中学联盟广东省惠东县平海中学高中地理必修二教学设计：第六章（2份）

[中学联盟]广东省惠东县平海中学高中地理必修二教学设计：第六章（2份）一、教学内容

本节课为广东省惠东县平海中学高中地理必修二的第六章内容，教材版本为《高中地理必修二》。

主要内容包括：

1.地球的运动：地球自转和公转的基本规律，地球自转的地理意义，地球公转的地理意义。

2.黄赤交角与太阳直射点的移动：黄赤交角的概念，黄赤交角对地球的影响，太阳直射点的移动规律及其地理意义。

3.昼夜更替与晨昏线：昼夜更替的概念，晨昏线的概念，昼夜更替的地理意义。

4.正午太阳高度的变化：正午太阳高度的概念，正午太阳高度的变化规律，正午太阳高度的地理意义。

5.地方时与区时：地方时的概念，区时的概念，地方时与区时的关系。

6.经纬网与地图投影：经纬网的概念，地图投影的概念，地图投影的类型及其特点。

7.地球的圈层结构：地球内部圈层结构，地球外部圈层结构，地球圈层之间的相互作用。二、教学目标

本节课的教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

1.知识与技能：使学生掌握地球自转和公转的基本规律，理解地球自转和公转的地理意义，能够运用这些知识解释地球上的昼夜更替、正午太阳高度的变化、地方时与区时的关系等现象。例如，通过观察地球仪，了解地球自转和公转的运动轨迹，理解地球自转产生的昼夜更替和地球公转产生的季节变化。

2.过程与方法：培养学生运用地图和地球仪观察和分析地理现象的能力，学会使用经纬网和地图投影来表示地球上的地理位置，能够运用地图和地球仪进行地理实践。例如，通过绘制地球仪上的昼夜更替图，让学生观察和分析昼夜更替的现象，培养学生的空间思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地球运动的兴趣和好奇心，使学生认识到地球运动对人类生活和自然环境的影响，培养学生的环境保护意识。例如，通过介绍地球运动对气候变化的影响，让学生了解气候变化对人类生活和环境的影响，激发学生对环境保护的关注和责任感。

综上所述，本节课的教学目标旨在帮助学生掌握地球运动的规律和地理意义，培养学生的空间思维能力，激发学生对地球运动的兴趣和好奇心，同时培养学生的环境保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是地球的运动及其地理意义，主要包括地球自转和公转的基本规律，地球自转的地理意义，地球公转的地理意义，黄赤交角与太阳直射点的移动，昼夜更替与晨昏线，正午太阳高度的变化，地方时与区时，经纬网与地图投影，地球的圈层结构。

2.教学难点

本节课的难点主要包括地球运动的速度和周期，黄赤交角对地球的影响，晨昏线的计算和绘制，地图投影的类型及其特点，地球的圈层结构。

（1）地球运动的速度和周期

地球自转和公转的速度和周期是学生理解地球运动的关键。地球自转一周需要24小时，公转一周需要365天，但地球的自转速度和公转速度并不是恒定的，而是受到多种因素的影响。例如，地球自转速度会受到潮汐摩擦的影响而逐渐减慢，而地球公转速度则会受到其他天体的引力作用而发生变化。学生需要通过观察和计算来理解这些速度和周期的变化，这对他们来说是一个难点。

（2）黄赤交角对地球的影响

黄赤交角是地球自转轴和公转轨道面之间的夹角，这个角度对地球的气候变化和季节变化有重要的影响。学生需要理解黄赤交角的概念，并能够运用这个角度来解释地球上的季节变化。这对他们来说是一个难点，因为他们需要通过观察和计算来理解这个角度对地球气候的影响。

（3）晨昏线的计算和绘制

晨昏线是地球上太阳升起和落下的边界线，它的计算和绘制是学生理解地球自转的重要内容。学生需要理解晨昏线的概念，并能够运用经纬网和地球仪来计算和绘制晨昏线。这对他们来说是一个难点，因为他们需要通过观察和计算来理解这个线对地球自转的影响。

（4）地图投影的类型及其特点

地图投影是将地球表面转换为平面地图的方法，不同类型的地图投影有其独特的特点。学生需要理解地图投影的概念，并能够识别和描述不同类型的地图投影的特点。这对他们来说是一个难点，因为他们需要通过观察和计算来理解这个投影对地图的影响。

