语文任课教师工作总结(3篇)

语文任课教师工作总结(3篇)指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走。我们会遭受各种各样的事情，在这些事情中，可以说，写总结是不行避开的了，总结的精髓在于客观的查错改错。你知道有哪些总结范文呢。有下面是我细心整理的语文任课老师工作总结(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文任课老师工作总结

时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，我们以学校教学工作方案为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以同学为中心，有目的，有方案地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

1.有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂。

课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。

1)、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。

2)、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意同学学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

3)、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结阅历。

2.多种形式激发同学课外阅读下载爱好，引导同学好读书，读好书。

课外阅读下载是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读下载的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读下载不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(试验稿)明确指出：阅读下载教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读下载实践。要加强对同学阅读下载方法的指导，培育同学感受、理解、观赏和评价的力量。要培育同学广泛的阅读下载爱好，扩大阅读下载面，增加阅读下载量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读下载总量不少于145万字。

因此本学期，我教研组老师乐观组织同学进行课外阅读下载。开学报名第一天，我们四个班就向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读下载作些预备。为了进一步激发同学课外阅读下载的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给同学供应阅读下载平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书推举”“佳作”等读书活动。这些活动都

非常好地激发了同学读书的爱好。

引导同学广泛地课外阅读下载，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要连续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。

一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些同学学习态度不端正，作业马虎;在同学的培育上，花得时间也不多;课堂上，一些同学思维还不够活跃……

因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育同学良好的学习习惯，做到因材施教，激发同学学习的乐观性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六班级教研组全部成员共同的心愿。

语文任课老师工作总结

我是__年9月份出于一个偶然的机会，来到南安二中任教的。两个学期以来，在领导和同事的关心和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期担当文科五版班主任和五六班的语文任课老师，圆满充分地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式创办了晨曦文学社的一个典范。

我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力演好班主任和语文老师这两个角色，经过数月的辛勤栽培终实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于阅历不足，以及自己的急躁心情，也曾消失了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是胜利的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的全都认可，自己在教学方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。

假如肯定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：

一.治学严谨。本学期我自从担当任课老师以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校几位老老师多节课，吸取他人特长为己所用。虽然我不是计算机专业毕业，但由于自己刻苦钻研，在计算机应用有较深刻的理解，并在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，仍深感水平不够，阅历不足，从一开学，我就开头多方搜集材料，为同学预备了大量的学习资料。自己订阅了数种报刊并常常借阅书籍，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中消失的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。

二.工作态度仔细，对同学极端负责。虽然根据教学大纲，我每周只负责教5课，但实际上，早就大大超出了要求。我对后进同学的补课，更是不遗余力。力争使同学学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地观看同学的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注意同学整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求同学，有时达到了苛刻的程度，同学一开头啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进同学的成果提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的同学，我也实行了一视同仁的态度，一旦有其它班级同学提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料

三.对待上级指定的任务，乐观完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，对自己的不足加以改进。

四.最终一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和四周的人群，我的独特的共性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文组带来了一股新奇空气，在我的带动下，语文组其它人也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文组的教学供应了一剂良好的催化剂。

当然，衡量一个老师的标准是多方面的，就是要象学校对全体老师的要求的那样：老师无小节，到处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。究竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。在政治上，基本上能够保持和中心高度全都，在思想上，时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指摘的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现深厚的浪漫主义颜色和抱负主义颜色，有时显得与目前的现实社会格格不入.

今后的目标是：

一.在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

二.虚心谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，见贤思齐，从善如流。主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，到处以一个人民老师的标准要求自己。

三.在其它方面，要更加乐观主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就订正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更大的成果。但我有决心在学校支配的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己把握的学问灌输给同学。鞠躬尽瘁，死而后已。

总之一句话，选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为警校，为二中的教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己。

语文任课老师工作总结

时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，我们以学校教学工作方案为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以同学为中心，有目的，有方案地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

1.有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂。

课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。

1)、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。

2)、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意同学学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

3)、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结阅历。

2.多种形式激发同学课外阅读爱好，引导同学好读书，读好书。

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(试验稿)明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要加强对同学阅读方法的指导，培育同学感受、理解、观赏和评价的力量。要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此本学期，我教研组老师乐观组织同学进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发同学课外阅读的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给同学供应阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书推举”“佳作”等读书活动。这些活动都

非常好地激发了同学读书的爱好。

引导同学广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师