春季幼儿园教研计划（16篇）

春季幼儿园教研计划（精选16篇）教研是教化工作中进行系统探讨和实践的重要环节，它有助于提高老师的教学水平和教学质量，以及促进教化教学改革的发展。我觉得我们须要进行一次教研活动了。教研是老师专业成长的必修课，它可以帮助我们解决实际教化中的难题，提高教学效果和学生的学习成果，所以我认为我们须要开展一次教研了。教研是老师不断探究和创新的重要方式，它可以帮助我们改进课堂教学，提高学生的学习效果和满足度，所以我觉得我们应当进行一次教研活动。教研是老师专业发展的重要途径，它可以促进教学改革，提高老师的教学实力，所以我认为我们须要进行一次教研活动。教研是老师不断自我反思和提高的重要手段，它可以帮助我们发觉问题、解决问题，提高教学效果和老师的专业素养，所以我觉得我们应当进行一次教研活动。教研是老师改进教化教学的有效途径，它可以帮助我们提高教学效果和学生的学习质量，所以我认为我们须要进行一次教研活动。教研是老师不断提高自身教学实力和水平的重要方式，它可以帮助我们发觉问题、解决问题，提高课堂教学效果，所以我觉得我们应当进行一次教研活动。教研是老师加强专业沟通和合作的有效途径，它可以帮助我们相互学习、共同进步，提高教学效果和学生的学幼儿园春季教研工作安排

教研是教化工作的`先导，是幼儿园教化教学可持续发展的根本保证。我园以安海镇幼儿园工作安排和园务安排为指导，以园本教研为基点，坚持把老师引向“树立教化信念，相识教化的本质与责任”为教研工作目标，不断更新教化观念，提升老师教化素养，促进老师的专业成长，全面提升保教工作质量。

在新学期中，我园将接着、以园本教研为基础，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标，促进老师的专业成长。

1.参与理论学习，提高整体水平。

为老师供应理论支持，派送老师参与市镇级组织的各种培训活动，定期和老师学习《幼儿教化》和《学前教化》，进一步领悟《指南》精神，以同伴互助、相互切磋、共同进步为学习方式，让老师站在新时期为幼儿负责的看法上，博采众长，广泛涉猎，更多的学习自然科学学问，不断充溢自己。

2.开展各种活动，提高教学质量。

（1）接着推动“周四教研日”。本学期还是以美术活动为主，着重关注有效教学。课后大家畅所欲言，共同探讨，并通过借鉴别人的教学模式、教学方法以及教学手段，从中寻求最佳教化途径，提高老师的课堂驾驭实力。

（2）围绕环境创设开展教研活动。

利用、结合本班的教化目标、主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境互动。创设丰富的区域嬉戏活动材料，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时增长学问和阅历，获得各种实力的发展。

（3）利用安海镇成立科学领域园际教研组的契机，在园里选派一名老师参与，充分透过科学教研组这个平台，帮助园里解决在科学教学活动中遇到的疑难问题，进一步促进老师在科学领域的提高。

3.擅长视察，不断反思。

反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此每位老师每月书写两篇有质量的教学反思；并在幼儿的一日活动中，老师仔细组织幼儿，深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并通过幼儿个案视察记录，以促进幼儿的学习和发展为最终目标。

4.重视家园共育，亲密家园联系。

通过展示班级周工作安排，让家长了解课程的内容与孩子的发展，同时也通过家长开放活动和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。

2.各年段对早操部分环节进行更改。

3.各班依据《领域》和《主题》制定本阶段活动内容。

4.安海镇“上悦城”杯，美术、书法、手工、泥工现场竞赛。

5.参与安海镇“双飞燕杯“少儿棋类竞赛。

6.各班布置主题墙饰，更改区标。

7.支配“每师一课”详细时辰表，确定园本教研内容。

1.参与实施《指南》提升保教质量培训观摩研讨活动。

2.参与镇里开展的区域材料投放状况评比活动。

3.选派老师参与安海镇幼儿园各领域片段教学竞赛。

4.培训：《健康领域组织与实施》、《表演嬉戏的组织与实施》。

5.中班段美术观摩研讨。

1.大班开展幼小连接活动。

2.班级自然角创设评比活动。

3.开展学前教化宣扬月系列活动。

4.组织老师一笔一画竞赛。

1.参与晋江市“幼儿园活动区嬉戏”观摩研讨活动。

2.开展新老师汇报课展示活动。

做好本学期教研总结。

春季幼儿园教研安排

我园本学期将以《3—6岁儿童学习与发展指南》为准则，以先进的教化理论为指导，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想；以加强幼儿园教科研工作的管理，深化特色文化建设为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

1、开展好“第_届阅读节”活动，引领老师专业成长。本学期在接着学习贯彻《指南》精神的同时，全园老师学习领悟《幼儿园老师专业标准》，反思自身教化教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得；周四接着开展老师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、共享，指导老师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造深厚的校内读书氛围。

2、组织老师学习教化教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事；注意老师的理论学习，因为理论是实践的基础，是一切教化行为的基础，只有树立正确的教化理念，才能有效地开展各项活动。

