2025版高考生物一轮总复习选择性必修1第8单元稳态与调节第7讲植物生命活动的调节课件

第7讲植物生命活动的调节考情研读·备考定位课标要求1．概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长，也能抑制生长的特点。2．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、作用相反等方式共同实现对植物生命活动的调节。3．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。4．概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。核心素养1．通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的曲线分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。(科学思维)2．通过“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。(科学思维、科学探究)考点一植物生长素的发现必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．生长素的发现过程(1)经典实验过程和结论①达尔文实验②鲍森·詹森实验③拜尔实验④温特实验(2)植物向光性的解释(3)植物激素的概念：由植物体内产生，能从____________运送到____________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。产生部位作用部位2．生长素的合成、运输和分布(1)合成部位：主要是__________________________________。(2)来源：由_________转变而来。(3)分布部位：植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在_____________的部分。芽、幼嫩的叶和发育中的种子色氨酸生长旺盛(4)运输思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(

)(2)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(

)(3)生长素的横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(

)(4)在成熟组织中，生长素在韧皮部中的运输方式与其他有机物的运输不同。(

)××××延|伸|探|究1．顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？提示：因为该影响物在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。2．温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出推测的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要有一定的想象力。剖析难点·考点突破重|难|精|讲1．用归纳法总结向光性产生的原因(1)原因分析2．用比较法突破生长素的运输方式(1)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输，如图甲中的a、图乙中的A→A′和B→B′。(2)极性运输是只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。如图甲中的b、图乙中的A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(3)在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，如图甲中的c。3．不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别典型图示(判断)生长情况(1)遮盖类①直立生长②向光弯曲生长(2)暗箱类①直立生长②向光(小孔)弯曲生长(3)插入类①向右侧弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长类别典型图示(判断)生长情况(4)移植类①直立生长②向左侧弯曲生长③④中IAA的含量a＝b＋c，且b>c(5)旋转类①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④茎向中央弯曲生长，根离心生长类别典型图示(判断)生长情况(6)横置类①②中IAA含量及作用①：a＝b、c＝d，都促进水平生长②：a<b、c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长考向一结合生长素发现过程的实验，考查科学探究能力

(2024·广东珠海调研)下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是(

)A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的精|准|命|题例1D解析：温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质，并命名为生长素，但并未揭示其本质，D错误。〔变式训练1〕

(2024·西安高新一中调研)如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述正确的是(

)A．图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量B．由图1实验得出的结论是尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部生长C．图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性D．图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质即吲哚乙酸A解析：图1为达尔文实验，单侧光的强度和时间是无关变量，遮光部位是自变量，是否表现出向光性为因变量，A正确；图1实验的结论是感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能向下面的伸长区传递了某种“影响”，促进尖端下部生长，B错误；图2为温特实验，因变量为胚芽鞘是否弯曲生长，C错误；温特命名促进生长的物质为生长素，但未揭示其本质，D错误。考向二结合生长素的合成、运输和分布，考查科学思维

(2024·太原五中质检)下列有关生长素的说法，正确的是(

)A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实例2C解析：

生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，B错误；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达，C正确；生长素作为信息分子，其作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。〔变式训练2〕

(2024·黑龙江哈尔滨模拟)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)(

)A．②⑤⑦

B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑧D解析：由于胚芽鞘的尖端匀速转动，a、b中生长素浓度相等，则①中胚芽鞘不弯曲；②中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；③中尖端被遮挡，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；④中云母片纵向插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；⑤中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；⑥中云母片阻断生长素极性运输，使生长素不能向下运输，胚芽鞘不生长不弯曲；⑦中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；⑧中植株和箱体一起转动，胚芽鞘向小孔处弯曲生长。考点二生长素的生理作用必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．作用方式、表现及实质(1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞____________，调节细胞生命活动。(2)作用表现①在细胞水平：促进细胞____________、诱导____________等。②在器官水平：影响器官生长、发育，如促进__________________发生，影响________________________等。传达信息伸长生长细胞分化侧根和不定根花、叶和果实发育(3)作用实质：生长素与_______________特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导_____________________，从而产生效应。生长素受体特定基因的表达2．影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度______时则会抑制生长。(2)细胞的成熟程度：______细胞对生长素敏感，______细胞比较迟钝。(3)器官的种类：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：_______________。过高幼嫩衰老根>芽>茎3．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，_____________________的现象。(2)形成原因(3)解除方法：____________。侧芽生长受抑制去除顶芽思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比较迟钝。(

