2022年江西省中考生物一轮学案与练习-第三单元　第三章　绿色植物与生物圈的水循环

第三章绿色植物与生物圈的水循环主干知识体系图考点一植物对水分的吸收、运输和散失1.植物对水分的吸收、运输和散失:2.实验:探究水分在茎中的运输:(1)观察叶片被染红的部分是叶脉。(2)观察茎的横切面被染红的是导管。3.导管与筛管的比较:细胞特点运输物质运输方向位置导管死细胞①水和无机盐②由下向上茎的木质部、叶脉、根等处筛管活细胞③有机物④由上向下茎的韧皮部、叶脉、根等处考点二叶片结构1.识图:2.叶片结构:考点三蒸腾作用1.验证蒸腾作用的实验装置:正确的实验装置图是乙;另一实验装置不能证明的原因是:土壤中也有水分,蒸发后会对本实验产生影响。2.蒸腾作用的概念、主要部位、调控、意义:【答疑解惑】植物吸收的水分主要用于哪种生理过程?植物吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动,绝大部分用于蒸腾作用。3.农业生产中,提高移栽植物成活率的方法:考点四绿色植物参与了生物圈的水循环【名师点拨】绿色植物参与水循环的过程实验考点实验:观察叶片结构1.实验过程:2.实验现象:3.分析:1.(2020·江西学业考)关于植物叶片的气孔,下列叙述正确的是 (B)A.植物根冠吸收的水分绝大部分通过气孔散失B.气孔的开闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用C.气孔是由一对表皮细胞围成的空腔D.构成气孔的细胞中有叶绿体,说明气孔位于叶肉部位2.(2019·江西学业考)下列关于绿色开花植物的知识归纳,正确的是 (D)A.结构层次:细胞→组织→器官→系统→植物体B.根尖的结构:根冠→伸长区→分生区→成熟区C.有机物的运输:叶→叶脉→茎中导管→根D.水的运输:根毛→根、茎中导管→叶【解析】绿色开花植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体,A错误;根尖的结构:根冠→分生区→伸长区→成熟区,B错误;有机物的运输:叶→叶脉→茎中筛管→根,C错误;水的运输:根毛→根、茎中导管→叶,D正确。3.(2021·江西学业考)冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中,常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。(1)图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的发育而来。

(2)图二所示的环剥,切断了输导组织中的,使有机物无法通过,从而能提高(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)处果实品质。

(3)枣树根尖区吸收的水分,运输到叶片后,大部分通过图三中的(填序号)散失到大气中。

(4)光合作用主要在图三中的②进行,它对维持生物圈中的起着重要作用。

【解析】(1)雄蕊的花药中含有许多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系,是花的主要结构,一朵花经过传粉受精过程后,雌蕊的子房继续发育,最终发育成果实,子房中的胚珠发育成种子;所以图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的子房壁发育而来。(2)植物茎中有两种管道——导管与筛管,筛管位于茎的韧皮部,作用是向下运输有机物,环剥切断韧皮部中的筛管,中断有机物的输送,从而能提高Ⅰ处果实品质。(3)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上,一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和成熟区。枣树根尖成熟区吸收的水分,运输到叶片后,大部分通过图三中的⑤气孔散失到大气中。(4)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,可见进行光合作用需要二氧化碳和水,并释放出氧气。在这一过程中,绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。答案:(1)子房壁(2)筛管Ⅰ(3)成熟⑤(4)碳—氧平衡一植物对水分的吸收、运输和散失1.(2019·石家庄学业考)绿色开花植物根尖吸收水分的主要部位和着生根毛的部位依次是 (C)A.根冠、伸长区 B.成熟区、根冠C.成熟区、成熟区 D.分生区、成熟区2.(2020·龙东学业考)绿色植物靠根系从土壤中吸收的水分,绝大部分用于 (A)A.蒸腾作用 B.维持植物生理过程C.组成植物体 D.光合作用3.(2019·长沙学业考·核心素养题)取一个带叶的白色百合花枝条,将其下端插入滴有红墨水的溶液中,3~4小时后,花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是 (D)A.运输水分的是导管B.运输有机物的是导管C.运输水分的是筛管D.水分在植物体内从下往上运输二叶片结构4.(2019·六盘水学业考)关于叶片结构的叙述,正确的是 (A)A.叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用B.叶片由叶肉、叶脉、叶柄组成C.叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭D.叶片表皮属于营养组织5.(2020•南通学业考)如图是用显微镜观察到的蚕豆叶下表皮,请据图回答问题。(1)表皮细胞结构中,具有保护和支持作用的是[①],生命活动的控制中心是[②]。