3、幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花。通过理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平。

4、接着增加老师外出学习观摩的机会，让老师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平。

(一)探讨幼儿学习，促进幼儿发展。

(1)视察实力是老师的基本实力，在平常的工作中，要求老师不仅要会进行科学的个案视察，还要找到有效的个别化教化策略，利用简洁易行的方法撰写个案视察记录。继上学期“视察与记录”的主题研修之后，本学期重点结合发展中心所供应的视察记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性运用，调整部分视察记录的设计，做好老师在运用过程中地指导，开展“优秀视察记录共享探讨会”，进一步提升老师视察实力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与发展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与发展。

(2)在实践运用中不断梳理与完善幼儿发展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人，带领组长、骨干老师组建项目小组，审议中心制定的《幼儿发展评价方案》，结合各园师资状况特性化的运用。同时梳理幼儿园现有的幼儿发展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的《幼儿发展评价方案》并实施，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的相宜性等，收集整理老师在操作中的问题与困难，以便为后续探讨供应方向。

(3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践探讨，提高档案质量，以确保对幼儿进行客观、动态的发展评价。“视察——教化策略——再视察——教化策略”是一个持续的过程，用科学的方式刚好解读视察到的儿童行为背后的意义，调整老师的教化行为，更好地促进幼儿发展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的视察记录与分析。

(4)幼儿嬉戏环境的创设与老师的指导。敬重幼儿爱好爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，依据课程实施进展状况，创建数量足够、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相相宜的嬉戏区域，区域活动中老师注意视察、适当介入、有效指导，为幼儿主动发展供应条件保障。各班级梳理教玩具配备，有安排的进行添置，保证班内足够的合理教玩具配备。外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式，满意各类需求。

(二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。

1、老师针对我园的专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。

2、开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。

3、以美术室、科探室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。

4、活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿发展的须要。大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中接着改进!

(三)初步开展课程化嬉戏探讨，将“玩”作为活动的基本形式。

1、通过理论学习：虞永平教授《课程嬉戏化与老师专业实力》，了解课程嬉戏化，丰富老师的学问阅历。

2、在大、中、小各年龄段分别开展课程嬉戏化教研活动。将“玩”作为活动的基本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动；进一步加强课堂教学的探讨，围绕中心“欢乐地玩有效地学”的`教学主见，主动举荐老师参与组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课老师”优质课评比，促进老师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。

1、提高业务助理和教研组长的引领实力。结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长主动进行评课与指导；业务助理主动组织园本教研活动并进行展示；业务助理主动撰写工作心得与体会，吸取好的工作阅历与方法，使专业水平得以提高。

2、做好编外老师的培训与管理，实行全员培训。与公办老师一同参与校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训，帮助他们树立正确的教化观念，提高教化教学实力与基本功。

3、作好见习期老师和新聘代课老师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期老师的汇报课，负责完成新聘代课老师的会课活动和基本功考核。

4、多途径组织好全员培训。激励与动员老师参加中国远程网络培训，重视幼儿园老师的反思与自主专业发展实力；带领老师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程，做到有方案、有组织、有实效。

1、常规管理不松懈。幼儿园首先要确保每天3小时嬉戏时间，给幼儿充分自主学习与活动的空间，集体教学活动中能体现嬉戏精神。优化现有课程，通过视察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、嬉戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的嬉戏化、生活化、相宜性改造；挖掘开发以嬉戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的“活教材”，统筹嬉戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。

2、课堂教学有提高。

每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由教研组长组织本年级组老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各班老师依据本班幼儿年龄特点仔细备课，制定周安排，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)约课听课观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。

(4)开展教研组基本功评比活动，适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。

(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。(每周3—4节)课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价(作为月考依据)。

3、保教质量有提升。

要提高保教质量首先要提高全体成员的保教工作质量意识。要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责，常常通过一些有力的手段强化其质量意识。

首先园长要责任到人。园长完善并执行一日活动巡检记录表、老师六仔细检查表、老师每月工作考核表等，明确日常工作检查与评价标准，加强园长的管理意识；每月定期反馈检查中的问题意识，最终共同商议解决。

其次发挥年级组教研组长的主动引领作用。教研组长的主要任务是带领大家开展教学实践探讨，为更好地发挥他们在保教质量管理中的主动作用，我们关注的重点是着力提高他们的探讨意识。

(1)抓安排制定，让他们学会制定探讨目标，梳理探讨内容，并依据探讨内容确立研讨重点和研讨问题。

(2)抓教研方式，园长带领组长主动探究一些有效的探讨方法，例犹如课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，主动发挥引领和示范作用。

(3)抓考核，通过群众评议、汇报活动、年级组擂台赛、探讨成果展示等等来督促组长提高探讨意识，关注探讨实效。

1、幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题《农村幼儿园建构嬉戏实施与指导策略的实践探讨》诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设发展的方向；针对新课题，激励老师多多参加课题方案的修改工作；仔细开展课题前期的打算与调查探讨工作。

2、加强科研工作的组织与管理。仔细定制本学期课题实施安排，要求有操作性，并刚好做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。

