2025版高考语文一轮总复习教材古诗文识记第1部分文言文理解与背诵选择性必修下册课文27陈情表

课文27陈情表一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍(怜惜)臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜(少，这里是“没有”的意思)兄弟，门衰祚(福分)薄，晚有儿息(子嗣)。外无期功强近之亲，内无应门(守候和应接叩门)五尺之僮，茕茕(孤单的样子)孑(孤单)立，形影相吊(安慰)。而刘夙婴(缠绕)疾病，常在床蓐(草垫子)，臣侍汤药，未曾废(停止侍奉)离。1.解释加点的词语，写在括号内。2.翻译画线的句子，找出得分点。译文：臣子李密陈言：我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。刚出生六个月，我慈爱的父亲就弃我而死去了；年龄到了四岁，舅父强行改变了母亲想守节的志向。(得分点：险衅、闵凶、见背、夺)3.默写文中的句子，注意易错字。(1)《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“_既无伯叔__，_终鲜兄弟__”这两句知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。(2)《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“_外无期功强近之亲__，_内无应门五尺之僮__”。(3)李密在《陈情表》中写自己命运不好，小时候就不幸的两句是“_臣以险衅__，_夙遭闵凶__”。(4)李密在《陈情表》中用“_零丁孤苦__，_至于成立__”两句写自己在孤苦中长大成人。(5)李密在《陈情表》中用“_既无伯叔__，_终鲜兄弟__，_门衰祚薄__，_晚有儿息__”四句表现家门不旺。(6)李密在《陈情表》中用“_外无期功强近之亲__，_内无应门五尺之僮__”两句写出李密缺少亲属帮助且事必躬亲的孤弱。(7)李密在《陈情表》中用“_茕茕孑立__，_形影相吊__”两句写出了自己的孤单和缺少关爱。(8)李密在《陈情表》中写祖母常年有病不能自理的两句是“_而刘夙婴疾病__，_常在床蓐__”。(二)阅读第2段，完成题目。逮(及、至)奉(承奉)圣朝，沐浴(这里指承受恩泽)清化(清明的教化)。前太守臣逵察(经考察后予以推举)臣孝廉，后刺史臣荣举(举荐)臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜(授官)臣郎中，寻蒙国恩，除(授官)臣洗马。猥(谦辞，辱)以微贱，当(承担)侍东宫，非臣陨首(头落地，指不惜性命)所能上报。臣具(详尽)以表闻(使上闻、报告)，辞不就职。诏书切峻(急切严厉)，责臣逋(逃避)慢(怠慢、轻慢)；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。4.解释加点的词语，写在括号内。5.翻译画线的句子，找出得分点。译文：我想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被许可。(得分点：笃、苟、告诉)6.默写文中的句子，注意易错字。(1)《陈情表》中，描写地方官员催促李密赴任的句子是“_郡县逼迫__，_催臣上道__；_州司临门__，_急于星火__”。(2)《陈情表》中，李密申诉自己不敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是“_臣欲奉诏奔驰__，_则刘病日笃__；_欲苟顺私情__，_则告诉不许__”。(三)阅读第3段，完成题目。伏惟(俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的词语，奏疏和书信里常用)圣朝以孝治天下，凡在故老(元老，旧臣)，犹蒙矜育(怜惜养育)，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢(提拔、擢升)，宠命(加恩特赐的任命，对上司任命的敬辞)优渥(优厚)，岂敢盘桓(犹疑不决的样子)，有所希冀(这里指非分的愿望)。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅(垂危)，朝不虑夕。臣无祖母，无以(没有……的办法)至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相(相互)为命，是以区区(自己的私情)不能废远。7.解释加点的词语，写在括号内。8.翻译画线的句子，找出得分点。译文：况且我年轻时做伪朝的官，连续担任过郎官，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。(得分点：历职、矜、名节)9.默写文中的句子，注意易错字。(1)《陈情表》中，李密用“_至微至陋__，_过蒙拔擢__”写出了自己身份虽低，却得到重用。(2)《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“_但以刘日薄西山__，_气息奄奄__，_人命危浅__，_朝不虑夕__”形容祖母垂危之状。(3)李密在《陈情表》中向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“_本图宦达__，_不矜名节__”。(4)李密在《陈情表》中以“夕阳”为喻写祖母已到人生尽头的两句是“_但以刘日薄西山__，_气息奄奄__”。