)(2)农民适时摘除棉花的顶芽可以促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。(

)(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响。(

)(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。(

)(5)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(

)√××××延|伸|探|究1．为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以采取什么措施解除顶端优势现象？提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。2．我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请运用已学过的知识，分析其中的科学道理。提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。剖析难点·考点突破重|难|精|讲1．向光性和顶端优势(1)图1中：(2)图2中：2．根的向地性和茎的背地性3．生长素的生理作用及其特性(1)生长素浓度与所起作用的曲线分析a～c段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强c点促进生长的最适浓度，其促进效果最好c～e段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱c～e段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱e点促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同e～f段随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强(2)对生长素的敏感程度曲线分析①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。考向围绕生长素的生理作用及特点，考查科学思维

(2021·重庆卷)新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。精|准|命|题例取样部分生长素含量/(μg·kg－1)对照组低锌组

①茎尖12.53.3②茎的上部3.72.5③瘤上方的茎部4.82.9④长瘤的茎部7.93.7⑤瘤26.55.3据此分析，下列叙述错误的是(

)A．部位①与部位②的生长素运输方向有差异B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成B解析：部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；植物的芽对生长素敏感，生长素含量高会抑制侧芽的生长，B错误；由表格可知，部位⑤瘤的生长素含量为26.5(μg·kg－1)，远大于其他部位，瘤距离部位④较近，使④的生长素含量高于稍远处的部位③，C正确；低锌组生长素含量均低于对照组，故锌可能利于生长素合成，D正确。1．生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如下图中背光面之所以长得快，就是因为其背光面细胞比向光面“更长”。2．利用“三看法”判断生长素作用的浓度较低时促进，浓度过高时抑制〔变式训练〕

(2024·长沙调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是(

)A．甲图曲线表明生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应生长素浓度为最适浓度B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C．乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用的特点D．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似B解析：生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应的浓度促进效果最明显，说明

P点对应的浓度为最适浓度，A正确；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B错误；根向地生长的原因是近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用特点，C正确；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用机理相似，D正确。考点三其他植物激素及植物生长调节剂必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．其他植物激素的种类和作用植物激素合成部位分布主要作用赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子主要分布在植物生长相对旺盛的部位促进____________，从而引起植株增高；促进____________________；促进种子萌发、开花和果实发育细胞伸长细胞分裂与分化植物激素合成部位分布主要作用细胞分裂素主要是______主要分布在正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、_________合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多抑制细胞分裂；促进______________；促进叶和果实的衰老和脱落；维持____________乙烯植物体___________各器官中都存在促进果实______；促进开花；促进叶、花、果实脱落根尖叶绿素气孔关闭种子休眠各个部位成熟2．植物激素间的相互作用(1)激素间的协同作用与相反作用例如，生长素主要促进_________的分裂，而细胞分裂素主要促进_________的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。又如，在调节种子萌发的过程中，赤霉素______萌发，脱落酸______萌发，二者作用效果相反。(2)不同激素在代谢上还存在着相互作用例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的______；乙烯含量的升高，反过来会______生长素的作用。细胞核细胞质促进抑制合成抑制(3)不同激素的相对含量决定器官生长、发育例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值______，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(4)不同种激素的调节还表现出一定的顺序性例如，在猕猴桃果实的发育过程中，______________、________、_________、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。较高细胞分裂素生长素赤霉素3．植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的概念：人工合成的对植物的生长、发育有_______作用的化学物质。(2)优点：原料广泛、____________、____________等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。②____________与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如_________、矮壮素。调节容易合成效果稳定分子结构NAA(4)应用实例[连线]答案：A—d

B—a

C—b

D—c

E—e4．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程5．尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，比较稳定，但随着溶液pH______，会分解释放出______。(2)乙烯利的作用①对水果具有______作用。②进一步诱导水果自身产生______，加速水果成熟。升高乙烯催熟乙烯思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)乙烯利、2,4－D、α－萘乙酸均为植物激素。(

