教师网络远程培训心得体会（17篇）

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老师参与网络培训远程教化的心得体会

我作为农村基础教化的一名一般老师，很荣幸参与_月份的老师远程培训学习。培训期间，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：

思想灵魂、教化理念得到了洗礼。听了专家们的报告，更是被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教化教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完备。

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的'说学生课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分确定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导学生绽开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通我充溢了自己；因为互动，我获得了进步信任。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。

大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

老师网络培训心得体会

在此次网络教化培训过程中，我仔细观看了各个专家的视频录象，学习了各位老师的优秀教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理等方面有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

下面我就谈一下这次学习的收获和体会。

一、提高自我的思想相识。通过此次学习，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。

二、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生剧烈的求知欲望，激活学生的思维。

三、提高自身素养，学会终身学习。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的须要。做反思型老师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。

在这次网络培训的学习过程中，我深深地体会到自己知道得太少。学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

老师网络培训心得体会

近年来，学科建设、专业建设和课程建设是我国高等教化教学改革探讨最多、争辩最多、强调最多的三大建设，并已达成共识：三者的建设水平、质量、状态确定了学校的办学类型、层次和特色。那么三者各自的内涵是什么？相互间是怎样的逻辑关系？在改革实践中又如何统筹三大建设呢？这些问题要求每一名高校老师和教学管理者都必需理解并有清楚的相识。通过学习，本人对三者及其相互关系，特殊我们在围绕“金课”建设中，如何推动专业建设和学科建设有了进一步相识，也有了自己的思索和见解。

当前的高等教化改革是在新时代开启全面建设社会主义现代化国家新征程中，在教化强国、体育强国、文化强国、健康中国等诸多目标的实现过程中进行的。我校进入“建设世界一流体育高校”新征程，每一位老师不但要做好做实本职工作，更应当有更大的格局，相识到位，提高站位，既要凝练和保持特色，也应面对将来开创新局面。

通过学习，更加清楚的相识到：世界在不断改变，社会在不断发展，人自身也在改变之中，全部的教化改革都具有时效性，改革是一种常态。

老师网络培训心得体会

还记得仲夏的一天，阳光绚丽地有点张狂。我的额角已有几许汗意，但第一次踏入这个社区，我瞬间就被吸引住了，那栋高耸的大楼，一墙葱郁茂密的植被，使夏日的燥热退却不少，阳关都变成绿色的，像温顺的小精灵在上面跳动着，闪耀着迷离的光点。随后我走进这所漂亮的校内，我想，这里的一切，也肯定像那栋大楼所传承的文化内涵一样，散发勃勃朝气，隐藏满满希望。

新老师培训，整个过程给我的感受是开心、充溢、有效、有所收获。陈钱林校长的报告可遇不行求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主学习、独立人格”使我深受启发，更让人惊喜的是陈校长将任我校总校长，以后将会有更多向他学习的机会。接下来黄主任帮我们把生活细微环节逐步支配好，让我感受到大家庭的暖和。蒋主任的授课使我了解了学校各项制度及要求、德育活动和班级文化建设。刘主任则对教学工作进行了宏观的指引和微观的解说。蔡主任介绍了我校英语教学特色，并让我们练习好用的英语101句。简校长则娓娓道来碧桂园的发展历史，深度解读碧桂园精神，使我深刻体会到其博大精深的文化内涵。束校长则以睿智的思想，风趣的语言和我们夸夸其谈其品牌建设，教化与服务、需求和要求，使我的思想豁然开朗。这几天的培训让我对碧桂园集团、泮浦湾学校都有了更多的了解。我也相识了不少新挚友，对近期工作，近期目标和安排都有了肯定的构思。

学校是老师的精神引路人。只有老师和学校的理念达成一样，志同道合，才能有效落实学校的各项工作。我认同碧桂园教化集团及泮浦湾学校的教化模式和理念，将来泮浦湾学校还将被打造成双语学校标杆，行业典范，前景让人期盼。

学校是老师强大的后盾，给我们供应最有力的物质支持，帮助我们解决工作中的种种困难，给我们创建广袤的沟通和展示平台。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我将不懈努力，加强师德修养，提高专业水平，勤奋、专心、坚持、精彩地完成学校支配的各项工作，从而实现自我价值，实现自己的教化志向。“路漫漫其修远兮”，让我们共同用专业培育人才，用服务铸造品牌，用爱播散希望，用情浇筑将来!