3、我们将不断去找寻培育师幼礼仪更科学、更规范的好方法，进一步探讨师幼礼仪教化的有效途径，努力将文明礼仪教化作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让礼仪之风常驻班级、永驻校内。

4、主动激励老师开展小专题探讨，申报市级微型课题，总牢固践阅历，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推广价值的科研成果。在《太仓教化》主动投稿，幼儿园做好宣扬发动与指导工作。

详细支配：

教研：

1、发挥专用教室功能，开展研讨活动。(第一期美术室)(其次周)。

2、开展园内青年老师评优课与见习期老师汇报课活动。(第三周)。

科研：

1、课题安排撰写完成。(其次周)。

2、进行有关课题的理论学习。(第四周)。

培训:理论学习邱学清教授《幼儿园活动区嬉戏视察与指导》(第三周)。

其他：

1、进行第五届读书节活动启动仪式。(其次周)。

2、完成各类安排的撰写工作，并刚好上传。(其次周)。

3、开展园内自然角评比。(第四周)。

教研：

1、清荷杯老师参与园内公开课教学展示活动。(第八周)。

2、进行约课听课活动。

科研：

1、园内开展“幼儿成长档案探讨”研修与沟通。(第五周)。

2、有关课题理论学习与研讨。(第六周)。

培训:理论学习“虞永平教授《课程嬉戏化与老师专业实力》”(第七周)。

其他：

1、丰富区角环境，园内进行区域材料投放检查与评比。(第六周)。

2、做好日常保教工作，迎接中心调研。(第七周)。

教研：

1、发挥专用老师功能，开展研讨活动(其次期科探室)。(十一周)。

2、代课老师参与园内公开课展示活动。(第十一周)。

3、进行园内约课听课活动。

科研：

1、进行课题理论学习。(第十周)。

2、围绕班级“建构区”开展材料投放与作品呈现的探讨。(第十二周)。

培训:海明师科技网的“学习性区域”。(第十三周)。

其他:美术专用教室组织活动展示。

教研：

1、视察记录研修。(第十四周)。

2、发挥专用老师功能，开展研讨活动。(第三期建构室)(第十五周)。

3、师徒结对展示课活动。(十六周)。

科研：

1、进行课题理论学习。

2、收集整理课题相关资料，找问题，求策略。

培训:视频观摩“优秀教学活动”(第十七周)。

其他：

1、园内基本功评比活动。(以年级组擂台赛形式开展)(十七周)。

2、开展读书心得评比活动。(第十六周)。

3、完成各类工作总结。(第十八周)。

幼儿园春季教研工作安排幼儿园春季教研工作安排全文

一、工作指导思想：

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》精神为指导，在教化局安排的引领下，围绕幼儿园三年发展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的须要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的发展。

二、状况分析：

通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的相识和理解：

1、教化教学方面：如何促进教化教学手段的多元化，提高老师运用现代教学媒体的实力，发挥现代教化教学手段的作用，和谐高品质的教化，突显幼儿园教化的优势是一个值得努力的方向。

挖掘家庭方面教化资源成为我们探讨的课题之一。

3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师教化教学服务、提高实效方向努力也是思索内容。加强文明礼仪教化，是提高幼儿老师职业实力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期接着加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪教化的进一步巩固，彰显xx市文明礼仪示范校的文明风貌。

三、主要工作与措施：

（一）师资队伍。

依据幼儿园三年发展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮助老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研实力和运用现代教化信息技术实力。

目标：

1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学习高尚师德的主动性。

2、通过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，接着开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教化工作质量。

措施：

1、依据上一年的师资队伍培训安排，进行有效完善并实施；

3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动；

4、加强老师对教化现象、教化教学的反思实力，实行教化笔记评优活动；

5、加强四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学习活动。

（二）课程开发。

以保教并重为探讨前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪教化等特色课程的实践与探讨，注意加强课程开发与探讨的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。

措施：

3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。

（三）教化教学环境。

逐步改善教化教学环境，创设童真、童趣、童乐校内环境，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。

措施：

1、完成幼儿园整体教化特色环境的创设，体现先进的教化理念；

4、努力创设相宜教研活动所必需的物质条件。

（四）信息技术。

1、配备幼儿园教学音像设备；

2、利用园所现代化教化技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。

（五）家园共育。

加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。

措施：

2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作；

3、利用家长资源，开展家长家庭教化阅历沟通活动，丰富家长学校活动。

4、举办“六一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育嬉戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。

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幼儿园教研春季工作安排

和园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点。

1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。

2.加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。

3.以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的探讨，推动我园教学改革的深化和发展。

三、详细措施。

(一)加强师德建设，全面提高老师素养。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅《早期教化》、《幼儿教化》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。

3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，并相应实行一些教学基本功竞赛，提高相应的实力。平常班与班之间进行相互听课评课活动。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。

(二)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量。

1.细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。

2.园领导加强随堂听课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进行详细的、干脆的指导，提高老师的教化实力。

3.各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培育目标，培育措施并落实在一日生活的教化中。

4.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，激励幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