(2)[③]是细胞,该细胞中的是光合作用的场所。

(3)[④]是,它是叶片散失水分以及与外界进行的“门户”。

答案:(1)细胞壁细胞核(2)保卫叶绿体(3)气孔气体交换三蒸腾作用6.(2019·黑龙江学业考)植物体内,拉动水和无机盐向上运输的动力来自 (B)A.呼吸作用 B.蒸腾作用C.光合作用 D.吸收作用【解析】蒸腾作用产生拉力,促进水和无机盐在植物体内的运输。7.(2021·烟台学业考)王涛观察园林工人移栽树木,对其措施的解释你不认同的是 (B)A.傍晚移栽——减少蒸腾作用B.剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶C.带土坨移栽——保护幼根和根毛D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐【解析】剪去一部分枝叶,会降低植物的蒸腾作用,也降低水分从茎上升到叶的动力。四绿色植物参与了生物圈的水循环8.(2020·鸡西学业考)“一片森林就是一座绿色水库”,绿色植物参与生物圈水循环说法正确的是 (B)A.绿色植物阻碍了生物圈的水循环B.绿色植物提高大气湿度,增加降水C.绿色植物对水循环只是参与作用D.绿色植物蒸腾作用减少了地下水【解析】绿色植物吸收的水分只有1%~5%用于维持自身各项生命活动,其余绝大部分水分都通过蒸腾作用散失,提高大气湿度,增加降水,促进生物圈中水的循环。9.(2019·聊城学业考)绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用,下列有关生物圈水循环的描述,错误的是 (B)A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收10.(2020•北京学业考)关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用,下列叙述不合理的是 (A)A.增加大气中氧气含量B.增加周围环境湿度C.促进水和无机盐运输D.降低叶片表面温度11.(2020·鸡西学业考)如图所示将同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为A、B。枝条A保留叶片,枝条B摘除叶片,然后,将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是 (D)A.只有A发生蒸腾作用,B不发生蒸腾作用B.两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同C.油滴可以加速植物的蒸腾作用D.A量筒水面下降得快,B量筒水面下降得慢12.(2019·德州学业考·易错陷阱题)下列各项生理活动中,受气孔开闭影响的有:①蒸腾作用,②光合作用,③呼吸作用,④水分的吸收和运输,⑤无机盐的吸收 (C)A.①②B.①②③C.①②③④ D.①②③④⑤【解析】气孔是气体进出植物体的通道,当气孔张开时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用都得以顺利进行,蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输。无机盐的吸收不受气孔开闭的影响。13.(2020·安徽学业考)如图是绿色开花植物及其部分结构示意图。(1)从植物体的结构层次来看,根和叶均属于。

(2)根尖成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成,有利于吸收水和无机盐;叶肉细胞有,能进行光合作用。这说明生物体的结构和功能相适应。

(3)光合作用制造的,一部分用于构建植物体,一部分通过为植物的生命活动提供能量。

【解析】(1)器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的具有一定功能的结构。根由保护组织、分生组织等构成;叶最外面是表皮,属于保护组织,里面有叶肉,属于营养组织,叶脉属于输导组织,可见根和叶均属于器官。(2)根尖的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位,与此功能相适应,成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛,大大增加了吸收水分和无机盐的面积。叶肉细胞中含有许多叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,有利于进行光合作用。这说明生物体的结构和功能是高度统一的。(3)光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。有机物既是生物用来构建身体的重要物质,又通过呼吸作用为生物的生命活动提供能量。答案:(1)器官(2)根毛叶绿体(3)有机物呼吸作用14.(2021·武威学业考)武威市民勤县日光充足,盛产“黄河蜜”,是闻名全国的瓜乡。如图A是黄河蜜的果实,图B是黄河蜜叶片结构示意图,请根据图分析回答有关问题。(1)黄河蜜的果实属于器官。

