二年级数学下册教案 - 用9的乘法口诀求商 人教版

/二年级数学下册教案-用9的乘法口诀求商教学内容：本节课的内容是人教版二年级数学下册的第九章第二节，主要教学用9的乘法口诀求商。学生在之前已经学习了9的乘法口诀，本节课将在乘法口诀的基础上，引导学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。教学目标：1.让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。教学难点：1.学生容易将乘法口诀与除法混淆。2.部分学生可能对乘法口诀不够熟练，导致求商时出现错误。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，展示乘法口诀及求商的例题。2.学生自备乘法口诀表。3.课堂练习题纸。教学过程：1.导入：教师通过PPT展示乘法口诀，引导学生回顾乘法口诀。2.新课导入：教师讲解用9的乘法口诀求商的方法，并通过例题进行演示。3.学生练习：学生根据教师的讲解，自主完成练习题。4.小组讨论：学生分组讨论，互相交流求商的方法和经验。5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。6.作业布置：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。板书设计：1.用9的乘法口诀求商2.重点内容：乘法口诀、求商方法、例题3.难点提示：乘法口诀与除法的区别、熟练运用乘法口诀作业设计：1.基础题：完成课后练习题，巩固用9的乘法口诀求商的方法。2.提高题：运用乘法口诀解决实际问题，提高学生解决问题的能力。3.拓展题：研究其他乘法口诀求商的方法，培养学生自主学习的能力。课后反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了用9的乘法口诀求商的方法。在教学中，要注意引导学生区分乘法口诀与除法，避免混淆。同时，要关注学生对乘法口诀的熟练程度，及时进行辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生今后的数学学习奠定了基础。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，学生容易将乘法口诀与除法混淆，以及部分学生可能对乘法口诀不够熟练，导致求商时出现错误。因此，对于这个教学难点，我们需要进行详细的补充和说明。详细补充和说明：1.区分乘法口诀与除法在教学中，我们需要明确乘法口诀与除法的区别。乘法口诀是一种记忆乘法结果的方法，而除法是一种运算方法，用于求商。在用9的乘法口诀求商的过程中，学生需要先将除数和被除数相乘，得到乘积，然后再用乘积除以除数，得到商。因此，在教学过程中，教师需要反复强调乘法口诀与除法的区别，并通过具体例题进行演示，让学生在实际操作中加深理解。2.熟练运用乘法口诀学生在求商时，需要熟练运用乘法口诀。在教学过程中，教师可以设计一些练习题，让学生反复练习，提高对乘法口诀的熟练程度。此外，教师还可以引导学生通过游戏、歌曲等方式，加深对乘法口诀的记忆。在学生熟练掌握乘法口诀的基础上，再进行求商的练习，可以降低学生在求商时的错误率。3.针对不同学生的学习情况进行辅导由于每个学生的学习能力不同，教师在教学过程中需要关注学生的学习情况，针对不同学生进行个别辅导。对于乘法口诀不够熟练的学生，教师可以设计一些针对性的练习题，帮助学生提高；对于容易将乘法口诀与除法混淆的学生，教师可以通过具体例题进行讲解，让学生在实际操作中加深理解。通过个别辅导，可以帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。4.创设情境，提高学生的学习兴趣在教学过程中，教师可以创设一些有趣的情境，提高学生的学习兴趣。例如，可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生在实际操作中感受数学的乐趣；还可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习乘法口诀和求商的方法。通过创设情境，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。5.及时反馈，调整教学方法在教学过程中，教师需要关注学生的反馈，了解学生的学习情况。如果发现学生在某个环节出现困难，教师需要及时调整教学方法，帮助学生克服困难。例如，如果发现学生在求商时容易出错，教师可以设计一些针对性的练习题，让学生反复练习；如果发现学生在区分乘法口诀与除法时出现困难，教师可以通过具体例题进行讲解，帮助学生理解。通过及时反馈和调整教学方法，可以提高教学效果。总结：教学难点是教学中需要重点关注的地方。对于本节课而言，学生容易将乘法口诀与除法混淆，以及部分学生可能对乘法口诀不够熟练，导致求商时出现错误。因此，在教学过程中，我们需要进行详细的补充和说明，包括区分乘法口诀与除法、熟练运用乘法口诀、针对不同学生的学习情况进行辅导、创设情境提高学生的学习兴趣以及及时反馈调整教学方法等。通过这些措施，可以帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。在详细补充和说明教学难点时，我们还需要考虑以下几个方面：6.强化练习和巩固学生在学习用9的乘法口诀求商时，需要大量的练习来巩固所学知识。教师应该设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、解答题等，让学生在不同的题型中练习求商的技能。此外，教师可以通过定期的复习和测试，帮助学生巩固记忆，提高计算速度和准确性。7.鼓励学生自主探究在教学过程中，教师应该鼓励学生自主探究，发现乘法口诀与除法之间的关系。例如，教师可以提出问题：“为什么我们可以用乘法口诀来帮助求商？”引导学生通过实际计算和思考，发现乘法与除法之间的互逆关系。这种探究式学习可以增强学生的理解力和记忆力。8.培养学生的思维习惯学生在求商时，往往会直接计算，而不去思考更有效的计算方法。教师应该引导学生养成先思考后计算的习惯，比如在求商之前，先尝试将除数分解成9的倍数，再利用乘法口诀快速得出商。这样的思维习惯可以提高学生的计算效率，减少错误。9.利用多媒体教学工具现代教学中，多媒体教学工具可以有效地帮助学生理解和记忆知识。教师可以利用多媒体课件，通过动画、图表等形式，直观地展示乘法口诀的构成和应用，以及如何用乘法口诀求商的过程。这样的教学方式可以提高学生的学习兴趣，增强记忆效果。10.家校合作学生的学习不仅仅局限于课堂，家庭作业和家长的辅导也是学生学习的重要组成部分。教师应该与家长沟通，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，并提供适当的辅导方法。家校合作可以帮助学生在课堂之外得到有效的学习支持，从而更好地掌握用9的乘法口诀求商的技能。总结：在教学用9的乘法口诀求商的过程中，教师需要关