习题，让学生通过练习来巩固对现在进行时态和一般将来时态的理解和掌握。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的练习成果，通过互动和交流，加深对语法知识的理解和掌握。

课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对本节课所学的语法知识点，向学生提问，检查学生的理解和掌握情况。

2.回答：学生回答教师的问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固对语法知识的理解和掌握。

总结环节（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学的语法知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固对语法知识的理解和掌握。

2.作业布置：教师布置一些与语法知识相关的作业，让学生通过作业来巩固对语法知识的理解和掌握。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.课外书籍：推荐学生阅读一些与电影和表演艺术相关的书籍，如《电影艺术》、《表演艺术》等，以加深对电影和表演艺术的理解和认识。

b.网络资源：推荐学生访问一些与电影和表演艺术相关的网站，如电影之家、表演艺术网等，以获取更多的信息和资源。

c.实践基地：推荐学生参观一些与电影和表演艺术相关的实践基地，如电影制片厂、表演艺术中心等，以亲身体验电影和表演艺术的制作过程和表演技巧。

2.拓展建议

a.阅读指定书籍：教师可以指定一些与电影和表演艺术相关的书籍，让学生在课外进行阅读，通过阅读加深对电影和表演艺术的理解和认识。

b.参加在线课程：教师可以推荐一些与电影和表演艺术相关的在线课程，让学生在课外参加，通过在线学习获取更多的信息和资源。

c.参观实践基地：教师可以组织学生参观一些与电影和表演艺术相关的实践基地，让学生亲身体验电影和表演艺术的制作过程和表演技巧。

d.创作自己的作品：鼓励学生运用所学的语法知识，创作自己的电影或表演艺术作品，通过实践来加深对语法知识的理解和掌握。

e.参与社区活动：鼓励学生参与社区的一些与电影和表演艺术相关的活动，如电影放映会、表演艺术比赛等，通过参与活动来提高自己的实践能力和表现力。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容

a.阅读材料：推荐学生阅读一些与电影和表演艺术相关的文章或书籍，如《电影艺术》、《表演艺术》等，以加深对电影和表演艺术的理解和认识。

b.视频资源：推荐学生观看一些与电影和表演艺术相关的纪录片或电影，如《电影史》、《表演艺术史》等，以获取更多的信息和资源。

c.在线课程：推荐学生参加一些与电影和表演艺术相关的在线课程，如“电影制作入门”、“表演艺术技巧”等，以获取更多的信息和资源。

d.学习平台：推荐学生访问一些与电影和表演艺术相关的学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，以获取更多的信息和资源。

2.拓展要求

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、参加在线课程等方式，加深对电影和表演艺术的理解和认识。

b.创作作品：鼓励学生运用所学的语法知识，创作自己的电影或表演艺术作品，通过实践来加深对语法知识的理解和掌握。

c.交流分享：鼓励学生将自己的学习成果和创作作品与他人交流分享，通过交流和反馈，提高自己的实践能力和表现力。

d.提出疑问：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，向教师提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

e.参与社区活动：鼓励学生参与社区的一些与电影和表演艺术相关的活动，如电影放映会、表演艺术比赛等，通过参与活动来提高自己的实践能力和表现力。教学反思八、教学反思

今天上了一节Unit1Lights,camera,action!GrammarandUsage的课，感觉总体上达到了预期的教学效果。课堂上，学生们的参与度较高，对现在进行时态和一般将来时态的构成和用法有了基本的了解和掌握。在巩固练习环节，学生们通过练习题和小组讨论，进一步加深了对语法知识的理解和掌握。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，在讲解现在进行时态和一般将来时态的构成时，有些学生显得有些困惑和难以理解。这可能是因为这部分语法知识点相对较为复杂，需要更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实例的讲解和练习的安排，帮助学生更好地理解和掌握这些语法知识点。

其次，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时显得有些紧张和不自信。这可能是因为他们对自己的英语水平