假如说教化是有颜色的话，那么它应当是绿色的，代表生命和希望，一个个小小生命，经过园丁的呵护培育，时间洗礼，脱去稚嫩，扎根坚毅，必将枝繁叶茂。而我们可以向往，泮浦湾学校这棵郁郁葱葱的小树苗，将来也像它培育的孩子那样，在老师的辛勤耕耘，激情浇灌下，成为参天大树，成为行业标杆。

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小学老师远程网络培训心得体会

通过这次国培，收获不菲。自已深知要学习的东西还许多。

培训期间，通过看专家们的视频，对理论学问进行了深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多。一次次反复观看与平台老师们的探讨，他们精辟的理论、独到的见解，都有新的收获。我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。

通过学习，更深刻地相识到了老师的重要性。因为老师是学校教化的推行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，老师完善的人格，是构成良好师生关系的基础。新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习，真真相识到“活到老，学到老”，人的一生要时时学习，到处学习。这已是当今时代，人们生存的须要。只用这样才能在这高速改变的时代中生存、发展、胜利。

“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求老师要不断学习提高。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去教化现在的学生，必定会被学生、社会所抛弃。我们应当主动参与各种各样培训，接着教化，不断学习新的教法、新的教化教学此文转自斐斐课件园理念。

教材是学问的载体、是一个完整的学问体系，我们不能人为地把它进行分割，在过去，自己对待教材的看法是只注意自己所教授的那部分。对于其它的内容就一知半解了。通过这次学习，使我相识到要整体地去把握教材，在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中就会把整个学问体系进行探讨。从不同的角度去分析。教材是学问的载体，从老师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另外一回事。我们不仅要从如何教的角度去分析，更要从学生如何学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材，从学生的认知水平动身，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，达到自已的教学目标。

通过培训学习，我收获颇多，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习的意识，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，一切为了学生，为了学生的一切，才能为教化事业做出自己应有的贡献。如今，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演示，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。

在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家起先热情探讨一节课有多长时间，并在课后随时视察自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

远程教化为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。

在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有安排的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的`发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中到处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

远程教化资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力;我信任我的学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。

我参与了中小学老师远程接着教化培训，它为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的振动。下面是我通过培训获得的两点体会：

老师参与网络培训远程教化心得体会

我今年参与了市教化局举办的“全市中小学校级干部‘规范办学’远程专题培训”班的学习，受益匪浅，顿觉耳目一新。各位专家学者的讲座令我大开眼界，各位有建树校长的阅历报告及文献资料令我思路顺畅，让我找到了自身的不足，找到了努力的方向。通过一个月的学习，联系自身工作实际，我感到压力很大的同时，也受到很大的启发，我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的基本素养，尤其在规范办学方面明确了新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。

一、做好工作、当好校长的前提是修身做人，做一个品德端正，作风正派，对社会、对别人有用的人。

修身、齐家、治国、平天下；正人首先正己；己所不欲，勿施于人；其身正，不令而行，其身不正，虽令不从等才智言语验证着一代代胜利之人。作为新提拔的副校长，我更是深有体会，参与工作十几年来，自己受到领导重视，同志们好评，正是由于自己努力修身的结果。但自己正还处于成长期，必需不断提高自身修养，才不会在和平崛起的中国这个和谐社会里落伍。退一步讲，即使不当校长，好的品德也是我安家立命的根本，因此，通过这次培训，我更坚信了做事要先做人的思想。或许自己注定平凡一生，但至少自己是个好人，在自己平凡的工作岗位上发挥了应有的作用。能做大事就做大事，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事，最至少不做坏事。我要接着学习各项制度，提高文明素养，堂堂正正做人，对待领导真诚、忠诚、仁义，报答知遇之恩；对待同志宽宏大量、想人所想，换位思索，报合作共事、同进共取之恩；对待学生爱如己出，倾尽所能，让他们强壮成长，报给我快乐、促我成长之恩；对待家人一往情深，感谢父母哺育之恩，感谢妻儿陪伴之恩。锤炼自己的'品德，提升人格魅力，做一个有益于社会的好人。

二、擅长学习，刻苦努力，勤于钻研，依法治校，规范办学，做一个有头脑、有才智、学者型的人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；学如逆水行舟，不进则退。在这个信息瞬息万变的社会，必需时刻保持醒悟的主动的头脑，不断学习，不断获得新的学问，才能不落伍。事实上，在工作中，在解决实际问题的过程中，有很多困惑，不知所措，自己的实力还不足以胜任目前的工作，所以必需全力以赴，在主动熬炼的同时，努力学习，向有阅历的领导学习，向书本学习。我知道，只有不断学习政治理论学问，专业业务学问和管理学问，才能工作顺当；只有拥有丰富的学问，超前的意识，才不会在激烈的社会竞争中被淘汰，也才会尽快成长起来。学习首先要读书，我安排读：