)(2)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(

)(3)乙烯在果实发育中起促进作用。(

)(4)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。(

)(5)在植物的生长发育过程中，植物体内的激素的种类和含量是有变化的。(

)××××√延|伸|探|究1．(1)赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？提示：赤霉素和生长素都能起促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等作用。不同点：赤霉素有促进种子萌发的作用，而生长素没有。(2)脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？提示：与另外几种植物激素生理作用不同的是，脱落酸往往表现出“抑制”作用。2．人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果；社会上也有“坏苹果法则”“坏苹果理论”。请你结合本章所学，谈谈对这些话的理解。提示：一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，其中的科学道理是乙烯能促进果实成熟。由此引申出的“坏苹果法则”，则是一种类比思维。3．研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。剖析难点·考点突破重|难|精|讲1．植物激素对植物生长的影响(1)植物生长与多种植物激素之间的关系(2)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长2．植物激素与植物生长调节剂的比较类别项目植物激素植物生长调节剂来源植物一定部位产生人工化学合成生理作用对植物生长发育进行调节对植物生长发育进行调节作用后去向被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发挥作用作用效果短暂，只发挥一次作用持久稳定实例乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸乙烯利、α－萘乙酸、青鲜素、赤霉素精|准|命|题考向一其他植物激素及植物生长调节剂的应用

(2024·北京海淀期末)下列有关植物激素及其植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，不合理的是(

)A．葡萄枝扦插前浸泡生长素类调节剂有利于生根B．玫瑰鲜切花施用细胞分裂素能保持花朵的新鲜C．番茄开花坐果时喷洒脱落酸可有效防止落花落果D．香蕉成熟前喷施乙烯利溶液可以促进果实成熟例1C解析：

生长素可以促进扦插枝条生根，所以扦插前浸泡生长素类调节剂有利于生根，A正确；细胞分裂素可以促进细胞分裂，故施用细胞分裂素能保持花朵的新鲜，B正确；脱落酸的作用是促进叶和果实的衰老和脱落，可有效的促进落花落果，C错误；乙烯利是乙烯类植物生长调节剂，可以促进果实成熟，D正确。比较植物激素间的相互作用关系(1)协同作用(2)相反作用〔变式训练1〕

(2022·海南卷)植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是(

)A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2,4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用C解析：

将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，由于汁液中含较多赤霉素，会使正常水稻幼苗营养生长过于旺盛，由于光合产物过多的用于营养生长，因此结实率会降低，A正确；生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞，B正确；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误；高浓度2,4－D能杀死双子叶植物杂草，而对农作物(单子叶植物)起到促进作用，可作为除草剂使用，D正确。考向二围绕植物激素有关的实验，考查科学探究能力

(2021·海南卷)某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。例2下列有关叙述正确的是(

)A．与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长B．与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快C．本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂D．设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用D解析：ABA是脱落酸，ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成，据图可知，第2组不加入ABA合成抑制剂，则两组的自变量为蒸馏水的有无(是否干旱)，第2组玉米主根的长度大于第1组，但侧根数量少于第1组，说明干旱处理可以促进主根长度增加，但抑制侧根生长，A错误；第2组不加ABA合成抑制剂，第3组加入ABA合成抑制剂(ABA不能正常合成)，两组的自变量为ABA的有无，实验结果是第3组的主根长度小于第二组，说明缺少ABA时主根生长变慢，B错误；结合分析可知，本实验目的是研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，则实验的自变量是脱落酸的有无和是否干旱，C错误；第4组是同时添加ABA合成抑制剂和ABA，可以与第3组形成对照，实验结果是该组的主根长度大于第3组，说明ABA对主根生长有促进作用，D正确。〔变式训练2〕

(2022·山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是(

)A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”D解析：多效唑是一种植物生长调节剂，其发挥作用的方式与植物激素类似，可通过增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，参与细胞代谢的调节，A错误；对照组设置的目的是排除实验中非测试因素对实验结果的影响，由于实验组中的“赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇—清水稀释液处理，B错误；由题可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。考向三围绕植物生长调节剂的应用，考查科学思维

(2024·陕西西安期末)探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根影响的实验结果如右图。下列叙述正确的是(

