部编版《人物描写一组》课件

13人物描写一组导入一导入二顾全大局的蔺相如知错能改的廉颇导入一足智多谋的诸葛亮返回导入二返回膀大腰圆慈眉善目唇红齿白鹤发童颜面黄肌瘦眉清目秀浓眉大眼尖嘴猴腮明眸皓齿骨瘦如柴容光焕发虎背熊腰描写人物外貌的词语分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三个片段中主要写了哪几个人物？《摔跤》小嘎子、小胖墩儿《他像一棵挺脱的树》祥子《两茎灯草》严监生初读课文摔跤嘎子一叉一搂仗着鞭炮欺负冷绊子三抓两挠揪在扳动脚腕子铸成剃头腮上颧骨疤痕监生侄子喉咙痰揩泪摔跤嘎子

一叉一搂

仗着

鞭炮欺负

冷绊子

三抓两挠

揪在

扳动脚腕子

铸成

剃头

腮上

颧骨疤痕

监生

侄子

喉咙

痰

揩泪字词学习我会读侄绊监颧痰疤揪嘎铸蒲公英去旅行腕揩扳我会写跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙náo挠结构：部首：书写指导：左右扌“扌”长而宜正；右部斜钩伸展到位。重难点字书写指导hóu喉结构：部首：书写指导：左右口左窄右宽。“亻”竖要直，“矢”最后一笔捺伸展。精神抖擞破绽惯手莫不是挺脱指惯于做某种事情的人。双重否定，表示揣测或反问。衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。指表现出来的旺盛的活力。强劲；结实。词语解释欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段

徐光耀，生于1925年，河北雄县人，中国电影编剧、小说家。

主要作品：长篇小说《平原烈火》，电影文学剧本《望日莲》《小兵张嘎》等。作者简介摔跤默读课文，思考：小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中哪些语句看出来的？找出相关语句。作者运用了哪些方法来描写人物？课文解读小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。聪明且富有心计不跟他随便摔一叉一搂选择摔跤方式时摔跤过程中起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。使巧招下冷绊子顽皮、机敏、富有心机、争强好胜处于劣势时这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。推拉拽顶用脚腕子去钩他的腿争强好胜作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪些描写方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。机灵、敏捷、富有心机欺负总想使巧招，下冷绊子找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。小嘎子：站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推摔跤好手《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的______和______描写，反映了小嘎子_______________________________的个性特点。动作心理顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

《摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物的动作和心理进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）写一写摔跤小嘎子顽皮机敏富有心计蹦来蹦去占上风推拉拽顶处下风仰面朝天失败小胖墩儿塌腰合裆不露破绽一身牛劲儿趁势一推不愧惯手结构梳理他像一棵挺脱的树

老舍（1899—1966），满族，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代作家。1950年因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”荣誉称号。

主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。作者简介

认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？课文解读身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃身材衣着体态外貌外貌刻画他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高。身材高大、健壮作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？铁扇面似的胸直硬的背肩，多么宽，多么威严“出号”的大脚结实健美，生命力旺盛体态衣着扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。年轻、充满朝气、淳朴、健壮外貌到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。赏析句子头朝下倒立的祥子一棵树比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。他像一棵挺脱的树结实健美生气勃勃性格坚韧吃苦耐劳身材：很大很高衣着：肥腿的白裤外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短体态：威严结构梳理主旨概括《他像一棵挺脱的树》通过描写祥子的身材、衣着、体态、外貌，向读者展示了年轻的祥子刚进北京城时的形象——结实健美，充满生命力。两茎灯草吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小说家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。作者简介边读边想，短文主要写了什么？

