师德师风建设完整模板

汇报人：xxx时间：20XX.XX目录CONTENTS134师德师风的解读加强师德师风建设结语2教师职业道德的内容1PARTONE师德师风的解读Interpretationofteachers‘moralityandstyle走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德教师的职业道德师风教师的行为作风师德师风的解读教师传道，授业，解惑师德师风的解读师传道授业解惑学高为师，身正为范授人以鱼，授人以渔不愤不启，不悱不发德为人先学为人师行为世范师德师风的解读教师是一种特殊、光荣而神圣的职业教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流，人品决定产品。教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。师德师风的解读1.师德是教师做重要的素质（1）师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；（2）师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。师德师风的解读2.新形势要求我们具备良好的师德（1）面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对开放进一步扩大，市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。（2）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。2PARTTWO教师职业道德内容Contentofteachers'professionalethics中小学教师职业道德规范教师职业道德内容爱国守法教师职业的基本要求道德规范关爱学生师德的灵魂为人师表教师职业的本质属性教师职业的内在特征专业发展的不竭动力教师的天职爱岗敬业教书育人终身学习什么是爱国教师如何爱国如何守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产领导，拥护。爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国（1）全面贯彻和国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规；（3）依法履行教师职责权利；（4）不得有违背党和国家方针政策的言行。（5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事（6）从不体罚学生做起教师职业道德内容教师职业道德内容有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。教师职业道德内容不尊重学生人格的现象普遍存在变相体罚和体罚时有发生是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、刮脸、打撕嘴巴、超过身体极限的运动等行为。则是指教师采取其它间接手段，对学生的肉体与精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂等行为。《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《教师法》第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。教师职业道德内容体罚变相体罚教师职业道德内容对教育方针的最新表述“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的有觉悟的有文化的劳动者。”“教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的劳动者和建设者。”

十六大“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

十七大“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”十八大“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”十九大“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”

基本权利基本义务个人观点教育教学权；科研学术活动权；管理学生权；获取报酬待遇权；参与民主管理权；进修培训权。遵纪守法义务；教育教学义务；教书育人的义务；尊重学生人格的义务；保护学生权益的义务；提高思想觉悟和教学水平义务当我第一次听到将指纹机用于学校老师签到时我的内心充满了悲凉中国教育还能走多远中华民族还能走多远一个不遵守纪律的民族必定是一个没有自由的民族一个不遵守纪律的学校到最后只能是一所最没有自由最没有生机的学校。教师职业道德内容教师职业道德内容爱岗敬业

1.基本内容（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（2）对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（3）不得敷衍塞责。使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。2.基本要求（一）甘于寂寞，乐在爱岗敬业（二）以仁树人，以敬业完善自我（三）廉洁自爱（四）学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中（五）勤于家访，让爱岗敬业落在实处教师职业道德内容爱岗敬业教师是一个令人尊重和崇敬的职业，但又是个清贫的职业，也是个撑不着饿不死的职业。有人说，“老师象把盐，味道有点咸，人人离不了，就是不值钱。”还有人说教师“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比马差，出力比牛大”。更有甚者，撰写对联来描述教师，“听狗叫看猪脸课时加重收入在减；教畜生哄笨蛋生不逢时诲人不倦。”“囊中羞涩无权无势人生坎坷心憔悴；居无定所难已成炊衣带渐宽终有悔。”这话说得虽有些偏颇，但也从另一个侧面说明了教师确实辛苦。所以怕吃苦就别当教师，想发财就别当教师。既然选择了教师这个职业就应该耐得住清贫，就应该多讲付出，少争索取。有些人总觉得自己付出的多，得到的回报太少，心理上有些失衡。还有极少部分人，工作拈轻怕重，唯恐多干，可争起荣誉来，斤斤计较。须知，不劳而获，坐享其成是不可能的，付出与回报是对等的。

