人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第1页
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文档简介

混合运算教学内容：教材第47页中的例1及相关内容。教学目标：1．借助解题的过程，让学生明白“在同级混合运算中，应从左往右依次计算”的规则。2．理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确地进行脱式计算的书写。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教学准备：课件、直尺、学习单等。教学过程：一、复习旧知看谁算得又对又快56－19=15＋8=7×5=64÷8=说出各题的运算顺序，再计算38+16+42=49+31-52=99-63+36=58-14+6=二、创设情境，探究新知（一）情境中获取信息1．谈话导入同学们，你们喜欢去图书室看课外书吗？那我们一起来看看今天又多少人去图书室看课外书了。2.课件出示第47页例1。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？3．齐读一遍题目，发现题目中的问题。4．要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）自主学习1．列式计算方法一：分步算式方法二：综合算式53－24=29（人）53－24＋38=67（人）29＋38=67（人）2．明确概念，揭示课题（1）什么样的算式是综合算式？（2）这道综合算式有几种运算？（3）揭示课题：混合运算3．学习脱式计算（1）讲解脱式计算的书写格式，示范板书：（2）梳理提问：在书写时，我们应该注意什么？谁能完整地说说这道题是怎么算的啊？（3）引导学生明确：算式中只有加减法，要从左往右按顺序算。（三）合作探究，总结乘除运算的顺序（1）出示：15÷3×5，学生说说这道综合算式应先算什么，再算什么？（2）学生尝试脱式计算，同时指定学生板演，教师巡视指导。（3）引导学生观察小结：只有乘、除法，也要从左往右按顺序算。（4）教师指出：加与减、乘与除分别是同一级运算。（四）交流小结运算规律在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、巩固练习1、计算（教材第47页“做一做”）23＋6－112×8÷472÷8÷3=□○□=□○□=□○□=□=□=□学生独立完成，集体订正。2.先说出运算顺序，再计算23+8-1456-13+3936+24+156×6÷4

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