3、读名师大师的教化文章：如李吉林，斯霞，魏书生等人的文章；

4、读好书，读各类不同的书。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

我要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。只有留意学习、勤于学习，不断提高自身素养，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断驾驭教化教学管理和教化法律法规，才能做到思想为先导。

老师远程培训网络学习心得体会

一、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素养。

有句谚语："要想给孩子一碗水，自己必需要拥有一瓮水。"作为一位教化工作者，时刻要加强业务学习，通过多种形式开展学习，刚好给自己充电，适应新形势的要求，不断追逐学生的发展步伐。特殊是在学问爆炸和信息庞杂的时代，学问老化的速度加快，社会发展日新月异，对教化工作者提出更加严峻的挑战，唯有不断学习，极力拓宽学问的深度和广度，才能更好地为学生服务，深化浅出地为幼儿解疑释惑，满意幼儿对学问的渴求。一是细心备课，写好每一份教案，上好每一节课。备好课是上好课的前提和基础，反复探讨教学大纲，制定切实可行的教学目标，适当支配教学内容，采纳形象生动的教学方法，主动调动幼儿参加课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培育幼儿听、说、读、写的实力，最大限度地提高课堂效率。二是了解幼儿学情，刚好调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点，刚好了解幼儿的学情，摸清幼儿的接受实力，采纳因人而异、因内容而异的教学方法，让每个幼儿学有所获。对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。三是向有阅历的老师学习，提高自己的教化教学水平。"冰冻三尺，非一日之寒"。教化教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的教化教学过程中细致摸索，点滴积累;但不断汲取别人的间接阅历，无疑为一种较为快捷的方法，对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。所以，我们幼儿教化工作者除了自己专心学习，在实践中提高自己的实力外，还要不断向其他人学习，更好地利用网络资源，最大限度地使自己在最短的时间内各方面素养都有新的提升。在体验课程“绿色的春天”主题活动中，老师在这一活动中，做了大量的打算工作，先是阅历的打算，利用漫步让幼儿发觉自己眼中的春天，接着创设与主题相适应的教化环境，主题墙区角活动的的创设，幼儿在活动中的表现的春天是那样春意盎然，在活动中老师始终是一名引导者、支持者、合作者，幼儿的爱好很浓，学习的主动性很高，在这一主题活动中，幼儿的发觉美、表现美、创建美的实力得到提升，幼儿的情感、看法、实力、学问、技能都得到了发展。

二、加强师德修养。

老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作为幼儿老师，我们要富有爱心和耐性，视别人的孩子犹如自己的而孩子，不遗余力、事无巨细关切孩子，照看孩子，帮助孩子，和幼儿一起克服学习和生活中的一切困难，常常和孩子谈心，了解孩子的内心世界，和孩子交挚友，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，提高推断事物、明别是非的实力。看培训班视频集锦真是一种视觉享受，幼儿真正做到是活动的主子，在嬉戏王国里自主自由的寻求学问，尽管是公开课，但老师的教态是朴实自然的，每一个孩子的眼球都被老师吸引，孩子的特性得到飞扬，不仅孩子被吸引，台下的老师也自发参加互动。

通过这样的培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。

幼儿教化，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

做为一名新时期的音乐老师----新课标的实践者，我们在对学生素养教化的同时，首先自己要有全面过硬的素养：娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦的学习与专研精神以及对教化事业、对学生深深的酷爱。在这次网络培训中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的体会：

一、音乐老师要有良好的音乐修养，这是胜任新的音乐课程教学的重要前提。

音乐老师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐老师则尤为重要。在音乐教化中，音乐老师作为美的使者主要是通过音乐中的教化审美的作用来实现的。音乐老师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的向师性，进而使学生宠爱音乐课。一个音乐老师假如没有音乐修养，怎能上好音乐课?怎能吸引学生，怎能做一个合格的老师呢?所以，对于音乐老师来说，良好的审美修养不仅体现为懂得美，能够发觉美，而且还要擅长创建美。使美的内涵在课堂中不断创建、发展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让学生为你做一名合格的音乐老师而喝彩。

二、音乐老师要有较强的教化教学实力。

音乐课堂教学是我们音乐教化工作的核心，也是我们工作的重点。音乐教化教学实力是音乐课堂教学质量的重要保证，一个音乐老师能否担当这份教学的工作，是音乐老师教学水平实力的体现，也是作为合格音乐老师重要条件之一。它包括音乐教学实力和课堂教学的调控。