《两茎灯草》记叙了严监生临死前因灯盏点了__________，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉______，才一命呜呼的故事，刻画了一个______________________形象。两茎灯草一茎爱财胜过生命的守财奴课文解读严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。为的是并不重要的两茎灯草笔法犀利，令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢？人物猜测内容严监生表现大侄子二侄子奶妈赵氏人物猜测内容严监生表现阅读课文，完成下列表格。大侄子两个亲人把头摇了两三摇二侄子两笔银子把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈两位舅爷把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏两茎灯草点一点头，把手垂下，登时就没了气夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。两个手指头两茎灯草临死前的严监生守财奴两个指头两茎灯草动作、神态描写淋漓尽致入木三分假如严监生能说话，他会说些什么呢？示例：他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！”两茎灯草大侄子——两个亲人不曾见面——头摇了两三摇二侄子——两笔银子不曾吩咐——头狠狠摇了几摇奶妈——两位舅爷不在跟前——把眼闭着摇头，手指着不动赵氏——恐两茎灯草费了油——把手垂下，登时没气爱财胜过生命结构梳理课堂小结

小组合作，归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格。片段描写方法《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》

组内交流这些描写人物的方法的异同。

全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说出理由。拓展延伸拓展一拓展二世界文学作品中的四大吝啬鬼形象：戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克。——[英]莎士比亚戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡。——[法]莫里哀拓展一小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。——[法]巴尔扎克小说《死魂灵》中的泼留希金。——[俄]果戈理返回拓展二返回福楼拜家的星期天（莫泊桑）

那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子……点击看原文随堂练习一、读拼音，写词语。

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）刚tì（

）完头，就嚷着：“我的hóu

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）有点痛啦！”于是，我把他lǒu（

）在胸前，安慰着他。侄子剃喉咙搂二、品析句子。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。这句话中“他”指的是______，“挺脱”的意思是：__________。这句话运用了______的修辞手法，突显了他______的性格与__________的精神。祥子强劲，结实比喻坚强锲而不舍用心计较般般错，退步思量事事宽。——《增广贤文》【译文】凡事用心算计，斤斤计较，反而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多。三、拓展阅读。课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段进行积累。回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。课后作业语文园地第1课时第2课时第1课时这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这些方法复述故事。利用思维导图记一记。吐咳嗽呕吐唠叨嘀咕késòuǒutùláodāodí平舌音轻声嗽咕tǔ（吐气）tù（呕吐）吐咳嗽呕吐唠叨嘀咕仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作）这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。呼吸吓唬哮喘叱咤哽咽喷嚏你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？谚语谣言告诫辩论yànjièbiànyáo观察这四个词语，你有什么发现？词语中的字都含有“讠”。字谜识字：少说话。猜一字。诫à结合生活实际理解词语。谚语：我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。谣言：你听过什么样的谣言？谣言可信吗？告诫：诫，有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。这段时间，老师经常告诫你们什么呢？老师经常告诫我们不要___________________________。观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。辩辩辨辫（）论（）析（）别分（）争（）（）子扩词积累：

开火车组词。读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.........自由朗读，小组讨论，交流体会。第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。乒乓哧唰哗嘭嘘咻扑哧吱呀滴答扑通咕嘟轰隆喵呜哗哗汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡咕咕咕笃笃笃咚咚咚观察这些拟声词，你有什么发现？使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。老虎和贼“______”一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，“______”的撞在了一块儿。第2课时《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子狼》《大方的魔法师和小气的巫婆》细读题目，发现趣味。读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？读题找趣：交流趣题：互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。《大个子老鼠和小个子猫》《开心的蚂蚁和伤心的大象》《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》）尝试取名：试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”转述话语，活用语言。1.创设情境，角色表演。张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。”张×回到了教室，走到了黄×课桌前。张×说：“刚刚胡老师夸你呢。”黄×说：“胡老师夸我什么？”张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”2.了解转述。（1）刚才胡老师说了什么？把胡老师说的话写在本子上。张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”（2）张×是怎样把胡老师的话转述给黄×听的？和刚才的句子有什么不一样？说话的内容相同，但是对象不同，人称也发生了变化。这就是转述。（3）对比句子，发现异同。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（4）发现异同。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3.小组讨论，合作完成转述。4.“悄悄话”游戏，口头转述。每个小组派一个同学上台来，老师对这个同学说一段话，请这个同学转述给下一位同学听，下一位同学再转给下下一位同学听。游戏结束后，评比优秀话务员