名校联盟湖南省邵阳市隆回二中高中历史人教版必修二教学设计：第五单元（6份）

[名校联盟]湖南省邵阳市隆回二中高中历史人教版必修二教学设计：第五单元（6份）主备人备课成员教学内容1.教材章节：人教版必修二第五单元

2.教学内容：

(1)辛亥革命

(2)五四运动

(3)中国共产党成立

(4)国民革命

(5)国共十年对峙

(6)抗日战争

(7)解放战争教学目标1.知识与技能：学生能够掌握辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、国民革命、国共十年对峙、抗日战争、解放战争等历史事件的基本概念和时间顺序。

2.过程与方法：通过学习本单元，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解革命先烈的英勇事迹，树立正确的历史观和价值观，培养爱国主义情操。

4.针对不同层次的学生，设定分层目标：

(1)对于基础层次的学生，要求能够掌握本单元的基本概念和时间顺序，了解历史事件的基本情况。

(2)对于提高层次的学生，要求能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高分析和解决问题的能力。

(3)对于拓展层次的学生，要求能够深入理解革命先烈的英勇事迹，树立正确的历史观和价值观，培养爱国主义情操。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在教学本单元之前，学生已经学习了人教版必修一的相关内容，包括中国古代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史等。学生对历史学科的基本概念、历史事件的时间顺序和影响有一定的了解。此外，学生可能已经通过课外阅读、网络资源等方式，对一些历史事件有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在教学过程中，教师应该注意到不同学生的学习兴趣、能力和学习风格。有的学生可能对历史事件本身感兴趣，喜欢了解具体的历史细节；有的学生可能对历史规律和理论感兴趣，喜欢分析历史事件的原因和影响；还有的学生可能对历史人物和故事感兴趣，喜欢通过人物来了解历史。教师应该根据学生的不同兴趣和能力，采取不同的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在教学本单元的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能会对一些历史事件的具体细节感到困惑，不知道如何分析和理解；学生可能会对历史事件的因果关系感到难以理解，不知道如何联系历史事件来分析历史的发展；学生可能会对历史事件的评价感到难以把握，不知道如何看待历史事件的影响和意义。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师可以采取一些措施。例如，教师可以通过讲解和讨论，帮助学生理解和分析历史事件的具体细节；教师可以通过举例和比较，帮助学生理解和联系历史事件的因果关系；教师可以通过引导和启发，帮助学生理解和评价历史事件的影响和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解历史事件，教师可以准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解辛亥革命时，教师可以准备一些关于革命领袖、革命地点的图片，帮助学生更好地了解革命的具体情况。在讲解五四运动时，教师可以准备一些关于学生运动的视频，帮助学生更好地了解运动的过程和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可能会安排一些实验活动，以帮助学生更好地理解和体验历史事件。例如，在讲解抗日战争时，教师可以安排一些关于战争影响的实验活动，帮助学生更好地了解战争的残酷和破坏。在准备实验器材时，教师需要确保器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学过程中，教师需要根据教学需要，布置教室环境，以创造一个良好的学习氛围。例如，在讲解五四运动时，教师可以布置一个分组讨论区，让学生分组讨论五四运动的原因和影响。在讲解抗日战争时，教师可以布置一个实验操作台，让学生亲身体验战争的残酷和破坏。教学流程五、教学流程

1.导入（5分钟）

使用多媒体资源，如图片或视频，展示本节课的主题，如辛亥革命，激发学生的兴趣。

2.新课呈现（15分钟）

使用PPT或黑板，简要介绍本节课的主题，如辛亥革命，并展示相关的历史事件和人物。

3.学生活动（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论本节课的主题，如辛亥革命，并分享他们的观点。

4.巩固练习（5分钟）

给学生发放练习题，让他们在课堂上完成，以巩固本节课所学的内容。

5.总结反馈（5分钟）

让学生总结本节课所学的内容，如辛亥革命，并回答教师提出的问题。

6.作业布置（5分钟）

布置与本节课相关的作业，让学生在课后完成。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的具体内容和教学方法的选择，将在教案的其他部分详细阐述。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：《辛亥革命》、《五四运动》、《中国共产党的成立》、《国民革命》、《国共十年对峙》、《抗日战争》、《解放战争》等。