1.音乐教学实力。

音乐教学实力包括了解和分析学生学习状况、分析和理解教材、确定课的类型和教学目标、选择教学方法和合理支配教学时间等。音乐老师在细心设计每堂音乐课时，课的类型、教学目标、选择教学方法和了解、分析学生学习状况的是有关联的。不能把同一种方法都用在全部学生身上，要“因材、因生”施教。把这种学生实力与教材联系在一起的，就是音乐老师的教学实力，也是合格音乐老师具备的条件之一。

2.课堂教学的调控。

很多学生认为，音乐是“小三门”而不愿学，因此在课堂教学中常常有厌学的学生干扰课堂教学。此时，音乐老师就须要有课堂教学的调控实力，即课堂管理实力;原来设计好的音乐课由于淘气的学生捣乱，不能接着进行，这时老师就要用敏捷的教化机制及良好的心理素养来正确处理教学中的突发事务。同时，老师要运用教化学、心理学的学问，依据学生课堂的表现、音乐审美的须要，调控课堂，管理好课堂，让音乐课接着。如提问他，让他回答问题，或让他参与音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的留意力，使他重新投入课堂学习。让学生感到音乐老师不仅是“活波、可爱”的，也是肃穆有纪律的。

总之，经过这个暑假的培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。

老师网络培训心得体会

自从市教化局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的'理论学问，从中得到了很大的启发，本人从学生到老师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：

1、问题探究法

2、情境探究法；

3、自主探究法；

4、合作探究法；

5、纵向探究法；

6、逆向探究法·

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随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的老师创建了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。

网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜寻资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴沟通共享。在这样的学习情境中，老师可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。

参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。

最近一段时间，我校组织学校老师学习网络教研的相关学问。我在不断学习网络有关的学问的过程中，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有很多学问不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满意。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。在网络环境下，老师自主参加其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师供应好展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要。

在学校圈子论坛上它聚集了大量教化教学的可视个案。老师将自己在教学实践中的各个教学事务进行完整的描述、说明、总结、理解、反思，这些详细的教学个案，有利于老师在详细的教学情景中依据个案的类通性，作出创建性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思索又不断地沟通升华，老师可以快速建立起自己对教化教学的信念，提高自我监控实力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建，变更了老师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创建力，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，老师得益，这也恰恰体现出学习型组织所提倡的“双赢”理念。

我校在网站上相继开通互动性栏目——校内论坛，精化博文等栏目，可以让我们广阔老师网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及沟通教学阅历了。我也常常上网阅读这些内容，觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是闲聊、嬉戏，间或是在须要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校网络教研的学习后，我发觉好的教化论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教化工作者共同参加的网络沟通互动平台。在那里可以和本校仍至全国各地的优秀老师、教研员、教化专家学习、沟通、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“密切接触”，也常能获得最新的教化教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应当说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思索。这些素材对我来说是一笔珍贵的学习财宝，这样与一线优秀老师的沟通、互动也是我做教研员以来所梦寐以求的。我意识到，这种网络资源是应当好好利用的。

让我记忆犹新的是一次在阅读这些内容的时候，看到了学校老师写的对于《漂亮的小路》这节课的教学心得，里面具体的介绍了讲课的内容，教学难点等，恰巧我也正在打算教授这篇课文，这位老师所说的教学难点我在考虑如何给学生讲解清晰的内容，这位老师的文章给了我很好的思路，我立刻根据她提出的方法设计了不同的教学方法，收到了很好的效果。这就是对我的教学的最大帮助，从今以后我更加具体的阅读各位老师在这个栏目里面发表的各种文章，以求不断提高自己的教学水平。

在这个过程中，我充分的体会到网络对于教学的促进的巨大优势，网络开阔了我的眼界，我也从各位优秀老师的教学心得中不断吸取阅历，并充分利用这些阅历充溢自己，对自己的教学供应起了很大的帮助。

但在网络学习中，我也发觉了自己包括身边的一些老老师出现了很多困难和怀疑，甚至有了畏难心情，从我自己的学习经验看，假如能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。

一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。

网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行沟通，避开面对面沟通的拘束，通过和同行沟通，接受专家的指导，不断增长我们的学问，提高我们的教学水平。

二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野。

我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家沟通，让大家为你解忧，帮助你。

三、要不断的学习现代教化技术，在本组内自发开展网络教研活动。

老师网络培训心得体会

在研修过程中，我坚持常常进行网上学，仔细观看各个专家的视频录象，学各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