5.创设一般话语言环境，一日活动中利用多种激励手段，激发幼儿用一般话表达意愿及培育良好的倾听习惯。

6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。

(三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长。

依据区幼教工作安排及我园老师的实际，本学期重点探讨数学领域的探讨，各级组以课例入手，每个级组供应一个数学教学活动，在本组内开展一课多研后，再向全园老师进行展示，然后实行参加式培训的方式进行沟通研讨，评比优质课。

2.开展青年老师说课、赛课活动。

为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。

3.进一步深化园本课程的建设。

课件。

音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

一.指导思想。

依据园务工作安排的要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：

二.加强理论学习，提高老师理论水平。

1.主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深化学习贯彻、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。

三.注意业务培育，提高保教质量。

1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按安排落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深化一线，观摩活动，刚好有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议。切实为保教一线服好务。

2.依据本段、本班实际状况科学合理制定各类安排。本学期调整为每周五上交纸质周安排、每月27日上交各类纸质安排(反思、平安教化。

活动方案。

国旗下讲话视察记录外出视察记录等)以便刚好发觉问题刚好解决，进一步进行规范和指导。

三.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

1.研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，建立教研活动制度，，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构嬉戏、《指南》解读、《幼儿园保育教化活动常规》等主题教化活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。扎实推动周四教研日和每听必评两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。(本学期：结构嬉戏、科学、语言)。

2.环境创设要为教化教学服务。区域环境根据幼儿智力发展须要,有安排、有目的、有层次地投放嬉戏材料，提高区域嬉戏活动水平，本学期还将开展环境创设竞赛。

3.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。

四.以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

1.开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写家园联系手册。本学期安排召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立园长信箱，主动接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。

2.接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。

3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

以《指南》为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

一、加强师德建设，全面提高老师素养。

1、加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

2、建议老师常常翻阅《早期教化》、《福建幼儿教化》、《学前教化探讨》等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师常常上教化网，不断汲取新信息。

二、加强教科研工作，主动搞好园本探讨。

1、教科研是教化的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在研字上下功夫，实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。

2、进行幼儿园课程改革，带领老师学习和探究开展3s课程的方法与途径。调动老师的主动性，主动地参加探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

3、明确4k目标和任务主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动开展课堂教学观摩、研讨活动，时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。

4、有安排地开展青年老师的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

5、主动组织老师外出学习，扩大老师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的特长，逐步提高自己的教化教学水平。

三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。

1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整齐，室内常常通风，家长园地向家长宣扬预防传染病的常识，做好晨间检查记录。

2、组织老师学习《3-6幼儿学习与发展指南》《幼儿老师职责》、《保育员职责》、《幼儿园平安制度》、《幼儿园老师工作条理》强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题刚好报告和处理，巡察幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。

四、树立一心一意为家长服务的意识，切实做好家长工作。

1、新《纲要》明确指出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。在工作中老师应以同等的看法唤醒家长的主子翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

2、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好更改家园联栏。定期向家长开放半日或一日活动，展示幼儿在园活动状况。设立家长信箱，主动接受家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。

3、接着开展环境的季节性变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的活动如节约从我做起、庆祝老师节、元旦等，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与集体活动的爱好，亲密留意视察幼儿在活动中的平安，在幼儿一日活动中留意培育幼儿良好的习惯。

幼儿园春季教研工作安排幼儿园春季教研工作安排全文

1、开展好“第阅读节”活动，引领老师专业成长。本学期在接着学习贯彻《指南》精神的同时，全园老师学习领悟《幼儿园老师专业标准》，反思自身教化教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四接着开展老师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、共享，指导老师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造深厚的校内读书氛围。

2、组织老师学习教化教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注意老师的理论学习，因为理论是实践的基础，是一切教化行为的基础，只有树立正确的教化理念，才能有效地开展各项活动。

3、幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花。通过理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平。

4、接着增加老师外出学习观摩的机会，让老师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平。

二、抓实践、共探讨，提升师资队伍教化教学实力。

(一)探讨幼儿学习，促进幼儿发展

(1)视察实力是老师的基本实力，在平常的工作中，要求老师不仅要会进行科学的个案视察，还要找到有效的个别化教化策略，利用简洁易行的方法撰写个案视察记录。继上学期“视察与记录”的主题研修之后，本学期重点结合发展中心所供应的视察记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性运用，调整部分视察记录的设计，做好老师在运用过程中地指导，开展“优秀视察记录共享探讨会”，进一步提升老师视察实力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与发展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与发展。

(2)在实践运用中不断梳理与完善幼儿发展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人，带领组长、骨干老师组建项目小组，审议中心制定的《幼儿发展评价方案》，结合各园师资状况特性化的运用。同时梳理幼儿园现有的幼儿发展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的《幼儿发展评价方案》并实施，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的相宜性等，收集整理老师在操作中的问题与困难，以便为后续探讨供应方向。

(3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践探讨，提高档案质量，以确保对幼儿进行客观、动态的发展评价。“视察——教化策略——再视察——教化策略”是一个持续的过程，用科学的方式刚好解读视察到的儿童行为背后的意义，调整老师的教化行为，更好地促进幼儿发展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的视察记录与分析。