)A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B．浓度X、Y、Z之间的大小关系为Y<X<ZC．实验不能说明该生长素类调节剂对枝条生根的作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特性D．探究促进生根的最适浓度时，可以通过预实验减小实验误差例3A解析：由于蒸馏水对照组也能促进生根，说明实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；据图分析可知，浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y<X<Z或X<Y<Z，B错误；图示浓度X、浓度Y组平均生根数多于蒸馏水组，说明X、Y浓度时促进生根，Z浓度时，生长素类调节剂对生根的作用低于对照组，即具有抑制作用，说明该生长素类调节剂对枝条生根的作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特性，C错误；探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，预实验能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，但不能减小实验误差，D错误。〔变式训练3〕

(2024·山东枣庄质检)北美冬青为重要观赏植物。某课题小组研究不同种类植物生长调节剂(IBA为吲哚丁酸、NAA为萘乙酸、ABT为生根粉)对北美冬青插条生根率的影响，实验结果如图，其中CK为清水处理对照组。下列叙述正确的是(

)A．实验结果表明，三种植物生长调节剂对插条生根均有低浓度促进高浓度抑制的特点B．CK组生根率较低，表明北美冬青插条内产生的IBA、NAA和ABT等生根物质较少C．500(mg·L－1)时，ABT促进插条生根率高于NAA，与ABT为插条生根提供更多能量有关D．若继续探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1000(mg·L－1)间设置更小浓度梯度D解析：由柱形图可知，IBA、ABT两种植物生长调节剂低浓度和高浓度都是促进生根，没有体现高浓度抑制生根的作用，A错误；IBA、NAA和ABT为植物生长调节剂，植物细胞内不能合成，B错误；ABT为植物生长调节剂，不能为插条生根提供能量，只起调节作用，C错误；由柱形图可知，IBA提高插条生根率在500(mg·L－1)左右最高，因此为了探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1000(mg·L－1)间设置更小浓度梯度，D正确。考点四环境因素对植物生命活动的影响必备知识·夯实基础知|识|巩|固1．光对植物生长发育的调节(1)光敏色素：植物接受光信号的分子之一。蛋白质(2)调控机制提醒：光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平。2．参与调节植物生命活动的其他环境因素3．植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。思|维|辨|析易错整合，判断正误。(1)光作为一种信息，影响调控植物生长、发育的全过程，植物种子的萌发都需要在有光的条件下才能发生。(

)(2)温度除了参与植物生长发育，影响种子萌发、植株生长、发育、开花结果及叶的衰老、脱落外，还决定植物分布的地域性。(

)(3)调控基因表达及激素产生、分布最终表现在器官和个体水平上的变化。(

)(4)能说明重力调控植物生命活动的实例有根的向地性、茎的背地性和顶端优势等。(

)×√√×延|伸|探|究1．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？提示：是光照时长(黑暗时长)在起作用；与植物激素的分泌有关。2．有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？提示：这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。剖析难点·考点突破重|难|精|讲1．光对植物生长影响的调控机制分析2．归纳比较光合色素和光敏色素化学本质不同绿色植物的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，不是蛋白质；光敏色素是由色素参与组成的一种蛋白质复合体接受光照有本质区别光合色素能吸收并转化光能储存在有机物中；光敏色素是光的受体，光仅是一种信号，被接受后经信息传递系统传导到细胞核，影响基因表达，从而调节植物的生长发育分布不同光合色素主要分布在叶肉细胞的叶绿体中；光敏色素分布在植物的各个器官中，尤其在分生组织细胞中更多，如胚芽鞘尖端、根尖等合成条件不同光是叶绿素合成的必要条件，黑暗培养的黄化苗不含叶绿素；但黄化幼苗的光敏色素比绿色幼苗多20～100倍考向结合环境因素参与调节植物的生命活动，考查科学思维

淀粉体是一种特化的白色体，植物光合作用产生的葡萄糖经聚合转变成淀粉，再以淀粉粒的形式储存于淀粉体中，“淀粉—平衡石假说”认为植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞实现的。下列叙述不正确的是(

)A．淀粉体可感受重力的方向B．重力信号最终可转变成运输生长素的信号C．植物的根部靠根冠中的细胞感受重力D．根的近地侧生长素分布较多，生长较快，使根向地生长精|准|命|题例D解析：“淀粉—平衡石假说”认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞实现的，淀粉体可感受重力的方向，且沿重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，最终重力信号可转变成运输生长素的信号，A、B正确；根尖中平衡石细胞位于根冠，C正确；由于重力的作用，根的近地侧生长素分布较多，抑制生长，远地侧生长素分布较少，促进生长，因此根向地生长，D错误。〔变式训练〕