通过此次学，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学的即时性，有利于我自主支配学，削减了工作与学的冲突。可以说网页学的快捷性，有助于我提高学和实践应用的效率。可以说网页学的互动性，有助于我和众多老师刚好学和解决一些实际问题。

通过此次学，我清晰地知道了在往后的教学中留意的事项。

第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

其次，学用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。

老师网络培训心得体会

时间如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很快乐也很荣幸能参加此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，受益匪浅。

网络学习的质量很大程度上依靠于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击阅读了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充溢了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教化事业更加真实的爱恋和对老师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获许多，体会深刻，现简洁做如下总结：

一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，从中不断变更自己教学观念。

二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。

三、注意反思。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，不断改进自己的教化方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。

四、终身学习。今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的.给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教化教学实力，最终，感谢广州老师接着教化网络给我们供应了一个这么好的平台，感谢辅导老师给我们恳切的点评和建议，感谢语文36班全部的同行，很兴奋能与你们在这里共同学习，一起进步。

大家好!我是滦南县第三试验小学小学语文一班的学员王会玲，现任教于滦南县第三试验小学。

在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参加在线研讨，下面和大家沟通下我的心得体会：

首先，我很享受网络培训带给我的华蜜。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来倾听他人的训诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同共享教学资源，进而重新谛视自己从事的教学行为，这就是工作的华蜜。

其次多沟通才能常进步。肖伯纳说，“倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参加班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的探讨课题，不断进行实践和反思。

通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生才智的火花，能以充溢激情的声音去引领学生踏上酷爱母语的欢乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素养，培育学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。

总之在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵沟通的沙龙，远程研修!

老师网络培训心得体会

下面就是老师网络培训心得体会，随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革，所以越来越多的老师会进行网络培训，下面就是为大家带来的老师网络培训心得体会范文，欢迎大家阅读!

无论是思想意识还是个人工作实力都有了很大提高。

通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的相识，教化思路开阔了许多，对今后的教化教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。

现将我的培训收获和体会总结如下：

一、驾驭正确的爱的方法

通过学习，我觉得老师应当给学生正确的、胜利的爱，因为“没有爱就没有教化”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教化名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。

1、了解是爱的根基

老师的爱不应是盲目的、随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。

当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创建前提，为我们选准教化的最佳突破口创建条件。

了解学生的途径许多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去视察，专心去沟通，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你放开心扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。

2、敬重是爱的前提

我们要想赢得学生的信任与敬重，就先要学会敬重学生，因为敬重是相互的。

不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们天经地义就要听我们的。

要醒悟地意识到：在人格上，我们与学生是完全同等的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。

我们应当在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。

给学生发言的机会、倾听他们的看法与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。

我们要像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。

我们应当明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

3、敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能

爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。

我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。

差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教化资源。

我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。

爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。

敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到胜利的彼岸。

4、激励、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙

老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。

在学生遇到困难与挫折时赐予帮助和激励，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。

教化心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特别的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。

由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。

当学生犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句：“我信任你是无心的，你肯定会改正的。”这胜似多少说教!当学生在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑：“去吧，我信任你肯定会胜利的。”学生或许就会战胜自己。

当学生悲观失意时，一个期盼的摩挲：“站起来吧!失败乃胜利之母”或许，学生就会成为最终的胜利者。

班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关切学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。

5、爱学生就要擅长从根本上帮助学生

帮助学生就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清学生出现问题的根本缘由，对症下药，从根本上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关切内里，使得类似的问题总是不能得到解决。

6、老师的爱应是挚友之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。

其缘由就是挚友之爱才是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。

在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。

随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。

为此，我校领导为我们一线的老师创建了良好的环境，搭建了网络学习的平台――网络学习。

网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。

在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。

老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。

是网络学习让我体会到了人生从来未有过的.欢乐与欣喜。

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。

使我把它融入我教学工作之中。

利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。

语文课堂上，课前我们可以到网络上搜寻资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴沟通共享。

在这样的学习情境中，老师可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。

参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。

铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。

一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。

老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持学问观和师生观确定的。

学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建学问意义的过程。

学习须要学习者依据自己的学问背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得学问的意义。

因此，学习不能通过老师的简洁地传递给学生，须要学生自己与学习环境进行交互从而完成学问建构，这种建构无法由他人来替代。

教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。

教学应当由向学生传递学问转变为发展学生的学习实力、培育学生的主体意识、主体性、特性和创建性和实践实力。

因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及供应学生自主学习的工具性支持。

网络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。

1、有利于构建建构主义的学习环境,供应丰富的教学情景

建构主义理论是一种现代教化理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。

建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。

学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。

在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

2、有利于学生的自主学习

自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分体现学生的认知主体地位和作用。

学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。

基于网络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。

在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的实力。

同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习实力的培育。

老师网络培训心得体会

我有幸参加了本次网络培训，应当说收获不浅。由于这次培训是利用暑假时间进行的，所以不耽搁正常工作让我学的很轻松很快乐。通过这次培训我不但学到了不少的很多在书本上没有的阅历和学问而且也开阔了视野领悟到了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。