（5）地球的圈层结构

地球的圈层结构包括地壳、地幔、外核和内核，学生需要理解地球内部圈层结构的概念，并能够描述地球外部圈层结构的特点。这对他们来说是一个难点，因为他们需要通过观察和计算来理解这个结构对地球的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实验法。

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授地球运动的基本规律和地理意义。例如，通过讲解地球自转和公转的速度和周期，帮助学生理解地球运动的规律。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。例如，教师可以提出一个问题，让学生分组讨论地球自转对昼夜更替的影响，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实验法：教师指导学生进行实验，让学生通过观察和操作来理解和掌握地球运动的规律。例如，教师可以组织学生进行地球仪实验，让学生通过实际操作来观察地球自转和公转的现象，加深对地球运动的理解。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物模型。

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地球运动的动态图像和图表，帮助学生直观地理解地球运动的规律和地理意义。例如，教师可以播放地球自转和公转的动画视频，让学生更直观地理解地球运动的动态过程。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟和操作来学习和掌握地球运动的规律。例如，教师可以使用GIS软件，让学生通过模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动的理解。

（3）实物模型：教师使用地球仪、地图等实物模型，帮助学生直观地理解和掌握地球运动的规律和地理意义。例如，教师可以组织学生使用地球仪进行实验，让学生通过实际操作来观察地球自转和公转的现象，加深对地球运动的理解。

综上所述，本节课的教学方法和教学手段旨在帮助学生更好地理解和掌握地球运动的规律和地理意义，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。五、教学过程设计

1.导入环节（用时：5分钟）

2.讲授新课（用时：25分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

（1）地球自转和公转的基本规律（5分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍地球自转和公转的基本规律，如地球自转一周需要24小时，公转一周需要365天。

（2）地球自转的地理意义（5分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍地球自转的地理意义，如昼夜更替、地转偏向力等。

（3）地球公转的地理意义（5分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍地球公转的地理意义，如季节变化、太阳直射点的移动等。

3.巩固练习（用时：5分钟）

4.课堂提问（用时：5分钟）

教师组织学生进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“请解释地球自转的速度和周期。”

5.师生互动环节（用时：5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。例如，教师可以提出一个问题，让学生分组讨论地球自转对昼夜更替的影响，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

6.总结与拓展（用时：5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调地球运动的规律和地理意义，并提出拓展性问题，激发学生的思考和探索。例如，教师可以提出问题：“地球自转和公转对地球的气候变化有什么影响？”

综上所述，本节课的教学过程设计旨在帮助学生更好地理解和掌握地球运动的规律和地理意义，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。六、知识点梳理

1.地球自转的基本规律：地球自转的方向为自西向东，自转周期为24小时。地球自转产生的地理意义包括昼夜更替、地转偏向力、时间计算等。

2.地球公转的基本规律：地球公转的方向为自西向东，公转周期为365.24天。地球公转产生的地理意义包括季节变化、太阳直射点的移动等。

3.黄赤交角的概念：黄赤交角是指地球自转轴和公转轨道面之间的夹角。黄赤交角的大小对地球的气候变化和季节变化有重要的影响。

4.昼夜更替的概念：昼夜更替是指地球自转产生的昼夜交替现象。昼夜更替的地理意义包括太阳高度角的变化、日出日落时间的变化等。

5.晨昏线的概念：晨昏线是指地球上太阳升起和落下的边界线。晨昏线的计算和绘制是学生理解地球自转的重要内容。

6.正午太阳高度的变化：正午太阳高度是指太阳在正午时刻的高度角。正午太阳高度的变化规律包括正午太阳高度的最大值和最小值，以及变化周期。

7.地方时与区时的概念：地方时是指某个地点的当地时间，区时是指某个时区的统一时间。地方时与区时的关系包括时区的划分、区时的计算等。

8.经纬网的概念：经纬网是由经线和纬线组成的网状结构，用于表示地球上的地理位置。经纬网的特点包括经线相互垂直、纬线相互平行等。

9.地图投影的概念：地图投影是将地球表面转换为平面地图的方法。地图投影的类型包括墨卡托投影、圆柱投影、圆锥投影等。

10.地球的圈层结构：地球的圈层结构包括地壳、地幔、外核和内核。地球内部圈层结构的特点包括地壳较薄、地幔较厚、外核为液态、内核为固态等。

11.地球运动的地理意义：地球运动的地理意义包括昼夜更替、季节变化、时间计算、气候变化等。

12.地球运动的规律：地球运动的规律包括地球自转的基本规律、地球公转的基本规律、黄赤交角的概念、昼夜更替的概念、晨昏线的概念、正午太阳高度的变化、地方时与区时的概念、经纬网的概念、地图投影的概念、地球的圈层结构等。七、板书设计

