2023英语教案模板设计

2023英语教案模板设计

2023英语教案模板设计篇1

一、【课题名称】

字母歌：Hello

二、【教学目标】

通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面：

1、学生学习26个英文字母，学会唱英文字母歌，打好学习英语

的基础；

2、学生可以学到见面问好的简洁词汇，并能在生活实践中交际;

3、培育学生对学习英语的爱好，树立自信念；

4、进展学生自主学习的实力和合作精神；

5、培育学生的视察力，开发学生的思维，进展学生初步运用语

言的实力。

6、灵敏运用语言，拓展课程资源。

三、【教学理念及其方法】

1、本次教学活动以学生为中心，以爱好为支点，以交际为目的，

以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，接

受任务驱动型课堂教学模式，以老师启发点拨为线，以学生合作与竞

争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学

生个体生命，培育主动探究、团结合作、大胆实践，进展语言运用实

力的目的。

2、教学方法：指导阅读法、媒体教学法、游戏教学法、讲解法、

谈话法、竞赛教学法等。

3、参加的评价：鼓舞性评价，评价标准：学生合作、沟通、倾

听等技巧;通过活动，检验学生基本问候词、句的驾驭状况;通过完成

任务，检验学生对本课语言功能和结构的驾驭状况。

四、【教学内容】

1、基础内容：驾驭A、B、C、D等26个英文字母的正确发音，

会唱字母歌。

2、认知内容：能听懂会说-Howareyou?—Fine,thankyou。-

Hello!Fm??等问候语。

、实力要求：学会用-

3Howareyou?—Fine,thankyou0-Hello!

I'm??来问候和沟通。

五、【重点难点】：

与人见面时一些简洁问候语的学习，并进行问答对话练习

六、【课的类型】：

综合课

七、【教学准备】：

课件光盘、字母卡片、英文字母歌磁带、奖品贴画、教材相关人

物的面具或头饰等。

八、【教学时间】:

45分钟

九、【教学过程】

（一）、英文字母

1、教学导入（5分钟）:

提问"大家知道英文字母有多少个吗"，26个。把26个字母写在

黑板上，提问“你们相识这些字母吗，下面让我们来学习它们〃，老师

播放英文字母歌，让学生细致倾听，激发学生学习英语的爱好。

2、教学新课

（1）、指导阅读法（5分钟）：老师依据黑板上所排列的字母依次，

逐一教化学生该如何去读，待26个字母都教过后，老师领学生读几

遍，加深学生的印象，让他们能够自己大致将它们读出来。

（2）、媒体教学法（6分钟）：在学生已经大致能将26个字母读出来

的基础上，老师再次播放英文字母歌，让学生一边听一边跟着唱。如

此练习几遍后，老师关闭录音机，让学生们自己尝试着一起唱。

（3）、游戏教学法（4分钟）："抢读字母"这是一个训练学生认读字

母的游戏，老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生

们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组嘉奖

一个奖品贴画，最终得到的奖品贴画最多的组为优胜，老师赐予适当

的表扬。

（4）、讲解法（10分钟）：接下来，进入问候语的教学。首先，老师

给学生播放与Hello有关的课件光盘（是小学生感爱好的动画形式的）,

让学生了解什么是问候语。在学生了解了什么是问候语之后，老师起

先细化的向学生讲解该如何运用问候语，如：见面时对别人say"hell。

或hi”,然后介绍自己用I'm??,接着教学生---Howareyou?—Fine,

thankyouo的对话。此时老师可以拿自己作为例子来给他们讲解这些

问候语的运用，先由老师问学生答，然后让学生们自己练习。

3、谈话法（5分钟）：老师在教室中随意找一个学生进行谈话

T：Hello,KmsheXiaoPei

S：Hello,I'mPl

T：Howareyou?

S：Fine,thankyou!