在“学校语文”内容里也听了“关于语文课改及写作教学的几个问题”讲座、“写话与习作”讲座、“综合性学习与语文力气进展”、关于识字教学的内容以及关于阅读教学的课堂实录。从中我体会到了学校语文教学是须要老师的不断的提高自己的基础学问和基本技能的。最让我开眼界的是生动的课堂教学，组织课堂得那么有序有秩，让同学提问题答问题那么活跃乐观，让我感觉到自己的平常探讨和探究还远远不够，还须要不断的去吸取先进的阅历来为自己的实际工作服务的。

通过本次培训我不但学到了学问吸取了阅历而且还看到了自己的须要改进的不足之处。

1、须要更新教化观念，提升个人素养。

社会在进展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的进展。老师之路该如何走作为骨干老师又该如何做人的一生就是学习的一生，我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化，新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教化更进一步留意对同学创新和实践力气的培育，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。

2、在课堂教学方面的探究还不够。

在培训当中，我体会到了老师所讲的“背同学、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是老师把握教学目标、提高教学力气的关键环节，备课是老师从同学实际动身优化教学过程的须要，备课是老师积累阅历、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。

3、现存差距与缘由分析。

通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解同学、参看资料、选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样来理解的：深钻语文课程标准和教材。简而言之，就是了解教材。

（1）、通读全册教材，做好一学期的方案。针对本班同学语文学习的基础和水平，确立一学期同学语文素养培育的目标，整体制定课时方案，合理地支配各部分教学内容。

（2）、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对同学思想、情感、语言、思维进展的'整体促进作用。因此，老师要在通读一单元教材的基础上，的确每课的落角点和目标，整体考虑同学的听说读写实践活动，并从一个单元动身去开发有价值的教学资源。

（3）、了解同学。

同学是我们干脆教学的对象，老师要想教会同学，必需先了解同学，这样才能调动同学的学习乐观性，有效地关切同学解决学习中的问题和困难。了解同学，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使同学茫然不懂，或过浅而使同学索然无味；就能抓住同学心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来；就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的；还能精确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解同学是保证课堂教学实效的根本。总之，网络培训平台给我们农村中学校老师供应了自我提高吸取阅历的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教化教学工作当中会不断的充溢自己提高素养的。

老师网络培训心得体会

特别荣幸参与今年肇庆市的新老师岗前网络培训，其实在此之前我们已经在肇庆学院接受了为期四天的集中培训，本次网络培训的学习内容特别丰富，包括师德教化、老师专业发展、学生管理三个必修的模块，还有参加式教学活动的设计与实施、新课标、老师心理这三个选修模块。除了学习内容丰富好用之外，本次网络培训视频的授课老师也讲得生动精彩，每一位都是实力优秀的学者，每一个案例都堪称典范。不过与集中授课的形式相比，我还是觉得有实时互动的课堂学习比网络培训更具效果。此次培训使我获益良多，作为一名刚刚毕业的师范生，同时也是即将走上教学前线的新老师，各方面的实力都须要提升，这次培训使得我的各项实力都得到了质的飞跃。在这里，我就按培训的各个模块分别写下自己的学习心得。

这个模块的课程是由韦筱青教授主讲，她通过生动、真实的案例分别从老师的身体、心理、老师与学生、家长、同事的关系、老师与家人的关系和老师教化事业五大方面阐述了老师的华蜜感。虽然我是师范生，而且我的母校也是211工程的重点师范高校，经过四年的师范教化洗礼，对于老师这一行业是有了很深的相识，包括老师的工作和老师的心理。那时都是以旁人心态去看、去想、去做的，但是现在自己就要成为一名一线老师了，那以后想的做的都是自己的事了，所考虑的事情自然不一样。所谓旁观者清当局者迷，即将投身其中，却不知道自己应当如何去做，以后工作繁重、压力也大，如何不让自己迷失方向、迷失自我呢？听完韦筱青教授的课之后，我有种找到方向的感觉，即使说不上是豁然开朗，但至少不那么迷茫了。我确定以后肯定要好好树立自己的师德形象，塑造一个让学生接受、喜爱的形象，以桃李满天下为目标，做一名华蜜的老师。

