中学联盟广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：1.3地球的运动2“121”高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：1.3地球的运动2“121”高效课堂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：1.3地球的运动2“121”高效课堂教学设计教学内容本节课的内容出自《广东省肇庆市实验中学高中地理必修一》的1.3地球的运动2章节。主要涉及以下知识点：

1.地球自转的方向和周期

2.地球自转的地理意义

3.地球公转的轨道和方向

4.地球公转的周期和意义

5.地球运动对昼夜更替的影响

6.地球运动对地方时差的影响

7.地球运动对四季更替的影响教学目标1.掌握地球自转的方向和周期，理解其地理意义，并能运用所学知识解释昼夜更替现象。

2.了解地球公转的轨道和方向，掌握其周期和意义，并能运用所学知识解释四季更替现象。

3.理解地球运动对地方时差的影响，并能运用所学知识进行地方时差的计算。

4.能够运用所学知识分析和解决与地球运动相关的实际问题，提高地理实践能力。

5.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力，激发学生对地理学科的兴趣。

6.通过本节课的学习，使学生能够掌握地球运动的基本概念和规律，为后续学习打下坚实基础。

7.培养学生运用地图和地球仪等工具进行地理现象观察和分析的能力，提高地理素养。

8.引导学生关注地球运动与人类生产生活的关系，增强生态环境保护意识。

9.培养学生的自主学习能力和批判性思维，提高地理思维品质。

10.通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释和分析地球运动对全球气候的影响。教学难点与重点1.地球自转的方向和周期

重点：学生需要理解地球自转的方向是自西向东，周期为一天，这是地球自转的基本规律。

难点：学生可能会对地球自转的方向和周期混淆，需要通过实际观察和教学演示来帮助他们理解和记忆。

2.地球自转的地理意义

重点：学生需要掌握地球自转引起的昼夜更替、地转偏向力等地理现象。

难点：学生可能难以理解地转偏向力的概念和作用，需要通过实验和实例来帮助他们理解和掌握。

3.地球公转的轨道和方向

重点：学生需要了解地球公转的轨道是椭圆形的，方向是自西向东。

难点：学生可能对地球公转轨道的椭圆形和方向的理解存在困难，需要通过图示和动画来帮助他们理解和掌握。

4.地球公转的周期和意义

重点：学生需要掌握地球公转的周期是一年，这是地球公转的基本规律。

难点：学生可能会对地球公转的周期和意义混淆，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

5.地球运动对昼夜更替的影响

重点：学生需要了解地球自转引起的昼夜更替现象。

难点：学生可能难以理解地球自转与昼夜更替之间的关系，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

6.地球运动对地方时差的影响

重点：学生需要掌握地球自转引起的不同地区的时间差异。

难点：学生可能难以理解地方时差的概念和计算方法，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

7.地球运动对四季更替的影响

重点：学生需要了解地球公转引起的四季更替现象。

难点：学生可能难以理解地球公转与四季更替之间的关系，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

8.地球运动对全球气候的影响

重点：学生需要了解地球运动对全球气候的影响。

难点：学生可能难以理解地球运动与全球气候之间的关系，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

9.地球运动在实际生活中的应用

重点：学生需要了解地球运动在实际生活中的应用，如导航、时间计算等。

难点：学生可能难以理解地球运动在实际生活中的应用，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。

10.地球运动的概念和规律的掌握

重点：学生需要掌握地球运动的基本概念和规律。

难点：学生可能难以理解地球运动的概念和规律，需要通过实例和图示来帮助他们理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，我将向学生传授地球运动的理论知识；通过讨论，我将鼓励学生提出问题和分享观点；通过案例研究，我将引导学生分析和解决实际问题；通过项目导向学习，我将鼓励学生合作完成实践任务。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演地球自转和公转的角色，通过模拟地球的运动来加深对知识的理解。

-实验：学生将通过实验来观察和体验地球运动的现象，如昼夜更替、四季更替等。

-游戏：学生将通过游戏来复习和巩固地球运动的规律，如地球自转的方向和周期、地球公转的轨道和方向等。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：我将制作精美的PPT来展示地球运动的图像和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：我将播放相关的视频来展示地球运动的实际现象，如地球自转和公转的动画演示。

-在线工具：我将使用在线工具来模拟地球的运动，让学生通过互动来探索和学习地球运动的知识。教学流程导入（5分钟）

1.教师通过展示地球仪和星空图，引导学生关注地球的运动现象，激发学生的学习兴趣。

2.学生观察地球仪，尝试描述地球的自转和公转现象。

3.教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的地球运动知识，为新课的学习打下基础。

新课呈现（15分钟）

1.教师通过讲授的方式，向学生介绍地球自转的方向、周期和地理意义，同时配合PPT展示相关图像和图表。

2.学生通过听讲和观察，理解地球自转的基本规律。

3.教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解地球自转的地理意义，如昼夜更替、地转偏向力等。

学生活动（10分钟）

1.学生通过角色扮演的方式，模拟地球自转和公转的运动，加深对知识的理解。

2.学生通过实验和观察，亲身体验地球运动的现象，如昼夜更替、四季更替等。

3.学生通过小组讨论和分享，交流对地球运动的理解和观点。

巩固练习（5分钟）

1.教师通过设计相关的练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

2.学生独立完成练习题，巩固对地球运动的理解。

3.教师通过提问和反馈，了解学生对知识的掌握情况，及时进行指导。

总结反馈（5分钟）

1.教师通过总结本节课的重点知识，帮助学生梳理和巩固所学内容。

2.学生通过回答教师的提问，检查自己的学习成果。

3.教师通过反馈学生的表现，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地球的运动》杂志文章，介绍了地球运动的最新研究成果和观点。