如此多找几个学生进行谈话，让他们亲身体会用英语进行问候的

乐趣。

（二）竞赛教学法（6分钟）：老师让学生俩俩组合进行对话练习，然

后让学生举手到讲台上去表演，看哪个组的学生表演的好，好的老师

赐予确定的嘉奖以及鼓舞。

（三）小结（2分钟）

以老师与全班同学的一起对话，对问候语做一个小小的总结。

（四）布置作业（2分钟）

让学生课后唱唱英文字母歌并用英文进行问候语的对话练习。

2023英语教案模板设计篇2

教学内容：

Lesson5MakingSupper课时1

教学目的：

1、学问与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字写单词

dishes,clean,dirty,wash,dry。

2、情感看法价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的

爱好，调动乐观性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣,

树立自信念，促进学生综合语言运用实力的进展。

教学重点、难点：

本课重点单词。

教具准备：

tapes,cards

板书设计：

Lesson5MakingSupper

dishes,clean,dirty,wash,dry

教学过程：

Step1:ClassopeningandReview

1)Greeting

2)Review

①Sing"Inthebathroom"

②Usingthecardstoreviewroomsandobjectsthatgointhem.

kitchen:stovesinkrefrigerator

bedroom:beddressercloset

bathroom:showerbathtubtoilet

living-room:TVpicture

Step2Presentationandpractice

一、Teachthenewwords:dishesdirtycleanwashdry

1、Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,some

dishesdetergent,somerealdishes(dirty)andatowel.Washanddry

thedishes(askforavolunteertohelpyou.)asyousayphrases.Suchas:

T:Thesearedishes.Dishes.(Readitafewtimes.)

Thesedishesaredirty.(Read"dirty

Let/swashthedishesinthesink.(Read"wash")

NowI'mwashingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesare

clean.Look!They'reclean.

T:NowI'mdryingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmedrythedishes.

二、Teachthevegetables

Doyouknowsomevegetables?CanyousayitinEnglish?

1、Thestudentssaythen.1writethemontheblackboard.

2、Practice:

l)Askthestudentscometofronttoread.

2)Play"point"

三、Teachthetext教学侧记

1、Listentothetapeandthinkoverthefollowquestions:

①What'sforsupper?

②WhatvegetablesdoesMr.Smithneed?

③Whoiswashingthedirtydishes?

（4）WhatdoesLIMingdo?

2、Askthestudentstoreadthetextanddiscussthequestionsin

groups.

3、Askthestudentstoanswerthequestions.

4^Readbythemselves.

Step3Consolidation

1、Play"opposites"andincludethenewvocabulary:clean,dirty,

wash,dry.

2、Makeadialogue

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupa

dialogueabout"clean,dirty,washanddry"

Step4Summary

Step5Homework

dishes,clean,dirty,wash,dry

2023英语教案模板设计篇3

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四班级上册第四单元A部分

Let/slearn和Let'sdo设计而成。

二、设计思想

这个课时的教学目标原来主要是：

1、让学生驾驭单词study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen听说与认读。

2、能说唱"Let'sdo”部分的内容并能做出相应的动作。

本人依据学生的实际程度和课程理念动身，又增加了两个教学目

标：

1、能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,

haveasleep。

2、完成一个交际任务：介绍自己的家。接受了新课标提倡的“任

务型〃教学途径。

在教学中，新单词的教学都应在确定的语言情境中呈现，并结合

学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的"Let"sdo"以及学生所喜

好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最终给出新语言

框架：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a....Ican

watchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy....Welcome

tomyhome!,通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的

家，并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。

三、教学目标

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在实际情景中加以运用。

2.能听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom/....WatchTV.

Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3.能用下列语言简洁介绍自己的家：Thisismyhome.Youcansee

alivingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Ican

readabookinthestudy....

4.培育学生对家的酷爱。

四、教学重点

1.能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和

kitchen,并能在实际情景中加以运用。

2.能用简洁的语言介绍自己的家，培育学生对家的酷爱。

五、教学难点

能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，

并能用下列语言简洁介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseea

livingroom,abedroom,a....IcanwatchTVinthelivingroom,Icanread

abookinthestudy....