这个模块分为四个部分，其中《老师生涯规划与发展策略》由吴回生副教授授课，《适合中小学老师的科研方法与模式》和《老师自我管理实力》由刘永林副教授授课，《老师教研实力的提升策略》由高广芳副教授授课。高广芳老师来自华师基础教化学院，听她讲课让我有一种亲切的感觉，似乎回到了华师的课堂，回想起以前在华师求学的时间。提到老师专业发展，也让我想起了华师教化科学学院的刘良华教授，他可是这个领域的专家学者，只惋惜那时候没有听过他的课和讲座。这次培训的各位授课老师也都是出名的学者，听完课程之后，我明白了做好老师职业生涯规划和教化科研的重要性。我的专业是教化技术学，在校时候的课程就有许多和老师专业发展是相关的，学习过很多理论和方法。应当说，相比其他专业的新老师，我对老师专业发展的相识和领悟都深，不过看完培训视频之后还是收获颇丰，就像把以前学过的学问又重新梳理了一遍一样，而在此基础上又有所提升。

这一模块由首都师范高校师保国副教授主讲，也分为四个部分。其中《当代小学生心理特点及其教化对策》运用鲜活的实例对小学生心里特点进行了深刻的剖析，并进一步提出了老师在班级管理中应当采纳的教化对策；《师生关系与沟通》包含了人际交往的含义、当代师生关系特点以及师生沟通技巧等内容，对当代师生关系进行了深化剖析，并进一步总结出师生沟通的一般技巧；《学生心情管理》通过生动、真实的案例深刻地剖析了个人的理念对心情的影响，从相识心情、心情管理和应对挫折三个部分进行讲解；《心理调适与辅导》围绕小学生的心理健康绽开探讨，主要分为心理健康内涵及其标准、小学生常见心理问题和小学心理调适与辅导三个部分，其中具体地列举了小学生心理问题的详细表现及主要特征，提出一些行之有效的心理辅导方法与技巧。作为一名新老师，教学工作或许可以凭借自己四年高校培育的实力和学识来做好，但最难做好的或许就是学生管理这一块了。人的情感是最困难的，这也是难以做好学生管理的缘由。想起以前教化实习的时候，做得最差的的确也是学生管理这一块了。看完这次培训的视频，驾驭了一些学生管理的方法和技巧，只希望以后能够把这一块工作做得更好吧。不过唯一缺憾的是这次学生管理的课程是以小学学段为例开展的，而我却是一名中学老师，中学学生和小学生的心理特点差别还是很大的，所以有许多内容也只具有借鉴的作用了。

这一模块的课程是以教学案例开展的，一共介绍了对话式参加、体验式参加、合作式参加、探究式参加和动手做式参加五种参加式教学方法，分别从学生和老师的角度阐述了参加式教学活动的设计与实施要点，详细而又深刻。以前读书的时候，就始终听老师强调建构主义，强调学生的主体地位，可以说最熟识的教化理论就是建构主义理论和“做中学”理论，而最熟识的人物就是皮亚杰、布鲁纳和杜威了。参加式教学很明显是和建构主义不约而同的，虽然以前没有探讨过参加式教学，但是对于它的理论依据却是很清晰的，而建构主义理论下的其他教学方法如探究式教学、体验式教学和启发式教学等等也都有过探讨。所以这一次学习参加式教学，也很简单就明白了。我觉得参加式教学可以是一种教学方法，也可以是一种教学理论，应当敏捷运用。

这一模块的课程视频是一个北京海淀区的校长的讲座，长达三个小时的视频里，刘校长以新课标下的整体的教化教学理念和老师专业化这两个问题为主线绽开，对新课标作了详尽的介绍、解读，包括它的实施状况、内涵、要求等。以前听新课标听得多了，而我也正好是新课标第一年的见证者、接受者，但是对于新课标的相识却是有限的，甚至有些偏差。这次培训听了刘校长的讲座，让我对新课标有了一个全新的相识，订正了原来的一些误会。新课标的实施无疑是中国基础教化中一件具有历史里程碑式的重大改革，从新课标本身来看是特别好的，但是我觉得新课标实施还有很长的路要走。就拿刘校长说到的新课标下的整体的教化教学理念来说，我觉得很大一部分基础教化的.老师都没有很好地转变他们的教化教学理念，以至于新课标的实施还没有取得应有的成效。这是一个历史问题，老老师的教化教学理念是长期以来形成的，要想在短短几年内有大的转变并取得较大的胜利是不现实的。新老师接受的基础教化就是新课标下的教化，新老师的加入，无疑给教化系统注入了簇新的血液，我想这对新课标的有效实施会有很大的帮助。