教师职业道德内容爱岗敬业一所中学的校门前有尊雕塑，是一匹马。什么寓意呢？按照我们的理解是：马到成功，做千里马，等等。可这尊雕塑的文字说明却是这样的：

这是一只被剥了皮的马。小马驹长大后出来工作了，第一家主人让它天天干重活，虽然草料也不错，但几天后，小马驹受不了，不干了。于是它来到了第二家，这家活是不多，但草料少，小马驹又走了。第三家主人是一个皮匠，这里没有活干，给的草料也多，小马驹高兴极了。但不久，小马驹就被剥了皮，因为皮匠就是为了要它的皮。

原来，美国这所学校想通过马的故事告诉孩子们：

付出与回报是对等的，如果只想回报而不愿付出，最终会走向毁灭。年青人刚走向社会，需要一个磨合的过程，需要耐得住寂寞。只有踏实肯干的人才能获得成功。

教师职业道德内容爱岗敬业有些青年人，总觉得当教师太辛苦，不安心工作，见异思迁，想改行。可当商人，又怕赔，当工人，又嫌工资低，当警察，又怕有危险，当，又有危机感。这使我想起一首歌谣，写出来，奉献诸君，以资借鉴。

毛毯织不齐，就去学编篱；

编篱编不紧，就去学磨粉；

磨粉磨不细，就去学唱戏；

唱戏不入调，就去学抬轿；

抬轿走太慢，就去学整伞；

整伞难扎把，就去学算卦；

算卦难求神，学得撮草绳；

撮绳难选草，选学捉跳蚤；

跳蚤会蹦弹，百事都为难。

这歌谣，老而又老矣，但讽喻总想改行百事为难的人，即使在今天，也颇有意义。有此毛病的人，不妨对照对照。

教师职业道德内容个人观点教师要有责任感有责任感的人才是值得信赖的人。也只有有了责任感人才会感受到自我存在的价值和意义才会发现有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感这个家庭就注定不会幸福一个人对工作没有了责任感他的人生就注定不会取得应有的成就即便你再聪明也没有用，因为无数的事实一次又一次地证明最有成就的人往往不是最聪明的人而是是那些有一股傻劲和执着追求的人。作为一名教师对自己有责任感最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。无论在现实社会中享乐主义怎样泛滥成灾我还是要坚持说教师就是教师教师的存在注定不同于普通人也只有这“不一样”教师才能在精神的世界里保持特立独行的清醒与尊严。关爱学生内容关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。师德师风的解读教师职业道德内容故事一一位山沟里出来的中学生第一次乘火车远行，由于口渴便买了一桶健力宝，但他从来没喝过这种饮料，不知如何开启，几经试验他决定用水果刀撬开。他的这个举动被一位带孩子的年青母亲发现了。

这时，他忽然听见对面的妇女对儿子说：“儿子，把健力宝给妈妈拿过来。”等到孩子递过来饮料，妇女注视着拉环，余光看着中学生，只听“嘭”的一声响，健力宝打开了。随之，车厢里又传来一声响，中学生的健力宝也打开了。

这个故事告诉我们：帮助别人不一定非要讲明意图，关键在于尊重被帮助的人，让受助者心情愉快地接受你的帮助。

一位教师上课时偶尔发现一个平时从未举手回答问题的学生举起了手，于是就让他起来回答问题，可他还是没回答出来。课后，老师找到他，心平气和地询问他不会回答问题为什么举手，他有些羞涩地告诉老师，别人都说他什么都不会，从未举手回答过问题，骂他是大笨蛋，为了顾面子而违心地举起了手。老师发现了他还有自尊心这个闪光点，认为经过教育帮助是会赶上来的。于是老师就告诉他，假如你上课认真听讲，是能听懂的。如果你不会，就举起你的右手，我不提问你，如果你真会，就举起你的左手，我才提问你。