(4)幼儿嬉戏环境的创设与老师的指导。敬重幼儿爱好爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，依据课程实施进展状况，创建数量足够、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相相宜的嬉戏区域，区域活动中老师注意视察、适当介入、有效指导，为幼儿主动发展供应条件保障。各班级梳理教玩具配备，有安排的进行添置，保证班内足够的合理教玩具配备。外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式，满意各类需求。

(二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。

1、老师针对我园的专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。

2、开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。

3、以美术室、科探室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。

4、活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿发展的须要。大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中接着改进！

(三)初步开展课程化嬉戏探讨，将“玩”作为活动的基本形式。

1、通过理论学习：虞永平教授《课程嬉戏化与老师专业实力》，了解课程嬉戏化，丰富老师的学问阅历。

2、在大、中、小各年龄段分别开展课程嬉戏化教研活动。将“玩”作为活动的基本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动;进一步加强课堂教学的探讨，围绕中心“欢乐地玩有效地学”的教学主见，主动举荐老师参与组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课老师”优质课评比，促进老师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。

三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。

1、提高业务助理和教研组长的引领实力。结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长主动进行评课与指导;业务助理主动组织园本教研活动并进行展示；

业务助理主动撰写工作心得与体会，吸取好的工作阅历与方法，使专业水平得以提高。

2、做好编外老师的培训与管理，实行全员培训。与公办老师一同参与校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训，帮助他们树立正确的教化观念，提高教化教学实力与基本功。

3、作好见习期老师和新聘代课老师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期老师的汇报课，负责完成新聘代课老师的会课活动和基本功考核。

4、多途径组织好全员培训。激励与动员老师参加中国远程网络培训，重视幼儿园老师的反思与自主专业发展实力;带领老师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程，做到有方案、有组织、有实效。

四、抓日常、重课堂，提升幼儿园保教质量。

1、常规管理不松懈。幼儿园首先要确保每天3小时嬉戏时间，给幼儿充分自主学习与活动的空间，集体教学活动中能体现嬉戏精神。优化现有课程，通过视察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、嬉戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的嬉戏化、生活化、相宜性改造;挖掘开发以嬉戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的“活教材”，统筹嬉戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。

2、课堂教学有提高。

每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由教研组长组织本年级组老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各班老师依据本班幼儿年龄特点仔细备课，制定周安排，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)约课听课观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求教化途径。

(3)开展教研组基本功评比活动，适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。(每周3～4节)课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价(作为月考依据)。

3、保教质量有提升。

要提高保教质量首先要提高全体成员的保教工作质量意识。要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责，常常通过一些有力的手段强化其质量意识。

首先园长要责任到人。园长完善并执行一日活动巡检记录表、老师六仔细检查表、老师每月工作考核表等，明确日常工作检查与评价标准，加强园长的管理意识;每月定期反馈检查中的问题意识，最终共同商议解决。

其次发挥年级组教研组长的主动引领作用。教研组长的主要任务是带领大家开展教学实践探讨，为更好地发挥他们在保教质量管理中的主动作用，我们关注的重点是着力提高他们的探讨意识。

(1)抓安排制定，让他们学会制定探讨目标，梳理探讨内容，并依据探讨内容确立研讨重点和研讨问题。

(2)抓教研方式，园长带领组长主动探究一些有效的探讨方法，例犹如课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，主动发挥引领和示范作用。

(3)抓考核，通过群众评议、汇报活动、年级组擂台赛、探讨成果展示等等来督促组长提高探讨意识，关注探讨实效。

五、抓课题、重实践，促进幼儿园特色文化建设。

1、幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题《农村幼儿园建构嬉戏实施与指导策略的实践探讨》诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设发展的方向;针对新课题，激励老师多多参加课题方案的修改工作;仔细开展课题前期的打算与调查探讨工作。

2、加强科研工作的组织与管理。仔细定制本学期课题实施安排，要求有操作性，并刚好做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。

3、我们将不断去找寻培育师幼礼仪更科学、更规范的好方法，进一步探讨师幼礼仪教化的有效途径，努力将文明礼仪教化作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让礼仪之风常驻班级、永驻校内。

4、主动激励老师开展小专题探讨，申报市级微型课题，总牢固践阅历，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推广价值的科研成果。在《xx教化》主动投稿，幼儿园做好宣扬发动与指导工作。

春季幼儿园教研安排

我园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教化指导纲要（试行）》为依据，深化贯彻《纲要》精神，同课程改革紧密联系，并作为我园生存发展的核心任务。以教化科研为切入口，在边学习、边思索、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，调动老师教学热忱，优化整合教化资源，挖掘园本课题，引导老师与幼儿园健康成长。

1、加强队伍建设。深化学习领悟新《纲要》、《规程》精神，以此为立足点，加强老师队伍建设，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师主动开展教学探讨，全面提高保教质量。

2、明确教化理念。树立“以幼儿发展为本”的教化理念，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、综合的、开放的活动，在一日活动的各个环节体现幼儿的主体性，实施因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得发展，主动落实幼儿园的育人目标。