六、教学准备

1.老师制作多媒体课件。

2.学生每人准备一张自己家的平面图。

3.老师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单

词卡片。

七、教学过程

St即1:Warm-up(热身导入)

1.介绍话题

T:Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome".

Whocanread?(asksomeSstoreadthetopic)

Inthisclass,we'regoingtotalkabout"home",everybodyhere

shouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:OK.

2.SingasongIntheclassroom

T:First,let/ssingasong,OK?

Ss:OK.

St即2:Presentation（新课呈现）

1.教学livingroom

（唱完歌曲,多媒体出示一幅livingroom的图片。）

T:Isthisaclassroom?

Ss:No.

T:Whatisit?

Ss:Livingroom.

T:Yes.Thisisalivingroom.FollowmeJivingroom,

Ss:（readonebyone）

T:Whatcanyouseeinthelivingroom?

Ss:Icanseeatable,asofa,aaTV.

T:Let'swatchTV,OK?

Ss:OK.livingroom.

T:（多媒体出示一幅TV图。）DoyoulikewatchingTV?

SI:Yes.

T:Let'sgotothelivingroomandwatchTV.

SI:OK.

T:Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let'sgotogether.SI:

Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2.教学study

（多媒体自动切换成study的图片。）

T:Isthisalivingroom?

Ss:No.

T:Oh,we'vegotthewrongway.Whatisit?

Ss:Astudy.

T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.

Ss:（readonebyone）

T:What

canyoudointhestudy?

Ss:Readabook.

T:（多媒体出示短语readabooko）Doyoulikereadingbooks?Ss:

Yes.

T:Let'sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,

readabook.

3.教学kitchen

T:Oh,I'mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（老

师拿

出一些小点心，并吃上一块。）Doyouwanttohaveasnack?SI:Yes.

T:Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Ss:Iwanttohaveasnack.

T:Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Ss:Gotothekitchen.

T:（多媒体出示kitchen图片和单词）Followme:kitchen,kitchen.Ss:

（readonebyone）

T:Let'sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothe

kitchen,haveasnack.

4.教学bedroom

T:（多媒体出示一些家具和小电器。）Lookatthesethings.Canyou

helpthemgethome?

Ss:PuttheTVinthelivingroom./Putthe....

T:Oh,whereshouldthebedgo?

Ss:Gotothebedroom.

T:（多媒体出示bedroom图片和单词。）Follow

me^edroom,bedroom.

Ss:（readonebyone）

T:Let'ssingasong"Mybedroom",OK?

2023英语教案模板设计篇4

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词"bird"、"frog"、"monkey”。

2、学会运用句型"Icansee……”进行表达。

语言点：bird、frog、monkey>Icansee...教具准备：PPT课件、

单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一）热身活动：

1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。

2、Greeting?:Hello,what'syourname?

S:Tm

T:Hello,

S:Hello,MissLiu.

简洁的对话操练几遍。

（二）单词学习1、播放PPT,让小挚友猜一猜是什么东西在叫。（鸟

叫声）。PPT出示鸟的图片teach'bird"

老师领读，小挚友跟读，（接受游戏的方式进行练习，让小挚友

一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个

单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小挚友须

要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

老师出示望远镜，并说：leanseeabird.（小挚友跟读）。

2、用准备好的望远镜给小挚友上来表演，并精确说出句型“lean

seeabird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小挚友自己来说一说，操练句型"Icansee..”说出："Icanseea

monkey.”"lcanseeafrog.”

（五）游戏《What'smissing》

1、播放PPT,出示三个动物，让小挚友分别说出三个单词。

2、播放PPT,消逝一个动物，让小挚友说出那个动物单词，并

用句型说出"Icansee...”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant,

让小挚友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飞的动作）Frogfrogfrog呱呱呱

（跳的动作）Monkeymonkeymonkey叽叽叽（猴子抓头挠耳）