后来他真的举起了左手，老师提问了他，他回答上来了。如此几次，同学们就改变了对他的看法。他信心更足，学习成绩很快就赶上来了。

故事二教师职业道德内容2.教师之爱的特征它既是一种情感，也是一种能力、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。”教师之爱是自觉之爱、有目的之爱教师之爱是严慈相济之爱教师之爱是泛爱，是广博之爱、一视同仁之爱教师之爱是具有教育艺术之爱教师职业道德内容危难时，舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量信任之爱——爱学生，就信任他们赏识之爱——催生希望的师爱理解之爱——教育，从理解学生开始3.教师之爱的具体体现01020403（1）遵循教育规律，实施素质教育。（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（4）你若是把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。教师职业道德内容教书育人1、基本要求（1）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基（2）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣（1）转变身份，用民主照亮学生的心灵（2）打破思维定势，关注学生心理教师职业道德内容2、具体方法不放弃“后进学生”转换观念，思路决定出路以实践提高自身的专业化水平加强理论探究，并应用于教学实践知识是专业化得基础做教育的探究者做个学问高、师德更高的专业化教师建立自我评价标准，促进专业化发展教师职业道德内容教师职业道德内容因材施教，努力尝试个性化教育尊重学生身心发育规律，不拔苗助长注重情感激励良好的师生关系是个性化教育的基础鼓励长处，避免揭短首先要提高学生的主体意识放手给学生创设学习情境培养学生检查与反思的习惯修炼好“启发”这一基本功知其然，更要知其所有然

还课堂给学生——营造师生互动的天堂教师职业道德内容教育家李维斯有则寓言《动物学校》有一天，动物们决定设立学校，以教育下一代应付未来的挑战。校方制定的课程包括飞行、跑步、游泳及爬树等。为了便于管理，所有动物一律要修全部课程。

鸭子游泳技术一流，飞行课的成绩也不错，可是跑步就无计可施。为了补救，只好课余加强练习，甚至放弃游泳课来练习跑步。最后磨坏了脚掌，游泳成绩也变得平庸。校方可以接受平庸的成绩，只有鸭子自己深感不值。兔子在跑步课上名列前茅，可是对游泳一筹莫展，甚至精神崩溃。

老鹰是个问题儿童，必须严加管教。在爬树课上它竟然不理会老师的要求，坚持用自己最拿手的方式，第一个到达树顶。

到学期结束时，一条怪异的鳗鱼以高超的泳技，加上勉强能飞、能跑、能爬的成绩，反而获得平均最高分，还代表毕业班致词。

另一方面，地鼠为抗议学校未把掘土打洞列为必修课而集体抵制。它们先把子女交给獾做学徒，然后与土拨鼠合作另设学校。

这则寓言告诉我们，我们不需要刻意去要求每个学生都成为全才，也不可能让每个学生都成为全才。要爱学生，就要充分发挥每个学生的个性特长，让他在某一方面有长足的进步。

（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（2）衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（3）作风正派，廉洁奉公。（4）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师职业道德内容为人师表1、基本内容（1）做严于律己的模范（2）仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召（3）诚信为本，坚守高尚情操（4）人民教师以身作则的几个重要内容：第一、努力学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产，确立崇高理想和坚定政治信念。第二、热爱伟大的祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品质。第四、知识上的进取精神，教育工作上的精神2.具体方法教师职业道德内容教师职业道德内容在平时的工作中，不是有很多这样的例子吗？要求学生做作业，字体要工整，可老师的板书及作业的批文却龙飞凤舞，没人能认；要求学生自习课上要保持安静，但老师却在自习课上旁若无人地接打手机；要求学生进校门要下车步行，可部分老师却飞车闯入，全然不顾值周学生的那诧异不解的眼光；参加全校师生大会，部分教师在台下窃窃私语、谈笑风生。如此种种，不一而足。

所以，我们在今后的工作中要求学生做到的我们必须做到，要求学生不做的我们必须首先不做，任何时候，任何地方都要身先士卒，率先垂范，做学生的排头，做学生的标杆。教师职业道德内容终身学习《别忘了自己是谁》：走遍了江南海北，领略过生活的甜美，