3、依据县教化局转发的《四川省教化厅关于进一步加强和改进教研工作的通知》和我园发展规划，依据本园实际，仔细抓好园本课程的开发和探讨。

4、开展区角活动，主动创设条件开展各类嬉戏活动，培育幼儿交往、生存实力。

5、完善。

老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次多形式的带教、评比沟通研讨活动，促进老师专业化成长。本学期除全园性学习外，每周5下午定为班组长学习日，进行有目的探讨和学习，形成教研组——班组长——班组成员这样一个扩散式的络。

6、本学期开展2次家园互动教研活动，保证活动实效性，对活动进行量化评价。

7、本期我园担当对虹桥中心幼儿园半日现场观摩活动的现场指导任务。

8、广搭舞台，力争机会为老师供应“请进来，走出去”的学习机会。

9、各班仔细制定各项安排（班务安排、教学安排等）。

新《纲要》精神与教化理念的贯彻、落实，关键须要一支高素养、高水平的专业化的师资队伍来实现。组织老师进一步开展学习《幼儿园教化指导纲要（试行）》活动，深化领悟和驾驭《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，并沟通探讨，刚好总结和推广阅历。抓师德建设，把师德建设真正落实到教化教学的实践中去。师资队伍建设目标管理层次化，对青年老师做到分层管理，分步培育。通过青年老师评优课活动的开展，不断发觉新人，供应更多机会，为她们的成长创建一切机遇。

教研是教学的源泉，是教改的先导，是教化深化。

发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻老师与幼儿互为主体、提高幼儿实力和形成正确的价值观、情感、看法为主旨的要求。

a、公开课教学，一方面是要促进老师深化备课，努力提高老师自身的素养，另一方面是要促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是激励老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。

b、每位老师要仔细参与听课、评课活动。

（1）接着开展幼儿园课程指导教学，注意教化活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素养教化的启蒙为核心，课程目标突出“终身教化观、学问观、学习观等”，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容相互渗透。

（2）依据《纲要》精神合理支配幼儿一日活动内容，对幼儿实施素养教化，培育幼儿良好的品德、主动的看法、广泛的爱好，强调创新重于驾驭、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。

活动和举办家长会、家长学校授课活动。

1、教研组制定教研安排，班组制定班务安排，各安排公示于园电脑的“园务公开盘”里。

2、组织全体老师学习探讨“园级课题的挖掘和申报”活动。

3、中青年老师自愿报名参与“园优质课”活动。

4、组织老师进行“老师教学技能培训”并于3月底参与测评。

5、召开家长会，发放“致家长的一封信”。

6、对虹桥中心幼儿园进行现场指导活动。

1、组织班组进步行学习、探讨；班组成员进行学习。

2、组织幼儿参与“全国素养杯绘画大赛”。

3、召开幼儿运动会。

4、申报园级课题。

5、组织老师参与县“老师全能”竞赛活动。

6、对各班下午嬉戏活动、英语半小时活动进行检查。

7、县级课题申请结题。

8、对虹桥中心幼儿园进行现场指导活动。

1、组织班组进步行学习、探讨；班组成员进行学习。

2、中青年老师献优质课评比活动。

3、打算“6.1”庆祝活动。

4、申报县、市级课题。

5、激励老师参与各项征文评比活动。

6、检查老师备课本。

1、组织班组进步行学习、探讨；班组成员进行学习。

2、庆“6.1”活动。

3、激励老师参与各项征文评比活动。

4、对各班环境运用状况进行量化评价。

5、检查老师“六仔细”状况。

1、作好幼儿评价资料的收集整理工作。

2、召开家长会。

3、各班老师回顾本学期的工作，填写《老师素养发展手册》。

4、回收老师备课本，检查备课本。

5、进行学期教研总结工作，激励大家提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点。

春季幼儿园教研工作安排

依据《xx一幼xxxx年园务工作安排》的要求，以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高老师的教科研水平为目的，加强课题探讨，探究园本课程，凸显特色教化，打造幼儿园品牌。

目标：整合丰富资源，进行细心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色显明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。

措施：

1、公共区域环境。做好“老师微笑墙”，展示我园老师健康、主动、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参加为主线，强调幼儿的亲身参加感受，创设特色显明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校内，孩子的乐园。

2、工作室环境。上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房惊慌等实际困难，开拓了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展示的陈设室。

目标：依据实施方案开展扎实、有效的课题探讨，注意过程资料的积累，做到课题探讨与课程建设相结合，课程探讨与特色探讨相结合。通过剪纸课题探讨，来进一步完善我们的园本课程建设，形成显明的办园特色。

措施：

1、子课题《幼儿剪纸教学策略的探讨》探讨小组要接着加强剪纸课堂教学的探讨，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感爱好。通过探讨完善园本课程，提高老师组织特色课堂教学的实力。

2、子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》探讨小组本学期的探讨重点落在区域的推广及资料的收集上，各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班依据主题开设固定的剪纸区域，注意在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。

3、子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》探讨小组接着探究剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作，并在全园推广。

目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从沟通中促发展的大方向，供应优质的艺术教化资源，供应良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、观赏美、创建美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。

