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文档简介

《我学会了……》教学设计人教版小学语文教材四年级下册“语文园地四”习作2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。教学重点、难点：2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说具体，习作指导(20分)(一)巧设情景，激发孩子写作兴趣今天老师给同学带来一样绝活,想不想看.?名好帮手)小能人)运动的健将)娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…(多才多艺)板书：我学会了……(二)明确习作要求3、小结：通过仔细读要求，我们明白了这次习作必须写自己学会的一项本领，(三)下手作文，范文引路，渗透写法指导1师：那谁来告诉梁老师，怎样才能把这个过程写具体呢？(指名学生回答)2．刚才同学们看到老师转手绢，感到很惊奇，大家想不想听听老师是如何学会绢八个角扩散出的微风抚摸着我的脸，它是春天的一个音符，一丝雨露，一朵小。(设计理念：教师由本身的生活故事导入，一会儿拉近了与学生的间隔，使学生？4、你的老师是谁？他(她)是如何给你示范的？(设计理念：指导学生先说后写，较快地使成为事实了撰著能力的迁移，大大地话要送给大家，一起来读读吧！(课件出示)铁棒磨成针习作评讲(20分钟)(1)是否把学本领的过程写清楚了(2)有没有真情实感(3)用词是否准确，引号、冒号等标点符号使用是否正确。4、自己改。师：最了解自己的人是自己，请拿回自己的习作，读一次自己修。么(一)导入新课，简要总评件出示学生名单(二)回扣要求，作文门诊学习本领过程中的趣事或体会，要把自己由不会(3)注意写出自己的真实感受。(1)轻声读，想一想，这篇文章有什么优点，值得我们学习？还有哪写地方写(2)读文章，交流(3)在实物投影仪上展示学生修改成果。引导说怎么修改。(三)多元评改学生修改自己的习作(教师巡回指导)，然后展示自己作文修改的过程。……(四)佳作亮相2、交流你认为这篇文章写得最精彩的地方是哪儿？你对这篇作文有没有你的建(

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