不管是鲜花环绕，还是掌声如雷，

我时常问自己，我是谁？别忘了自己是谁！

刮风不一定下雨，下雨不一定打雷，得到的不一定是福，失去的不一定是亏。

平平常常才是真，实实在在才是美。本本分分心无愧，潇潇洒洒过一回。生活中有喜有愁，往前走无怨无悔。

不管是苦难陪伴，还是幸运相随，我时常问自己，我是谁？教师职业道德内容1.基本内容:崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高职业素质和教育教学水平。2.具体方法(1)要博学，就要多读书(2)三人行，必有我师焉(3)实践出真知(4)系统地学习教育教学专著(5)勤写可以使广博的知识得到积累和提升(6)终身学习3.读书对我们的意义教师的定率，一言蔽之，就是你一旦今日停止读书，明日就将停止教学。读书，促进我们的专业成长，使我们体验成功的快乐读书，陶冶我们的情操，提升我们的职业境界读书，使我们发生新的“蜕变”，实现新的跨越上网，信息时代教师读书的新方式教师职业道德内容4.教师反思反思的意义在反思中实现自我提升在反思中实现创新在反思中成长教师如何反思学会面对自己学会多维的反思观察视角学会反思后的行动3PARTTHREE加强师德师风建设Strengtheningtheconstructionofteachers'moralityandstyle加强师德师风建设一、正确把握当前教育新形势基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志（1）“教育现代化，第一个要求是标准化”四大标准：《学校管理标准》《教师专业标准《校长专业标准》《课程标准》（2）“教育现代化，第二个要求是信息化”“互联网思维”“大数据时代加强师德师风建设一、正确把握当前教育新形势很多年来，我们到底有多少学生并不是很清楚，都是靠各地报表，集中上来的时候，实际人数已经发生变化了。经过几年的努力，我们已经建成全国统一的中小学生电子学籍系统。电子学籍是一人一号，终身不变，籍随人走。电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来的经费跟进问题的解决，主动适应了户籍和城乡人口流动的态势。利用信息化手段，把我们的优质教育资源，从城里辐射到乡村，从发达地区辐射到欠发达地区。利用信息化手段教学教育教学。翻转课堂、慕课等加强师德师风建设二、自觉融入师德师风教育活动中1.师德师风有关规定查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为；查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等规行为；查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为；查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为。加强师德师风建设云南省中小学教师职业道德“八不准”1.不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离的路线、方针、政策的言行。（“三个绝不允许”）2.不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。3.不准参与迷信、博等不健康不文明的活动。4.不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。5.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。6.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。7.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。8.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。加强师德师风建设师德师风八提倡八反对提倡爱国守法、依法执教，反对违规违纪、扰乱秩序;提倡勤恳敬业、志存高远，反对工作松懈、胸无大志;提倡热爱学生、教书育人，反对漠视学生、平庸度日;提倡严谨正派、为人师表，反对作风浮飘、不讲师德;提倡加强修养、廉洁从教，反对有偿家教、见利忘义;提倡开拓创新、奋勇争先，反对固步自封、工作消极;提倡遵守纪律、顾全大局，反对自由散漫、我行我素;提倡崇尚学问、终身学习，反对因循守旧、不思上进。加强师德师风建设师德红线“十条”：1、有违背和国家方针政策言行的；2、遇突发事件时，不履行保护学生人身安全的；3、不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；4、弄虚作假、营私舞弊的；5、体罚和变相体罚学生，造成学生身心伤害的；6、性骚扰或者与学生发生不正当关系的；7、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；8、强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；9、有偿补课的；10、上班时间上网聊天、炒股、网购、看电影、玩游戏、饮酒等二是能经受纪检部门对师德建设明察暗访活动的考验。各级纪检监察部门及将对教师的师德师风和工作作风进行督查，抓反面典型，对在督查中发现有违反师德师风和工作作风规定行为的教师，经调查核实的，将按照人保部、监察部、教育部印发的《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定，视情节轻重分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同的处分。一是加强学习教育，照镜子，找差距。俗话说，学高为师，教师作为传道授业解惑者，本应该是活到老学到老的表率。各学校要带领教师加强对政治理论、《教师法》《中华人民义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规的学习，通过开展身边的师德楷模的学习，要发挥“道德讲堂”作用，大力宣传，注重从中国优秀传统文化中汲取营养，也要学习借鉴国外典型育人事例，要从与这些师德规范、法律法规及先进典型对照中，找出自身不足，从而牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，建立阳光心态，传递正能量，自觉抵制各种错误和腐朽思想的侵袭。多管齐下抓好师德建设加强师德师风建设