措施：

1、剪纸版画工作室。由工作室特长老师定期对中、大班孩子进行全面授课，并通过考核在大班组招收20名工作室小成员，定期授课，培育一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标记建筑大胆创作，争取创作出一批优秀的作品，主动投稿并参与各级各类竞赛。

2、班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，体现班级的特性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。

3、共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教化共同体”活动，建立学习沟通、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体探讨和共同体专题探讨的扎实开展，扩大幼儿园特色宣扬，提升幼儿园特色建设水平。

4、实施评价管理。依据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。

目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校内网站和资源库的建设，加强多媒体课件制作的培训，努力提高老师信息技术与学科整合的实力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣扬和报道，提升我园的社会声誉和社会影响力。

措施：

1、服务工作。听从和服务工作大局，听从教学须要，正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作，尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电教设施设备的正常运用。

2、宣扬工作。协作幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作，争取在第一时间获得相关信息，刚好撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣扬的窗口。

3、课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担当组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高老师信息技术与学科整合的实力，培育一批课件制作能手。

4、班级博客。班级博客是我园对外展示的窗口，也是老师与家长亲密沟通的一个良好媒介，激励老师做好班级博客，刚好上传更新内容，本学期将进行班级博客的评比，注意过程与结果，每月月底进行检查、汇总，学期末评比出优秀班级博客。

5、作品发表安排。2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿；3月份结合“春来了”创作作品投稿；4月份创作“我们去春游”投稿；5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿；6月份结合夏季特点创作作品投稿。

1、召开课题组会议，制定本学期课题实施方案；

2、制定班级特色安排；

3、组织老师参与省教化厅“教海探航”征文竞赛；

4、剪纸培训讲座（汪xx：剪纸画教学）；

5、课件小组活动；

6、“剪纸·版画工作室”正常开展活动；

7、剪纸课堂教学研讨；

8、工作室”指导老师外出培训活动；

9、课件小组活动；

10、“剪纸·版画工作室”作品展示（或现场剪纸活动）；

11、课件小组活动；

12、手指操拍摄；

13、班级特色评比；

14、班级博客评比；

15、课题组总结，资料整理、收集工作。

幼儿园春季教研工作安排

坚持以_________为指导，仔细实行园务工作安排，围绕教研重点、园本培训等工作，深化课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程基础上，进一步探讨和完善0—3岁教化机制，开发0—3岁早教课程，同时抓好幼儿园教化教学工作，努力提高教学质量，提高老师的教科研实力和教学实力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教化教学质量的提高。

二、主要工作与措施。

1、磨课活动。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动。

本学期我园接着开展以年级组为单位，全园参加的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主子翁的看法，围绕课堂视察主动筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的探讨方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。

1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教化教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。激励老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。

2、规范幼儿园保教工作常规，加强“六仔细”的`工作管理。

我们将依据“六仔细”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时接着抓好幼儿视察记录工作，促使探讨工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案探讨。

3、完善班级管理检查制度，接着开展“优秀班集体”评比。

为了更好的优化幼儿的一日活动，我们依据检查管理制度，由行政及骨干老师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。

4、发挥骨干老师的引领作用。骨干老师每学期要上好1—2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，提高理论素养，主动撰写论文，给年轻老师做好榜样，起到带头的作用。

（三）探究0—3岁早期教化的课程模式。

依据0—3岁幼儿的年龄特点，我园采纳。

“高级育婴师”老师担当托班的班主任，努力探究0—3岁早期教化的课程模式。同时依据2—3岁幼儿的年龄特点，科学合理地支配一日生活，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。老师积累阅历，尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。

（四）加强服务意识，实现家园同步教化。

利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育、家校路路通等多种途径绽开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满足率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课程进程，增加家长自主参加的意识。各班有针对性刚好指导家长做好家庭教化工作，使家园教化同步。

（五）加强平安教化，提高平安意识。

1、创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消退担心全因素。

2、为了提高老师和幼儿对突发平安事故的应变实力，规范和加强幼儿园消防平安管理，预防和削减火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增加全园师幼、家长的防震平安意识，提高了幼儿的自救自护实力。

三、详细活动支配。

1.业务学习，制定各类安排。

2.优秀班集体评比。

3.骨干老师展示活动。

4.老师磨课。

5.六仔细检查。

1.业务学习。

2.骨干老师展示活动。

3.全园平安防震演习。

4.小、中、大班家长开放日。

5.优秀班集体评比。

1.业务学习。

2.优秀班集体评比。

1.全园“庆六一”活动。

2.优秀班集体评比。

3.工作考核。

春季幼儿园教研安排

坚持以科学发展观为指导，仔细实行园务工作安排，围绕教研重点、园本培训等工作，深化课程改革，在做好3—6岁幼儿园课程，抓好幼儿园教化教学工作，努力提高教学质量，提高老师的教科研实力和教学实力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教化教学质量的提高。

（一）以科学发展观为指导，找寻更相宜本园的教研方式与方法。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