(2023·泰安模拟)烟草种子萌发需要在有光的条件下才能发生。野生型与突变体(此突变体为光敏色素合成相关的chromophore基因突变所造成)烟草于白光中种植后的发芽率如图所示，并且检测其种子内所含脱落酸(ABA)的浓度，结果见图中右上角。下列说法错误的是(

)A．脱落酸(ABA)含量升高不利于烟草种子萌发B．突变体烟草光敏色素的合成异常，感受光信息的能力可能下降C．烟草细胞通过光敏色素调控与ABA代谢相关的基因表达D．突变体烟草种子浸水处理较长时间才能发芽，导致其发芽率较低解析：由图可知，该突变体烟草种子发芽率较低，经过一定时间浸水后，发芽率也并没有提升至与野生型相同，可知浸水处理较长时间才能发芽并不是其发芽率低的原因，D错误。D素养提升·强化思维构|建|网|络真|题|再|现1．(2023·湖南卷改编)番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCED1和ACO1分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活性，1－MCP抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如图所示。下列叙述错误的是(

)A．番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍B．果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有NCED1酶的合成C．NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟D．脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被1－MCP消除解析：种子的成熟期早于果肉，能确保果实成熟后被传播时的种子也是成熟的，有利于种群的繁衍，A正确；由题干信息可知，基因NCED1是脱落酸合成的关键基因，且由左图分析可知，NCED1酶活性被抑制时几乎没有脱落酸，所以只能说明脱落酸的生成必须有NCED1酶B的作用，但不能说明脱落酸合成的同时就必须有NCED1酶的合成，B错误；基因ACO1是乙烯合成的关键基因，由右图分析可知，NDGA组(抑制NCED1酶)前10天乙烯含量都很少，第10～12天乙烯含量略有一点增加，后面时间乙烯含量未知，因此，NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟，C正确；由右图分析可知，脱落酸组乙烯含量更多，所以可推测脱落酸诱导了乙烯合成，但脱落酸＋1－MCP组乙烯含量极少，说明其诱导效应可被1－MCP消除，D正确。故选B。2．(2023·北京卷)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是(

)A．乙烯抑制主根生长B．赤霉素促进主根生长C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用D解析：与对照相比，外源施加乙烯主根长度反而减少，说明乙烯可以抑制主根生长，A正确；与对照相比，外源施加赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B正确；乙烯可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确；同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑制赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。故选D。3．(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲

由该实验结果不能得出的是(

)A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位解析：据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长D素，且具有感光部位，推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。故选D。4．(2023·海南卷)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是(

)A．本实验中只有A组是对照组B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组D解析：本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误；添加赤霉素的B组，蛋白质总含量低于未加入赤霉素的A组，更低于用赤霉素合成抑制剂处理的C组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误；赤霉素可促进蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误；随着时间变化，蛋白质总含量C组大于A组大于B组，说明B组蛋白质最少，酶的活性最高，即蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，D正确。故选D。5．(2023·广东卷)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(

)A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根B解析：为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。故选B。6．(2023·湖北卷)多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10月，在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理，结果如图所示。下列叙述错误的是(

)曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照组A．据图综合分析，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400B．植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱C．喷施M时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前D．植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似B解析：上图表示的是不同浓度植物生长调节剂M对甲的影响，浓度高落叶率提高，和对照组4比较，3的落叶率低，是较适宜浓度；下图表示植物生长调节剂M对乙的影响，目的是为阻断植物乙的传播和蔓延，落叶率高更有利于阻断乙的危害，综合分析3曲线对应的浓度最好，M的稀释浓度应选用1/400，A正确；植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明落叶率下降，说明其生长逐渐增强，B错误；喷施M应该减弱对甲果实的影响，避免影响产量，而对于乙应该防止其种子传播，故喷施时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前，C正确；植物生长调节剂M可提高落叶率，和脱落酸的作用相似，D正确。故选B。7．(2023·浙江卷)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是(