三是建立健全师德考核长效机制要依照《子午镇中心小学教师职业道德规范实施细则》，从严从细考核教师师德表现，要将考核结果进一步运用到评优评先、晋职晋级和绩效考核中，实行“一票否决”，对教师失德违纪行为实施“零容忍”。加强师德师风建设三、树立良好的集体观和大局意识1.讲师德就要讲宽容，心态和，不攀比。文人相轻是一种由来已久的恶习，嫉妒眼馋是为数不少的人的痼疾。他评上了教坛新秀，我为什么不能评；他评上了优秀教师，我为什么不是。他班是先进班集体，我们班为什么不是。他是优秀工作者，我为什么选不上。他没有从自身去找差距、查问题，只是一味的怨天尤人。有些人见不得别人取得一点成绩，心里就不平衡，就产生嫉妒情绪，就会传播些不合时宜的闲话。有时还会捕风捉影，无中生有。说张三长，道李四短。这是一种很不健康的倾向。我们经常讲，“来说是非者，就是是非人”。所以我们应该做到“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。对他人的闲话，一笑置之，埋头做好自己的本职工作，让别人胡说八道去吧。

加强师德师风建设三、树立良好的集体观和大局意识今天，社会给每个人提供了施展自己聪明才智的广阔用武之地，而不必嫉人之贤，妒人之能。

你是一枝梅花，自有梅花的清香，何必嫉妒桃花的娇艳；

你是一枝兰花，自有兰花的高雅，何必嫉妒玫瑰的风采；

即使一棵牵牛花，似乎其貌不扬，但枝柔蔓绕，喇叭吐蕊，别具一格，又何必嫉妒荷花的亭亭玉立？

“临渊羡鱼，不如退而结网”，我们应深刻地去领会其精神实质。所以，临渊羡鱼，空流口水，退而结网，才是正理。

他讲了一节优质课，我也可以认真准备一下，讲一节更加出彩的，让别人对我也刮目相看；他发表一篇论文，我也写一篇，发表在更高一级的刊物上。

只有这样，才能比翼翱翔，各逞其能，你追我赶，竞相成才。加强师德师风建设加强师德师风建设故事：有四个人自己兑钱在一起喝酒，一个姓姜、一个姓黄、一个姓秦、一个姓孙。四个人要了八个菜。姓姜的提议说：“今天我们每人要说一句俗语，这俗语里要嵌入自己的姓，说对了就吃菜。”大家一致同意。

姓姜的说：“我姓姜，姜太公钓鱼”。

说完，他把八个菜中的鱼给拖走了。

姓黄的说：“我姓黄，黄鼠狼偷鸡”。

说完，他把八个菜中的鸡给拖走了。

姓秦的说：“我姓秦，秦始皇吞并六国”。

说完，他把剩下的六个菜全拖走了。

姓孙的说：“我姓孙，孙悟空大闹天宫”。

说完，他把桌子给掀了。

四个人最后酒也没喝成，不欢而散。

如果大家都以平和的心态去对待这件事，对姓名就对姓名，该共同吃菜喝酒还共同，就不会搞得酒喝不成，就不会不欢而散。这是典型的“不患寡而患不均”的狭隘意识。加强师德师风建设吃了亏的人说：吃亏是福，权当交学费了。