(2)外界空气中的二氧化碳可通过[⑤]进入叶片内部,在叶肉细胞中合成有机物,释放。

(3)[①]和[④]合称为。

(4)[②]和[③]中,含有叶绿体较多的是[](填序号)。

(5)黄河蜜在生长过程中,吸收的绝大部分水分都通过某一生理活动散失掉了,则该生理活动是。

【解析】(1)植物器官中根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子属于生殖器官。(2)气孔是气体进出叶片的通道;在叶绿体中进行光合作用合成有机物,释放氧气。(3)①是上表皮,④属于下表皮,两者合称表皮。(4)叶绿体主要存在于叶肉中,②属于栅栏组织,③属于海绵组织,叶绿体在栅栏组织中含量较多。(5)植物吸收的水只有1%被植物利用,约99%都以蒸腾作用的形式散失了。答案:(1)生殖(2)气孔氧气(3)表皮(4)②(5)蒸腾作用15.(2019·恩施州学业考·素养提升题)取同一银杏植株上四条大小相同且叶片数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依图1所示的方法进行处理:实验开始时,先将各个装置的质量调整到80克,其后每隔4小时记录各个装置的质量变化。实验结果用图2表示:(1)曲线Ⅰ代表的装置有。

(2)如果要探究叶是植物进行光合作用的主要器官,最好选两组进行对照实验。

(3)假如在相同情况下,每个气孔散失的水分量相等,比较分析上述实验结果,可推算植物叶片下表面气孔大约是上表面气孔的倍。

(4)如果A装置装的是稀释的红墨水,将装置放在阳光下至叶脉微红,再将枝条纵向切开,观察到只有木质部被染红,说明水分和无机盐是通过来运输的。

(5)种子植物分为裸子植物和被子植物,下列植物与银杏属于同一类别的有。

A.大豆B.油松C.桃D.苹果E.苏铁F.水杉答案:(1)C、D(答全才可)(2)A、D(答全才可)(3)4(4)导管(5)B、E、F(答全才可)1.(2021·南通模拟)在植被越丰富的地方,空气的相对湿度越大,这主要与植物的何种生理作用有关 (C)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.分解作用2.(2021·资阳模拟)如图是制作叶的横切面临时切片的相关步骤,下列叙述正确的是 (B)A.步骤②的培养皿中需放少量生理盐水B.步骤④中要用双面刀片迅速切割叶片C.该实验正确的操作顺序是③④①②D.步骤①中用镊子挑选出最薄的一片放在载玻片的水滴中,盖上盖玻片3.(2021·杭州模拟)在校园生物模型制作活动中,小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制保卫细胞)等制作了叶片结构模型,如图所示:(1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分,其中透明硬塑料板模拟表皮,绿豆模拟,羽毛球拍中的网格细线模拟。

(2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明,这有利于绿豆模拟的结构接受充足的进行光合作用。

(3)某同学指出该模型还有不足之处,如:标签纸上的①是,这是的“门户”和气体交换的“窗口”,所以应将①部分剪裁挖空。

【解析】(1)叶片的结构包括:叶肉、叶脉、表皮三部分。该模型形象地展示了叶片结构的三部分,其中透明硬塑料板模拟表皮,绿豆模拟叶肉,羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉。(2)表皮包括上表皮和下表皮,表皮无色透明,便于光线通过进行光合作用。(3)图中①是气孔,②是保卫细胞。气孔不但是气体交换的“窗口”,还是植物蒸腾作用水分散失的“门户”。所以应将①部分剪裁挖空。答案:(1)叶肉(叶肉细胞)叶脉(2)光照(3)气孔蒸腾作用4.如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(a、b表示细胞)。以下判断错误的是 (B)A.甲是上表皮 B.a能进行光合作用C.乙是下表