（2）网络资源：历史纪录片、历史网站、学术论文等。

（3）实践基地：历史博物馆、纪念馆、革命遗址等。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：学生可以选择一本课外书籍，深入了解本节课教学内容的历史背景、事件过程和影响。

（2）参加在线课程：学生可以参加有关中国近现代史的在线课程，学习更深入的历史知识。

（3）参观实践基地：学生可以利用周末或假期，参观历史博物馆、纪念馆、革命遗址等，亲身感受历史氛围。

（4）开展研究性学习：学生可以组成研究小组，选择一个本节课教学内容相关的历史事件，进行深入研究，撰写研究报告。

（5）参与历史知识竞赛：学生可以参加学校或地区举办的历史知识竞赛，检验自己的历史知识水平。

（6）观看历史纪录片：学生可以观看有关本节课教学内容的历史纪录片，直观地了解历史事件的发展过程。

（7）加入历史兴趣小组：学生可以加入学校的历史兴趣小组，与其他对历史感兴趣的同学一起学习、交流。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握历史事件的基本概念和时间顺序。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，便于学生跟随教师的讲解，理解历史事件的发展脉络。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，避免冗余信息，突出本节课的教学重点，帮助学生记忆和复习。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，便于学生理解和掌握历史事件的核心内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

以下是一个板书设计的示例：

1.辛亥革命

-时间：1911年

-地点：武昌

-领导者：孙中山

-结果：推翻清朝统治，建立中华民国

2.五四运动

-时间：1919年

-地点：北京

-原因：巴黎和会上中国外交失败

-结果：推动新文化运动，促进中国近代民主革命的发展

3.中国共产党的成立

-时间：1921年

-地点：上海

-领导者：陈独秀、李大钊、毛泽东等

-意义：标志着中国革命进入新阶段

4.国民革命

-时间：1924-1927年

-领导者：国共合作

-结果：北伐战争，推翻北洋政府，建立国民政府

5.国共十年对峙

-时间：1927-1937年

-领导者：中国共产党、国民政府

-结果：抗日战争爆发，国共合作抗日

6.抗日战争

-时间：1937-1945年

-领导者：国民政府、中国共产党

-结果：日本投降，抗日战争胜利

7.解放战争

-时间：1946-1949年

-领导者：中国共产党、国民政府

-结果：中华人民共和国成立课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《辛亥革命》、《五四运动》、《中国共产党的成立》、《国民革命》、《国共十年对峙》、《抗日战争》、《解放战争》等。

（2）视频资源：历史纪录片、历史讲座、历史相关电影等。

（3）在线课程或学习平台推荐：Coursera、edX、学堂在线等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对历史事件的理解和掌握。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）要求学生完成阅读任务，并撰写读书笔记，加深对历史事件的了解。

（4）鼓励学生观看历史纪录片和电影，了解历史事件的背景和影响。

（5）建议学生参加在线课程，学习更深入的历史知识，提高历史素养。

（6）鼓励学生与他人分享学习成果，如参与讨论、撰写博客等，提高学习积极性。

（7）要求学生完成相关的作业和练习，巩固所学知识，提高分析解决问题的能力。

（8）鼓励学生参加历史竞赛、历史活动，检验自己的历史知识水平，提高学习兴趣。

（9）建议学生进行历史研究性学习，选择一个历史事件进行深入研究，提高研究能力。

（10）鼓励学生参加历史兴趣小组，与其他对历史感兴趣的同学一起学习、交流，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（10分钟）

通过提问和讨论的方式，教师引导学生回顾本节课所学的内容，帮助学生梳理知识点，加深对历史事件的理解。

2.当堂检测（5分钟）

教师出一些与本节课相关的题目，如选择题、填空题、判断题等，让学生在课堂上完成，以检验学生的学习效果。

3.课后作业（5分