-《地球科学》书籍，详细介绍了地球运动的原理和现象。

-《自然地理学》教材，深入探讨了地球运动对自然地理环境的影响。

2.视频资源

-YouTube视频《地球的自转与公转》，通过动画演示和讲解，帮助学生直观地理解地球运动的现象。

-BBC纪录片《地球的力量》，深入探讨了地球运动对地球环境的影响。

-TED演讲《地球运动的奥秘》，由专家讲述地球运动的原理和意义。

3.课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，进一步了解地球运动的最新研究进展和应用。

-学生可以参与地理兴趣小组，与同学一起探讨地球运动的有趣现象和问题。

-学生可以尝试制作地球运动的模型或动画，加深对知识的理解和记忆。

4.实践任务

-学生可以观察并记录地球运动的现象，如昼夜更替、四季更替等，加深对知识的理解。

-学生可以尝试解决与地球运动相关的实际问题，如计算地方时差、解释气候变化等。

-学生可以进行地球运动的项目研究，如探讨地球运动对人类生活的影响，提出解决方案。教学评价-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对地球运动知识的掌握程度，及时解答学生的疑问。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论、回答问题等，了解学生的学习态度和理解程度。

-测试：教师可以通过课堂小测试，检查学生对地球运动知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施包括：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对地球运动知识的掌握情况，及时发现并指出学生的问题。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生提高学习效果。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和兴趣。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自我管理能力和自我提升能力。具体措施包括：

-自我检查：学生通过自我检查，了解自己对地球运动知识的掌握情况，发现自己的问题并及时解决。

-自我反思：学生通过自我反思，了解自己的学习方法和态度，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

-自我激励：学生通过自我激励，鼓励自己继续努力，提高学习动力和兴趣。

4.学生互评

鼓励学生进行互评，通过互相学习，提高学生的学习效果。具体措施包括：

-小组讨论：学生通过小组讨论，互相分享对地球运动的理解和观点，提高学生的学习效果。

-互相批改作业：学生互相批改作业，互相学习，发现自己的问题并及时解决。

-互相鼓励：学生互相鼓励，提高学习动力和兴趣。板书设计1.重点详细阐述

①地球自转的方向和周期：自西向东，一天。

②地球自转的地理意义：引起昼夜更替、地转偏向力。

③地球公转的轨道和方向：椭圆形，自西向东。

④地球公转的周期和意义：一年，引起四季更替。

⑤地球运动对昼夜更替的影响：自转引起昼夜更替。

⑥地球运动对地方时差的影响：自转引起不同地区的时间差异。

⑦地球运动对四季更替的影响：公转引起四季更替。

⑧地球运动对全球气候的影响：地球运动对气候的影响。

⑨地球运动在实际生活中的应用：导航、时间计算等。

⑩地球运动的概念和规律的掌握：掌握地球运动的基本概念和规律。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用图文结合的方式，将地球自转和公转的图示与文字说明相结合，使板书更具直观性和趣味性。

②在板书中加入一些有趣的地球运动小故事或实例，如地球运动的传说、地球运动在历史事件中的应用等，激发学生的学习兴趣。

③板书设计采用鲜艳的色彩和生动的图形，如地球仪、星空图等，吸引学生的注意力，提高学生的学习主动性。

④在板书中设置一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

⑤板书设计采用一些有趣的符号或图案，如地球运动的小动画、地球运动的手势等，使板书更具艺术性和趣味性。重点题型整理1.地球自转的周期和方向

题型：请简述地球自转的周期和方向。

答案：地球自转的周期为一天，方向为自西向东。

2.地球自转的地理意义

题型：请举例说明地球自转的地理意义。

答案：地球自转的地理意义包括昼夜更替、地转偏向力等。昼夜更替是由于地球自转产生的，地转偏向力是由于地球自转产生的惯性力，导致物体在水平面上发生偏移。

3.地球公转的轨道和方向

题型：请简述地球公转的轨道和方向。

答案：地球公转的轨道为椭圆形，方向为自西向东。

4.地球公转的周期和意义

题型：请简述地球公转的周期和意义。

答案：地球公转的周期为一年，意义包括四季更替、昼夜长短的变化等。

5.地球运动对昼夜更替的影响

题型：请举例说明地球运动对昼夜更替的影响。

答案：地球自转引起的昼夜更替是指地球表面不同地区在一天内经历白天和黑夜的变化。例如，当一个地区处于白天时，另一个地区处于黑夜，这种现象是由于地球自转产生的。教学反思在教学过程中，我发现学生的参与度和互动性很高，他们对地球运动的现象和规律表现出浓厚的兴趣。通过角色扮演和实验，学生能够直观地感受到地球运动的影响，加深了对知识的理解。同时，通过小组讨论和分享，学生能够互相学习和交流，提高了他们的团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在讲解地球公转的轨道和方向时，我发现一些学生对于椭圆形的概念和方向的理解存在困难。为了改善这一问题，我