统编五年级下册《跳水》课件

统编版教材五年级下册

列夫·托尔斯泰

1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。导学单：1.自学生字、生词，读通课文。

2.边读边在书中勾画出课文中都有哪些角色？

3.思考：课文描写了一件什么事？

PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/一艘桅杆勾住逃脱船舱放肆吓唬顶端哭笑不得不知所措风平浪静摇摇晃晃字词检测“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。追逼桅杆顶端放肆拿孩子的帽子取乐根据课文内容填空起因（1）风平浪静，水手逗猴子。经过（2-4）猴子逗孩子，孩子追猴子，到了桅杆最高的横木上。结果（5-6）船长命令孩子跳水，水手把

孩子救上船。

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

统编版教材五年级下册（第二课时）导学单1：

1.默读课文第2-4段，找出猴子逗孩子的语句。2.用“△”标出描写猴子动作的词，用“—”画出描写孩子当时的神态的词。

孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。

孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难以回转身来？

桅杆太高、太险。导学单2

默读2-4小节，找出描写水手们的语句，挑一处在旁边写下你的感悟。

他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。——小组讨论：

这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？

末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。

续编故事

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