怕老婆的说：有人管着好呀，啥事都不用操心。

夫不下厨，妻跟人说：整天围着锅台转的男人没有出息。

装修的木地板处处是疤，主人说：有疤才叫木地板。

住一楼的人说：一楼好，出入方便，省得爬楼梯。

住顶楼的人说：顶楼好，上下锻炼身体，空气新鲜，不会有人打扰。

有了这些自我安慰的理由，人们的生活就多了些弹性和韧性，凡事就不必去钻牛角尖了，由此减轻了生活的压力。

著名作家契诃夫说得好：“要是火柴在你的衣袋里烧起来，那你应当高兴，而且感谢上帝，幸亏你的衣袋不是火药库；要是你的手指被扎了一根刺，那你应当高兴，幸亏这根刺不是扎到眼睛里；要是有穷亲戚来找你，那你应当高兴，幸亏来的不是警察；要是你有一颗牙痛，那你应当高兴，幸亏不是满口牙痛。”

这就是人生哲学，人生大智慧。人的一生，总是不停地在比较。问题是要选好“参照系”，凡事要对比不要攀比。对比是理性的，取长补短，见贤思齐，催人上进，令人愉悦；攀比是盲目的，怨天尤人，心理失衡，愁绪郁结，何苦来哉？

加强师德师风建设众所周知，团结就是力量，团结就是效益，团结就是生命。我们要发扬团队精神，利用集体的智慧去战胜困难，利用集体的力量去创造辉煌。

讲到协作，有三个故事，第一个是《天堂与地狱》。

有个孩子请神仙告诉他天堂与地狱的区别。神仙就带着他去看两个房间。在第一个房间，孩子看到一个摆满美味佳肴的高台，可惜所有的食物只能用三尺长的筷子去夹。这时一群饿汉冲进房间，用筷子夹起食物就往嘴里塞，却怎么也吃不到，急得直哭。神仙说：“这就是地狱。”在另一个房间，同样的高台、同样的食物、同样的筷子，但取食者却彼此帮助，你喂我吃菜，我喂你吃肉，三尺长的筷子运用自如。神仙说：“这就是天堂。”

2.讲师德要讲团结，讲协作，讲谦让加强师德师风建设故事：三个和尚接力挑水。

一人去挑，有些吃力，两人抬水，功效太慢，三人一人挑上一段，既轻松又快捷。这就是团结的力量，这就是协作的效益。

第三个故事是：有一天，一个瞎子和一个瘸子在一间屋子里时，忽然房子着火了。在四周无人的情况下，瞎子和瘸子谁也跑不掉。在生命的紧急关头，瞎子借助瘸子的眼睛，瘸子依靠瞎子的腿，两人来了个“瞎子背瘸”的逃命方式，结果二人都活下来了。瞎子看不见，瘸子行不便，面对火海，如果各自一门心思逃命，可能葬身火海。但两人巧妙组合，就变不利因素为有利因素，变平凡为神奇。

这些故事告诉我们：互帮互助就是天堂，自私狭隘就是地狱。我们在工作中切不可各唱各调，各吹各号，各自为政，独往独来。讲到谦让，有个故事。

古时，有个人在京城做高官。收到家里寄来的一封信，说与邻家因宅基地纠纷大打出手，让他回家处理纠纷。他没有回去，只是回了一封信。信只有四句：“千里捎书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今还在，不见当年秦始皇。”家里人见到信后，冷静妥善地处理了纠纷，两邻家又和好如初了。

我们在现实生活中，也会经常因一些鸡毛蒜皮的小事发生矛盾。你对我班的学生不负责了，你批改我班的学生作业不认真了，他又说我小话，到领导那里打我小报告了。遇到这样的事情，我们都应该高姿态，大度量，谦让有加，不拘小节。明白“人心换人心，八两是半斤”“你待我一尺，我待你一丈，你待我一丈，我待你天上”“进一步山穷水尽，退一步海阔天宽”的道理。切不可针锋相对，以牙还牙，你给我个初一，我还你个十五。这样只会一损都损，两败俱伤，产生不可估量的消极影响。