1.地球自转的基本规律：

①地球自转的方向：自西向东

②地球自转的周期：24小时

2.地球公转的基本规律：

①地球公转的方向：自西向东

②地球公转的周期：365.24天

3.黄赤交角的概念：

①黄赤交角：地球自转轴和公转轨道面之间的夹角

②黄赤交角的影响：地球的气候变化和季节变化

4.昼夜更替的概念：

①昼夜更替：地球自转产生的昼夜交替现象

②昼夜更替的地理意义：太阳高度角的变化、日出日落时间的变化

5.晨昏线的概念：

①晨昏线：地球上太阳升起和落下的边界线

②晨昏线的计算和绘制：经纬网和地球仪

6.正午太阳高度的变化：

①正午太阳高度：太阳在正午时刻的高度角

②正午太阳高度的变化：最大值和最小值，变化周期

7.地方时与区时的概念：

①地方时：某个地点的当地时间

②区时：某个时区的统一时间

8.经纬网的概念：

①经纬网：由经线和纬线组成的网状结构

②经纬网的特点：经线相互垂直、纬线相互平行

9.地图投影的概念：

①地图投影：将地球表面转换为平面地图的方法

②地图投影的类型：墨卡托投影、圆柱投影、圆锥投影等

10.地球的圈层结构：

①地球内部圈层结构：地壳、地幔、外核、内核

②地球内部圈层结构的特点：地壳较薄、地幔较厚、外核为液态、内核为固态

11.地球运动的地理意义：

①昼夜更替：太阳高度角的变化、日出日落时间的变化

②季节变化：气候变化、生物生长周期等

③时间计算：时区的划分、区时的计算

④气候变化：地球运动的规律对气候变化的影响

12.地球运动的规律：

①地球自转的基本规律：方向、周期

②地球公转的基本规律：方向、周期

③黄赤交角：概念、影响

④昼夜更替：概念、地理意义

⑤晨昏线：概念、计算和绘制

⑥正午太阳高度的变化：概念、变化规律

⑦地方时与区时：概念、关系

⑧经纬网：概念、特点

⑨地图投影：概念、类型

⑩地球的圈层结构：内部结构、特点

11.地球运动的地理意义：昼夜更替、季节变化、时间计算、气候变化

12.地球运动的规律：地球自转的基本规律、地球公转的基本规律、黄赤交角的概念、昼夜更替的概念、晨昏线的概念、正午太阳高度的变化、地方时与区时的概念、经纬网的概念、地图投影的概念、地球的圈层结构等八、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与地球运动相关的书籍或文章，如《地球的运动》、《地球的圈层结构》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与地球运动相关的视频，如地球自转和公转的动画视频、地球内部结构的视频等。

（3）在线课程：推荐学生参加与地球运动相关的在线课程，如《地球的运动》、《地理信息系统》等。

（4）学习平台：推荐学生访问与地球运动相关的学习平台，如地理学习网、地球科学网等。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解地球运动的规律和地理意义。

（2）问题探究：鼓励学生针对地球运动的问题进行探究，如地球自转对气候变化的影响、地球内部结构的特点等。

（3）实践活动：鼓励学生参加与地球运动相关的实践活动，如观察地球自转和公转的现象、制作地球仪等。

（4）交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨地球运动的规律和地理意义。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论等。九、教学反思与总结

本节课的教学内容是关于地球运动及其地理意义的，我在教学过程中采用了讲授法、讨论法和实验法，同时利用了多媒体教学和实物模型等教学手段。通过这些方法，我试图激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和掌握地球运动的规律和地理意义。

在教学过程中，我发现学生对于地球自转和公转的速度和周期、黄赤交角对地球的影响、晨昏线的计算和绘制、地图投影的类型及其特点、地球的圈层结构等知识点的理解存在一定的困难。针对这些难点，我采取了详细的讲解、实例分析和小组讨论等方式进行突破，效果较好。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，我在讲解地球内部圈层结构时，由于缺乏实物模型，学生对于地核、地幔等概念的理解不够直观。此外，我在组织课堂讨论时，部分学生参与度不高，可