)A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的低浓度促进，高浓度抑制A解析：切去叶片，目的是排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；据图分析，越迟使用IAA处理，叶柄脱落所需的折断强度越低，因此抑制叶柄脱落的效应越弱，B错误；由图分析，不使用IAA处理，只有乙烯，会促进叶柄脱落；越早使用IAA会抑制叶柄脱落，因此IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相反的，C错误；图中，不同时间的IAA处理效果均表现为抑制折断，因此不能体现IAA作用的低浓度促进，高浓度抑制，D错误。故选A。8．(2023·广东卷)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是(

)A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长A解析：当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素作为光信号的受体感受的光信号发生改变，影响相关基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确；叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误；水仙转入室内后，若给以单侧光，植物仍可以发生向光弯曲，C错误；室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。故选A。9．(2023·浙江卷)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。据图分析，下列叙述正确的是(

)A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高B解析：图甲显示远红光使种子赤霉素含量下降，进而抑制种子萌发，与图乙结果相符，而不是远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，A错误；图甲显示红光能使种子赤霉素含量增加，其机理为红光将光敏色素激活，进而调节相关基因表达，B正确；图乙显示红光处理6天左右莴苣种子开始萌发，赤霉素处理10天时莴苣种子开始萌发，两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同，C错误；红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，二者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理低，D错误。故选B。10．(2022·北京卷)2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括(

)A．置于微重力场

B．改变温度C．改变光照时间

D．施用植物生长调节剂A解析：微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A符合题意；温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育，B不符合题意；在受到光照射时，接受光信号的光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，因此可通过改变光照时间影响植物的开花，C不符合题意；植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等，D不符合题意。故选A。11．(2022·河北卷)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载，麻为雌雄异株，黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株，其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物，雄麻纤维产量远高于雌麻，故“凡种麻，用白麻子”。依据上述信息推断，下列叙述错误的是(

)A．可从雄麻植株上取部分组织，体外培养产生大量幼苗用于生产B．对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长，增加纤维产量C．因为雌麻纤维产量低，所以在生产中无需播种黑色种子D．与雌雄同花植物相比，麻更便于杂交选育新品种C解析：

利用植物细胞的全能性，可从雄麻植株上取部分组织，体外培养产生大量幼苗用于生产，A正确；赤霉素具有促进细胞伸长生长的作用，对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长，增加纤维产量，B正确；若在生产中不播种黑色种子，即无雌性植株，不能正常通过有性生殖繁殖，获得下一年的种子，C错误；与雌雄同花植物相比，麻避免了去雄操作，更便于杂交选育新品种，D正确。故选C。12．(2022·湖北卷)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是(

)A．调环酸钙是一种植物生长调节剂B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长C解析：

调环酸钙是一种植物生长调节剂，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力，A正确；喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度，B正确；赤霉素促进茎秆生长，若调环酸钙喷施不足，不能喷施赤霉素进行补救，C错误；在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长，D正确。故选C。13．(2022·广东卷)我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是(

)A．秸秆还田

B．间作套种C．水旱轮作

D．尿泥促根D解析：农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的理论，与植物生长调节剂无直接关系，A不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C不符合题意；尿泥促根与生长素(类调节剂)密切相关，D符合题意。故选D。14．(2022·浙江卷)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的(

)A．乙烯

B．生长素C．脱落酸

D．细胞分裂素解析：乙烯起催熟作用，成熟的苹果产生乙烯，使柿子“变得软而甜”，A正确；生长素具有促进植物生长的作用，不能催熟，B错误；脱落酸有抑制细胞的分裂和种子的萌发、促进叶和果实的衰老和脱落、促进休眠和提高抗逆能力等作用，不能催熟，C错误；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，不能催熟，D错误。故选A。A15．(2022·全国卷)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是(

)A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻A解析：赤霉素具有促进细胞伸长的功能，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高，说明喷施的为赤霉素，矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素而非受体合成受阻(若受体合成受阻，则外源激素也不能起作用)，A正确，B错误；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，与植物矮化无直接关系，C、D错误。故选A。16．(2022·浙江卷)某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是(

)A．细胞分裂素

B．生长素C．脱落酸

D．赤霉素解析：细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓衰老，因此可用于叶菜类的保鲜，A正确，B、C、D错误。故选A。A17．(2021·广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展