我们在共同的工作和学习中，还应该多理解、多信任，少猜疑。疑心是团结的大敌。有些话是说者无意，但听者有心。所以我们说话应注意场合和对象。切不可对着秃子说光亮、对着瘸子说地不平，对着麻子说坑人。若不注意就可能引起别人的猜疑。有些人很容易去对号入座。这个人是不是在指桑骂槐、是不是在影射我，因此引起不必要的误会。加强师德师风建设故事：一个人请客。准备请张三、李四、王五、赵六。张三、李四、王五三个人都如期到了，唯独赵六还迟迟未到。于是主家就自言自语：“该来的怎么还不来？”张三一听，心里想，主家说“该来的怎么还不来？我是不是就是那不该来的。”于是，张三站起来就走了。主家一看张三走了，就说：“你看，不该走的又走了。”李四一听，心里想，主家说“不该走的又走了，那我是该走的了”。于是，李四站起来也走了。主家一看李四也走了，就说：“你看你看，我又不是说他。”王五一听，心里想，主家说“我又不是说他，就剩我一个人了，看来肯定是说我了。”于是王五站起来也走了。最后主家的客也没有请成。

平时我们不是也经常遇到这样的情况吗？有人说某某某如何如何，他马上就会对号入座，说话的人是不是对我有意见，是不是在说我。奉劝大家遇到这样的情况都要泰然处之，行若无事，对号入座可以，但应以“有则改之，无则加勉”为基本原则，不可因这一点小事心存芥蒂，闹起纠纷。加强师德师风建设四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新一个忠诚：忠诚的教育事业两个服从：服从大局、服从领导三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生加强师德师风建设师德师风“一二三四五六”师表为范――师表意识质量为上――质量意识自省为本――自省意识010203040506德育为首――育人意识容人为怀――胸襟意识教学为主――课堂意识加强师德师风建设六个意识

4PARTFOUR结语Clicktoenterabrieftextcontent,thetextcontentneeds亲爱的老师010203结语老师，您听我说文/[中国]朱秉新老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书机器。老师，请您不仅仅教书，更要教我们学生。老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。4老师，请您不要单看我成绩，更要看我所做的努力。老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。56789老师，不要勉强把我求学当作人生的最大乐趣；至少对我，学习不一定是乐趣。老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对我，别的课可能更加有趣。老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。结语老师，您听我说文/[中国]朱秉新10、老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格要求。11、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。12、老师，在教室内，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。13、老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使我难堪。结语老师，您听我说文/[中国]朱秉新14、老师，请您记得，您也曾是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？15、老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿？16、老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新的东西？17、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。14161517结语老师，您听我说文/[中国]朱秉新汇报人：xxx时间：20XX.XX师德师风某某民中1斌师德，即教师的职业道德师风，即教师的行为作风

百年大计教育为本教育发展，教师是关键教师素质，师德最重要

《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产的领导，拥护。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。我国教师职业道德的基本原则：教书育人原则乐教勤业原则人格示范原则《教师职业道德规范》体现了新时期对教师职业道德理想，职业道德情感，职业道德行为的要求。爱国守法敬业奉献热爱学生教书育人为人师表终身学习《教师职业道德规范》解读

教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师职业道德规范概括起来，主要有以下五点：⑴献身教育，甘为人梯

献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于、忠于人民、忠于祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。⑵以身作则，为人师表

我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，确实成为学生的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自己，率先垂范，这是教师职业道德的一个基本要求。⑶热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。

热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的委托，关怀着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的热爱；当教师满足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。

热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特别耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。

热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱护，差的学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。⑷精通业务，学而不厌

严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。

教育者必须先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又说，“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。因此每个人民教师都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。

人民教师不仅应当懂得马克思主义的基本理论和的方针、政策，精通所授课程的专业知识，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有这样，才能掌握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求教师坚持边教边学，不断扩大自己的知识面。要加厚基础，做到精通一门学科，又研究相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新知识新成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀登，不断汲取新的知识，不断改变自己的知识结构，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求教师提高教学的方法和技巧，学习语言知识，提高语言的表达能力和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务。学而不厌还包括向自己的教育对象学习，这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是鼓励教师要博采众长，包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，教师的知识和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比老师高明，这也是正常现象。遇此情况，教师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一体现。