（二）加强园本培训，努力提高教研工作的实效性。

1、规范幼儿园保教工作常规，加强“六仔细”的工作管理我们将依据“六仔细”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时接着抓好幼儿视察记录工作，促使探讨工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案探讨。

2、完善班级管理检查制度，接着开展“优秀班集体”评比为了更好的优化幼儿的一日活动，我们依据检查管理制度，由行政及骨干老师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。

（三）加强服务意识，实现家园同步教化。

利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径绽开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满足率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课程进程，增加家长自主参加的意识。各班有针对性刚好指导家长做好家庭教化工作，使家园教化同步。

（四）加强平安教化，提高平安意识。

1、创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消退担心全因素。

2、为了提高老师和幼儿对突发平安事故的应变实力，规范和加强幼儿园消防平安管理，预防和削减火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增加全园师幼、家长的防震平安意识，提高了幼儿的自救自护实力。

三月。

1、业务学习，制定各类安排。

2、优秀班集体评比。

3、骨干老师展示活动。

4、老师磨课。

5、六仔细检查。

四月。

1、业务学习。

2、骨干老师展示活动。

3、全园平安防震演习。

4、小、中、大班家长开放日。

5、优秀班集体评比。

五月。

1、业务学习。

2、优秀班集体评比。

六月。

1、全园“庆六一”活动。

2、优秀班集体评比。

3、工作考核。

幼儿园春季教研安排

本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。本学期教研工作主要有以下几点：

二、主要工作及措施。

(一)以新《指南》精神为指导，找寻更相宜本园的教研方式与方法。

1.教研内容上，注意实际性，好用性。

针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题《开展创建嬉戏》、区域活动—如何设置与开发利用图书区等。并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

2.教研方式上，注意开放式、互动式。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。

(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。

1.坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必需以《纲要》和《指南》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

2.规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

春季幼儿园教研安排

接着进行上学期的“蒙台梭利教化园本化”及“蒙台梭利数教化与我园数教化整合”的实践探讨，重点落在混龄教化探讨、二期课改与蒙氏教化结合以及蒙氏生活训练、感官教化、数教化与我们园本特色内容整合等方面，同时要注意蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累，并结合各年龄阶段的不同探讨重点，作好视察记录与个案累积工作。

月份内容反馈与调整二三月份探讨本学期工作重点学习“老师如何做质的探讨”一书中的相关资料，探讨视察记录的改进。

接待台湾及美国专家来园指导在上学期工作的基础上，开学初我们提出了本学期须要思索及实践的问题：

1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;。

2、幼儿倾听理解实力的提高;。

3、怎样使混龄操作不呆板、有合作。同时听了专家对我园资料积累的点评，我们蒙氏班组的'老师都深深感到平常作好案例积累的重要性，因此从下月起，我们将每周二定为我们的教研日，上午教学视察，下午探讨，结合幼儿成长档案的建立，接着进行视察记录的探讨。

四月份小结上一阶段混龄操作及视察记录的状况，提出下阶段的行动安排。

课题“园本化”中期回报在上个阶段的混龄操作中，我们发觉两个班级中的孩子经过了一个假期有点生疏，所以在本月中，我们创设并供应了一些环境与机会(如：以大带小的形式共享幼儿的艺术作品，在操作中引导幼儿相互之间的观赏等)让两个班级的孩子能够主动地互动、交往。由于“非典”的缘由，课题“园本化”的中期汇报工作暂停，混龄的工作也因此告一段落。五月份各类资料的收集整理，找寻问题(以《幼儿成长档案》为主)。

请专家来园观摩点评学习“关于老师专业化素养的培育”以钱晶为主，探讨并建立一项课题。

参加了幼儿园的老师论坛，丰富了老师专业化素养培育的内涵。钱晶完成了〈在蒙氏操作活动中培育幼儿专注力的实践探讨〉的课题建立，并申报区级课题。

六月份个人专题小结沟通各类资料汇总整理。

由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于试验阶段，因此组内每个老师都要在主动担当实践探讨任务的同时发挥出自己的特长，从而为更好的开展教研组工作尽自己的一份力气，详细担当工作如下：

王忆：全面负责蒙氏班各项工作的统筹支配及蒙氏生活训练、感官教化、数教化与园本特色内容的整合方面的资料。

沈佩青：负责情报资料积累及中班语言、文化内容的丰富与积累。

杨雯：负责蒙氏与二期课改结合的资料积累几小班语言、文化内容的丰富与积累。

钱晶：负责各项资料的总结与整理。

幼儿园春季教研安排

本学期我园以素养教化为宗旨，接着学习，贯彻《纲要》精神，主动开展教改实践，加快推动老师专业化进程，使我园的幼儿教化有新的发展和提高。

(一)坚持理论学习，树立先进的教化理念。

1接着组织老师学习新《纲要》，深刻领悟并仔细贯彻其精神。

2、接着组织老师主动参与区教化单位的有关文件和政治学习

3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的阅历，进一步探讨、反思、提升。

4、激励青年老师参与学历的进修，不断充电、进取。

(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的管理理念，敬重、信任每一位老师。

2、尽量为老师供应自我决策，自我实践的空间，提高老师工作的主动性，以