(5)李密《陈情表》中用“_更相为命__，_是以区区不能废远__”两句写母孙二人命运一体、实难相离的请辞原因。(四)阅读第4段，完成题目。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦(辛酸悲苦)，非独蜀之人士及二州牧伯(州郡长官)所见明知，皇天后土实所共鉴(照察、审辨)。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表(上表章)以闻。10.解释加点的词语，写在括号内。11.翻译画线的句子，找出得分点。译文：希望陛下能怜恤我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，希望刘氏能幸运地(蒙您恩典)，(得以)终其余年。(得分点：矜愍、听、庶、卒)12.默写文中的句子，注意易错字。(1)《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是“_乌鸟私情__，_愿乞终养__”。(2)《陈情表》的结尾，李密用“_臣生当陨首__，_死当结草__”两句表达了自己的忠贞之心。(3)李密在《陈情表》中从“日”之长短的角度说明暂时不应命原因的两句是“_是臣尽节于陛下之日长__，_报养刘之日短也__”。(4)李密在《陈情表》中借用《左传》典故，向晋武帝表达了将不惜生命为国出力、报答皇帝大恩大德的两句是“_臣生当陨首__，_死当结草__”。二、重点词语整理13.找出句中的通假字并释义。(1)零丁孤苦(“零丁”同“伶仃”，孤独的样子)(2)臣密今年四十有四(“有”同“又”，表示整数之外再加零数)14.解释加点多义词语的含义。(1)察①前太守臣逵察臣孝廉(经考察后予以推举)②不可不察乱之所自起(考察)③徐而察之，则山下皆石穴罅(观察，仔细看)④明足以察秋毫之末(看得清)⑤小大之狱，虽不能察，必以情(了解，弄清楚)⑥水至清则无鱼，人至察则无徒(精明，明智)(2)薄①门衰祚薄(浅薄)②日薄西山(迫近)③邻之厚，君之薄也(作动词，变薄)④如履薄冰(与“厚”相对)⑤厚古薄今(轻视，看不起)15.解释句中加点词语的古义。(1)九岁不行古义：不会走路。这里形容柔弱今义：不可以，不被允许；不中用；接近于死亡；不好；表示程度极深，不得了(2)至于成立古义：成人自立今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住(3)后刺史臣荣举臣秀才古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才今义：明清两代生员的通称；泛指读书人(4)非臣陨首所能上报古义：报答今义：刊登在报纸上；向上级报告(5)则告诉不许古义：申诉(苦衷)今义：说给人，使人知道(6)臣欲奉诏奔驰古义：奔走效劳，这里指赴京就职今义：(车、马等)很快地跑(7)急于星火古义：流星今义：微小的火；流星的光，多用于比喻(8)臣之辛苦古义：辛酸悲苦今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事16.指出加点词语的活用类型并释义。(1)历职郎署(名词作动词，做官、任职)(2)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语，像犬马一样)(3)猥以微贱，当侍东宫(形容词作名词，卑微低贱的人)(4)愿陛下矜愍愚诚(形容词作名词，诚心)(5)凡在故老(形容词作名词，元老，旧臣)(6)是以区区不能废远(形容词作动词，远离)(7)祖母无臣，无以终余年(使动用法，使……结束)(8)谨拜表以闻(使动用法，使……知道)17.判断句式类型并指出标志词。(1)今臣亡国贱俘(判断句无标志词，属意义判断)(2)而刘夙婴疾病[被动句标志词：无标志词，婴(被……缠绕)](3)则告诉不许[被动句标志词：无标志词，许(被许可)]三、重要词语解说18.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(D)A．“察举制”是汉代选拔官吏的一种制度，由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。B．“秀才”别称“茂才”，原指才之秀者。汉以来成为荐举人才的科目之一，亦曾作为学校生员的专称。C．“孝廉”是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，“孝廉”是孝顺父母、品行方正的意思。孝廉是察举制常科中最主要、最重要的科目。D．古代以亲属关系的远近确定丧服的轻重和服丧的时间。“外无期功强近之亲”中的“期功”指关系比较近的亲属。期，穿一周年孝服的亲族；功，穿七个月大功服、穿五个月小功服的亲族。【解析】功，穿九个月大功服、穿五个月小功服的亲族。19.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(D)A．东宫，古代汉族宫殿建筑之一，因位于皇宫东部，故称东宫，后多为太子住处。本课的“东宫”即太子。B．洗马，古代官名，指太子洗马，是太子的侍从官。秦始置，太子出行时为前导，故名。C．郎署，即郎官的衙署。李密在蜀国曾任郎中和尚书郎。“署”是官署、衙门的意思。D．“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。【解析】吏部不主管科举取士，科举取士应为礼部主管。20.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(C)A．“表”是古代的一