这一模块的课程视频是一个中小学心理老师的团体活动，活动是由北大的一位心理询问老师组织开展的，时间也接近三个小时。其实就是以一种案例的形式进行教学，对于现场的老师来说是一种活动体验，但对我们来说就是案例观摩了。这样的形式比较直观，即使是没有肯定的团体活动阅历也可以观摩学习。不过说实话，这样的心理活动，不亲身参加是很难体会到其中的奥妙的。我们教化者常常会更多地关注学生的心理健康，对于老师的心理健康却缺少应有的关注，其实老师的心理健康同样重要，没有老师的健康心理，何来学生的健康心理呢？教化就是言传身教的事情，虽然不说什么样的老师就确定有什么样的学生，但是老师对学生的影响确定是很大的，所以老师心理健康应当得到我们应有的重视才行。

老师网络培训心得体会

阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。

课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，驾驭好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。

课堂是学堂，学生才是学习的主子，老师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些探讨并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。探讨得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的'田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学问，肯定要有过关意识。

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。

1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打算，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学实力。

2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。

读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，其次，多沟通才能常进步。肖伯纳说，“倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参加班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂视察。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素养，培育学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。

总之在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修，网络教研为我们供应了一个沟通的平台，让我们共同学习，共同探讨，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教化理念，提升专业素养，改进教化思维模式，探究提升自己的教化有效途径是很有意义的工作。

网络远程培训心得体会

我有幸参与了这次远程教化培训学习。我们在学习中得到了老师们的亲切关怀和照看，也学到了不少的学问。由于我不是计算机专业老师，因而对计算机比较生疏，对计算机的各种程序的安装更是摸门不着。听老师说，学完要考核，感觉就很惊慌，感到压力很大，并下定决心仔细学。在学习中，老师仔细地，耐性地，不厌其烦地给我们讲解，叫我们多提问，多练习。起先总觉得不好意思提问，胆怯 老师说我上课没有仔细听讲，就自己坐在那儿摸索，鼠标点去点来，还是不听使唤，只好向老师开口了，没想到老师是那样亲切亲善，以后就再也不胆怯 了。在学习中过程中，我一步一步地懂得了该怎样去操作，并渐渐增加了信念。

1、老师专业发展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教化方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师须要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问;我们须要尝试，可能还会冒肯定的风险;我们须要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求学问，正是老师专业发展的核心。专业发展不行能是将“发展”手把手地交给老师，而是激励老师“发觉并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案”。在这样的专业发展中，利用技术，并在技术的支持下，帮助老师对自己的教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业发展不是一种学问的消费过程，而是学问的生产过程，是支持老师生成自己的特性化的实践学问的过程，并对共同体成员所生成的学问进行评价的过程。通过专业发展，老师须要得到的最重要的实力或许是：技术导致各种关系发生了变更，这些变更呈现出很多不确定的状况，面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题，如何做出明智的回应?如何利用技术支持提高课堂学习?如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习?教学怎样才能调和多样的学习须要，包括智力发展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和?这些都是当前学校教学中迫切须要解决的问题，对这此问题的思索，也能帮助老师对自己的教学理念进行深化的反思、分析、阐明。

2、对任何学科领域都是如此，假如自己能成为学科的主动的学习者，我们就能够对自己教学的内容有更深化的理解，对这些内容的学习过程也能更深化的理解。通过自己探究的过程，我们能够了解到哪些内容是能吸引学生的。同样，通过参加合作，老师也能够体会合作对于学习的意义，相识到每个参加合作的人员都能为集体的才智贡献自己的力气。通过与同事之间的相互的沟通，共同的探讨，我起先相识到对话对于理解的重要作用，一方面，可以相识到一个倾听者对于帮助别人更好地相识自己，更好地组织自己的想法是特别有帮助的;另一方面，提出自己的想法，对自己、对共同体集体才智的形成，也是不行缺少的。

老师专业发展为老师供应了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神-------一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的学问和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必定能够是终其一生的。

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老师远程网络培训总结

篇一：

第四次参与省里组织的中学老师远程研修了。

研修为我们供应了一个平台，让我与全省的老师们一块沟通，一起成长。

看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我信任，那字字珠玑凝合的是老师们的努力与坚持。

我看的越多，就更加自惭形秽起来。

是啊，老师的水平与素养对学生的影响太重要了。

要想不误人子弟，就要不断学习。

通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进行反思与思索，不断向优秀老师学习先进而可行的教学方法。

远程研修让我烦躁的心沉静下来。

我体会到，中